中班工作總結六篇中班工作總結

一、本月工作重點：

1、做好幼兒評估工作，認真創設好主題墻飾。

2、繼續認真做好家訪工作。

3、做好學期結束工作。（寫好匯報單、寫好各類總結、各類資料整理歸檔等）

4、加強幼兒寒假安全教育，配合園部開展一次安全演練。

二、本月開展以下主題：

主題活動：《紅紅的新年》

主題目標：

1、了解中國的春節，體會紅色所象征的喜慶熱鬧、吉祥祝福的含義。

2、了解各地傳統的民間習俗，感受中國特有的“年”文化，學習一些基本的拜年禮節，感受春節的喜慶氣氛。

3、積極參加新年禮物的制作活動，在說、畫、唱、跳的過程中，營造為紅的新年氛圍。

4、懂得人在新年中長了一歲，大膽表達對他人的美好祝愿。

三、家長工作：

1、與幼兒多說說有關“年”的習俗、禮節和故事，豐富孩子對過年的感性經驗，激發孩子對新年的向往和興趣。

2、和幼兒共同收集新年里的物品，如中國結、春聯、紅燈籠、紅包、氣球、紅辣椒等，共同布置并營造家里的新年氣氛。

3、與幼兒一起整理新年時收到的禮物，并拍攝一些照片帶到幼兒園，與教師、同伴一起分享。

4、關注幼兒在園活動的進展情況，及時與幼兒交流，在幼兒遇到困難時能夠盡力引導幼兒自主解決。

四、環境創設：

1、師生共同布置新年環境。

2、收集幼兒照片以墻飾的形式呈現出來，布置成“我的成長”墻飾。幼兒園中班教研組工作總結一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

一)、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的資料，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。

二)、抓好常規工作

1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動17節；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。

5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動，其他教師每周務必聽一節教學活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

四)、特色園區：建立學習型的教師團隊

教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香學校，建設學校文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。

3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。幼兒教育書籍讀后感六篇《小熊維尼》——小熊維尼是作者艾倫·亞歷山大·米爾恩所創作的一系列童話叢書。在維尼的身上，我們仿佛看到了每一個孩子的天真、童心和善良。

《小王子》——小王子這本書是一部兒童文學短篇小說，它用小王子的冒險旅程來寓意孩子們正在經歷的成長過程。故事中的小王子雖然有著孩子特有的好奇心和沖動，但他也展現出了智慧和勇氣，教會了我們如何面對生活的問題。

《安徒生童話》——安徒生的童話作品，如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》等，都是世界文學的經典之作。這些故事雖然簡單，但寓意深遠，讓孩子們在閱讀的過程中，不僅能夠感受到故事的魅力，也能夠深刻地理解生活的真諦。

《格林童話》——格林兄弟的童話作品也是世界文學的經典之作。他們的故事如《灰姑娘》《小紅帽》等，充滿了想象力和童趣。這些故事不僅讓孩子們感受到了故事的魅力，也讓他們在閱讀的過程中學到了很多做人的道理。

《大衛上學記》——這是一本自傳體小說，記錄了作者大衛·貝德福德在童年時期的學校生活。這本書讓我深刻地感受到了孩子們在成長過程中所面臨的挑戰和困難，以及他們如何通過自己的努力和勇氣來克服這些困難。

《小豬佩奇》——小豬佩奇是近年來非常受歡迎的幼兒動畫片，它以小豬佩奇和她的家人在日常生活中的趣事為主線，讓孩子們在觀看的過程中學習到了很多生活常識和社交禮儀。這本書讓我更加深入地了解了孩子們的內心世界和他們對于生活的認知。

讀完這六本書后，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性。這些書籍不僅讓孩子們感受到了閱讀的樂趣，更讓他們在閱讀的過程中學到了很多做人的道理和生活的真諦。這些書籍也讓我更加深入地了解了孩子們的內心世界和他們對于生活的認知。中班教研組工作計劃一、現狀分析：

1、中班教研組是新組建的一個教研組，組內7位教師經驗較豐富，年齡層次高，教學質量好。1位青年教師工作熱情高，干勁足，虛心學習。本學期將繼續通過各項工作的督促檢查，全面提高保教質量，結合本園的實際情況和上級的目標要求，組織開展活動，豐富教研內容，不斷提高幼兒教育教學水平。

