政史地組思品教案（2015--2016學年第一學期）授課人：備課日期上課日期審批日期審批意見審批人課題網絡上的人際交往授課課時1課型新授教學目標知識與能力初步感受網絡生活與傳統生活的不同，了解只有現代科技高度發達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活。

初步感受網絡交往與傳統交往的不同，了解現代人特有的多種交往方式。過程與方法能夠了解網絡交往的優勢與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網絡，使之為生活、學習服務；網上自我保護的能力。情感態度與價值觀既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網下交往與網絡交往。抑惡揚善，遵守網絡規則的意識，享受健康的網絡生活。重點網絡交往的兩面性。難點網絡交往對象的特點。教學具準備ppt教法舉例法；活動體驗反思教學法；討論法。教學過程復備導入：師:學習之前,先做個調查1.上過網的同學請舉手2.經常上網或每周上2次網以上的同學請舉手3.(記住經常上網的同學)你上網都做什么?生:聊天、玩游戲、查看新聞時事、聽廣播、聽音樂、看電視劇、看電影、買東西、結交朋友、查詢天氣情況、查看時刻表、郵信、看小說、看笑話、了解股票基金行情。。。。。。師小結:網絡能為我們做這么多事情。不知不覺中,網絡已走進人們的生活,走進了人際交往圈。那么網絡交往具有怎樣的特點?為什么說網絡交往是一把鋒利的雙刃劍?帶著這諸多的疑問,我與大家共同完成第六課第一框的學習。(注:這一環節旨在通過學生之間的交流,既激發學習本課的興趣,又交代了本節課所要解決的問題,符合素質教育和成功教育思想,自然過渡到下一個環節。)一:神奇的網絡作用—網絡溝通無極限師:首先,找同學讀P66小梅的實例,想一想小梅得救與互聯網有什么關系?生:如果沒有互聯網,很難診斷也很可能失去生命;有了互聯網,不僅沒飄揚過海,也沒花費請名醫的巨額費用,就等到世界各地醫生幫助,小梅得救了。師:這種事,在古代或互聯網沒有興起時,能不能實現呢?生:不能。這是只有在互聯網時代才發生的佳話。師:的確。只要我們輕輕一按鼠標,現實生活中的許多疑難雜癥就能找到解決的辦法和途徑,但是有些內容,我們很難知道它的真實情況,如網友的國籍、地區、民族、職業、性別、年齡等。這也從一個側面反映了網上交往與現實交往是有區別的。這種區別是什么?請4人一小組討論,也可結合實例說明。(注:此環節旨在培養生的合作探究或自主得出結論的能力,但有個別生“趁亂”說話,東張西望,不參與課堂討論的現象。)各組派代表交流討論結果:生1:遙遠的朋友、親人、通過視頻可以對話、聊天。生2:想學啥就學啥,查找相關資料生3:可以和任何人交流,不管他是哪個國家、哪個地區、什么皮膚顏色的人,不管他是從事什么職業、什么身份、什么地位的人。生4:可以突破身份、輩份、年齡專業的限制,可以和小學生結成為朋友,也可以和老年人結成忘年交生5:不用買郵票就可以把信郵走,而且也不用等很長時間,對方只要打開郵箱就能接到好友對他的祝福。生6:生活中不敢說的話在網上可以說出來師:同學們的思維真的很活躍,讓我們知道了網絡交往與現實交往真的有很大區別。網絡交往擴大了現實交往的領域、對象,改變了以往的通信方式,豐富了我們的人生經驗,它太神奇了,有著無極限的特點。(注:在這一交流討論結果的過程中,使師生共同分享網絡溝通的特點之一—無極限)第二目:上網沖浪利與弊—一把鋒利的雙刃劍師過渡:在信息科技時代,網絡已成為人們生活的一部分,它對人們的影響也越來越多,這種影響不僅表現為積極促進一面,也表現為消極沉迷一面,它具有雙面性,是一把鋒利的雙刃劍。無極限(無限性)板書:網絡交往的一般特點雙面性(雙刃劍)師:首先,找同學讀一下教科書P68、P69兩頁中關于小恒和早期網絡交往的故事,看一下他們都利用了網絡的哪些優勢為自己的學習、生活和工作服務的?生:讀材料思考材料中的主人公都利用了網絡的哪些優勢?(師此時展示小黑板中的問題)①現實生活中小桓有什么性格弱點?②是什么幫他改善了性格?③克服這些弱點后對他現實交往又帶來了什么積極影響?①互聯網在中國剛出現的時候,這位老師認為網絡的作用大還是書的作用大?②后來,在他的學生的啟發和幫助下,他獲得成功了嗎?是怎樣的成功?③這一早期的網絡故事給我們什么啟示?(注:把原先比較復雜的材料問題肌解成若干個由淺入深、由簡到難的小問題,符合學生邏輯思維能力及推理能力,把復雜的問題簡單化,更加深了對網絡的積極正面作用的理解。)師:網絡的優勢作用除了能克服現實交往中的弱點,帶給我們成功之外,還有哪些呢?請同學們結合P68、P70的4張照片反映出的內容談一談。生1:為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網絡交往,不僅包括相熟朋友之間的交流溝通,也包括陌生人之間方方面面的交往,如網上求診、網上尋親、網上求教等。還可以讓我們放松心情、學習新知、結交新友等。生2:在網上可以舉辦退隊儀式生3:.利用網絡查詢信息生4:可以網上獻愛心生5:可以網上旅游出示案例,出謀劃策:師:網絡很神奇,在它帶給我們積極作用的同時,也給我們生活帶來一些負面影響,至于負面影響的表現,我們可以通過手中的材料來總結一下。一、網絡上的人際交往活動一(課本第66頁)1、小梅的得救就與互聯網有什么關系？答：正是因為有了互聯網這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病因才得以確診。2、互聯網還可以給我們帶來什么好處？答：查找資料，和他人的溝通更加便捷，能夠享受更便捷的商業服務，如網上購物、傳達個人信息……提高工作效率、改善生活質量，享受到網絡便利，總之網絡豐富了我們的生活，擴大了我們的視野。