2、本學期將繼續以提高教師思想業務素質，加強教師崗位練兵，努力使教師適應課改的需要。通過走出去請進來的辦法，幫助教師提高教改理念和教育教學水平。

3、針對我園實際，有計劃、有步驟地開展教研活動，從教師的實際水平出發，通過學習、討論、活動，促進教師自身素質的提高。

二、指導思想：

以園部計劃為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，以“研在實踐、思在過程、合在集體、展在結果”為教研宗旨，以“創建優秀幼兒園為目標，扎實有效推進和提高幼兒教育教學質量”為工作重心，積極思考和探討在貫徹實施綱要中幼兒教師應具備的各種素質及教學實踐中存在的問題和解決問題的方法。注重充分發揮幼兒園教研組的功效，努力提高幼兒園的保教質量。

三、工作目標：

1、以科研為先導，以教師素質提高為支撐，全面提高幼兒教育質量。

2、加強家園與溝通，通過多樣化、多渠道的方式讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，積極做好家長學校工作，為家園共育創造條件。

3、深入開展課題研究活動，根據本園實際確立適合我園的課題，形成具有本園特色的辦園特色。

4、定期組織豐富多彩的教研活動和培訓活動，鼓勵和督促教師不斷自我反思，不斷總結經驗，提高教育教學水平。

5、圍繞我園的特色教育定期組織主題活動和特色活動。

6、做好對外宣傳工作，利用多種途徑宣傳幼兒園的辦園特色、教學特色等。

7、完善幼兒發展水平評價體系。

8、提升教師專業發展水平。

9、創建優秀幼兒園為目標，扎實有效推進和提高幼兒教育教學質量。

四、具體措施：

1、認真學習《綱要》精神和各領域目標要求，轉變教學思想、觀念，積極探索，大膽實踐，創造性的開展工作。

2、鼓勵教師不斷學習現代化教學理論，端正教育思想，提高現代化教育手段的運用能力。

3、提高教師的服務意識，并以實際行動落實到各項日常工作中去。樹立“一切為了孩子”的思想意識。

4、圍繞我園的辦園特色組織相關活動。如：藝術特色教育活動。本學期繼續在已有的基礎上深入挖掘內涵。同時本學期將重點開展幼兒早期閱讀活動（利用家長資源），平時加強閱讀方法的指導及閱讀活動的組織與開展。

5、開展各種評優活動。如：三八節“好媽媽”評選活動；五一節“勞動最光榮”評選活動等。鼓勵教師積極參與各項評優活動。

6、繼續做好家園工作。如：利用家長會、半日活動等機會與家長進行交流溝通。并做好家長反饋工作。充分體現幼兒園的辦園宗旨——為孩子服務、為家長服務。

7、組織形式多樣的教研活動和培訓活動。通過觀摩、研討、評優等形式加強教研活動的實效性。做到有計劃有安排有總結有反饋等。使教師在實踐中不斷積累經驗提高自身素質和專業水平。

8、本學期將繼續開展主題活動和特色活動并重的活動。讓孩子們在活動中得到全面的發展。中班區域活動總結區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即通過活動區域中情境創設、提供具有操作性的玩具材料、幼兒通過與材料互動、同伴間交往、分享、合作建構自己的認知結構，獲得情感體驗和科學探究，積累具體經驗，從而達到主題教育目標。區域活動凸顯幼兒自主性，其目的是培養幼兒主動探索的習慣和能力。下面就中班區域活動情況總結如下：

一、本學期區域活動的目標

1、創設一個自由、寬松的活動環境，吸引幼兒主動參與活動。

2、根據中班幼兒的年齡特點、實際情況以及主題教育活動，有目的的創設游戲活動區。

3、定期開展區域活動，不斷更新活動材料。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗區域活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽活動、能分享自己的所見所聞。

6、珍惜并愛護各種材料，擺放在位。

7、能根據材料的性質，教幼兒一物多玩。

二、活動效果

在整個學期當中，我們根據本班幼兒的實際情況制定并開展的區域活動，從幼兒發展的角度出發，為他們創設一個輕松愉快的活動環境，提供豐富而符合他們發展需要的環境材料，采用多種方法刺激幼兒的感官發展，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發展。反思本學期所開展的區域活動，現做出以下總結：

1、本學期開展的各個區角都深受孩子們的喜愛，在孩子們的精心照顧下，每個區域都很有特色，孩子們能在各個區角中愉快地游戲、學習。

2、通過區域活動，孩子們之間的交往能力得到了發展，能與同伴互相交流，表達自己的想法和做法。

3、通過區域活動，孩子們的操作能力得到了發展，他們能根據自己的需要和意圖進行操作，并且樂在其中。

4、通過區域活動，孩子們的創新能力得到了發展，他們能根據自己的想法和已有的材料進行創造性的游戲和操作。

5、通過區域活動，孩子們的語言表達能力得到了發展，他們能通過游戲和操作過程中的交流和討論，表達自己的想法和看法。

6、通過區域活動，孩子們的自信心得到了發展，他們能在活動中發現自己的優點和不足，從而更好地認識自己和評價自己。

7、通過區域活動，孩子們的集體意識得到了發展，他們能意識到自己是集體的一員，從而更好地與同伴合作和分享。

8、通過區域活動，孩子們的規則意識得到了發展，他們能意識到每個區域都有自己的規則和要求，從而更好地遵守規則和要求。

9、通過區域活動，孩子們的環保意識得到了發展，他們能意識到每個區域的材料都是有限的資源，從而更好地珍惜和利用資源。

10、通過區域活動，孩子們的安全意識得到了發展，他們能意識到每個區域都存在一定的安全隱患，從而更好地保護自己和他人的安全。

11、通過區域活動，孩子們的自我管理能力得到了發展，他們能意識到自己需要管理好自己的行為和情緒，從而更好地適應集體生活和社會環境。

12、通過區域活動，孩子們的合作能力得到了發展，他們能意識到自己需要與同伴合作完成任務和解決問題，從而更好地與他人合作和分享。

13、通過區域活動，孩子們的自我評價能力得到了發展，他們能意識到自己需要評價自己的行為和成果，從而更好地認識自己和改進自己。環保倡議書作文六篇環保倡議書

親愛的同學們：

大家好！

我是X年X班的，我在這個校園中學習了X年。

學校中芬芳的花香，碧綠的小草，清脆的鳥啼，清新的空氣，高大的教學樓……在這個美麗的學校里，我們在綠樹成蔭的校園中漫步，在寬敞明亮的教室中讀書，在整潔優雅的環境中學習，在優美的校園中成長，雖然校園是如此美麗，可是在一些地方我們不難發現一些小碎紙或者小紙片。這件事就要從同學們的“順手之勞”說起了——有的同學為了少走幾步路，直接將垃圾扔在垃圾桶旁；有的同學則更為過分，不愿意走去垃圾桶扔垃圾，直接將垃圾扔在地上然后不了了之。

為了使學校環境有進一步的改善，也為了同學們可以在一個干凈的校園中學習，我向大家提出以下建議：

1、請同學們不要亂扔垃圾，多走幾步路將垃圾扔入垃圾桶中，多走幾步路并不會吃虧。如果每個同學都這樣做，我相信我們學校的衛生會改善許多。

2、請同學們之間互相監督，看到有誰亂扔垃圾就提醒他撿起來。如果同學們能互相監督，那么隨地亂扔垃圾的現象定會改變。

3、請同學看到地上的垃圾主動撿起，不管是不是自己扔的都要撿起并扔進垃圾桶，為校園的整潔彎彎腰、動動手。

4、不帶零食進校，不隨地吐痰。

保護校園環境從我做起，為了使我們美麗的校園多一份綠，多一份生機，有個舒適的學習環境。同學們，行動起來吧，保護好我們校園環境！

建議人：幼兒園中班區域活動總結區域活動是根據幼兒發展需求和主題活動目標創設立體化育人環境，通過幼兒自主選擇活動區域和活動材料，自由表達表現意愿，充分體驗各種活動的過程，有效地促進幼兒身心全面和諧發展的一種教育活動。開展區域活動，能夠較好地體現幼兒在玩中學、做中學、社會實踐中學的教育理念，促進幼兒身心全方面發展。

一、因地制宜、為幼兒創設良好的活動環境

今年月份我園新開設了建構區、角色游戲區、圖書角、益智區、美工區、音樂表演區等六大區域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開設了不同活動區域，如：小巧手（美工區）；開心寶寶（益智區）；夢想舞臺（表演區）；童話世界（角色游戲區）；書香閣（圖書角）；建設銀行（建構區）。在每個區域我們都根據區域特點投放了豐富多彩的材料，并根據幼兒的發展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發展的平臺。區域材料既是教育目標的體現，又是幼兒和知識整合的媒介，更是幼兒發展水平的測查表。

二、以人為本、為幼兒提供充足的自主空間

我們的區域活動與領域活動、主題活動是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區域主題時我們始終堅持各區域之間、區域與集體教學活動之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標，根據中班幼兒的年齡特點和發展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建