活動二、(課本第68頁)1、小桓利用互聯網克服了現實交往中的什么弱點？

答：性格懦弱，不善言辭，不善與人交往的弱點。2、在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助得以解決？答：學習、研究中缺少資料；不能夠及時從電視、報紙等常規媒體中獲取信息；與朋友聯系不方便……活動三、(課本第70頁)1、在網絡上可以做哪些有益的事情？答：隨時查閱各種信息；與外國朋友的交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發表自己的見解。……2、與大家一起分享你的網絡交往體驗答：略。活動四(課本第70頁)1、網絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學容易沉迷網絡游戲？答：在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會現實世界中沒有的刺激，可以逃避現實。那些對學習缺乏興趣，對現實狀況不滿，而又無心改變的同學容易沉迷網絡游戲。（參考P71最后一段）2、小波該如何處理玩網絡游戲與學習的關系？答：學生的天職是學習，應把學習放在第一位，休息時，可以適當地玩網絡游戲，絕不能影響學習。學習成績的提高遠比一時玩的高興重要的多。3、網友的邀請可能給我們帶來危害，我們應怎樣理智地面對？答：我們應當堅持原則：不道德的、違法的行為絕對不能夠參與。對于自己不喜歡、不感興趣的事，也要敢于說不。不能因為所謂的哥們義氣勉強答應。在答應別人的要求前，一定要冷靜的思考，而不是立即答應對方活動五(課本第7l頁)過分沉迷于網絡，還會給我們的生活帶來哪些負面影響？答：補充：加重家庭的經濟負擔；對眼睛視力不好，對身體不好；容易結交損友；有的甚至走上違法犯罪道路。課堂小結:網絡是工具,是時代發展的產物,代表著世界科技潮流,擁有無可比擬的信息量,上網可以提