中班健康教案：情緒溫度計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解情緒溫度計(jì)的概念和作用；學(xué)會(huì)使用情緒溫度計(jì)來(lái)表達(dá)自己的情緒；培養(yǎng)情緒管理和情緒表達(dá)的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備情緒溫度計(jì)卡片（制作若干張，上面標(biāo)有不同的表情符號(hào)和相應(yīng)的溫度標(biāo)記）；班級(jí)情緒溫度計(jì)墻面裝飾（可采用紙制溫度計(jì)裝飾）；打印的學(xué)生名字標(biāo)簽（每個(gè)學(xué)生一個(gè)）；彩色紙、顏色筆、剪刀等。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）老師帶領(lǐng)學(xué)生們做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：“你喜歡什么樣的天氣？”學(xué)生們用幼兒語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并記下調(diào)查結(jié)果。2.情緒溫度表達(dá)（15分鐘）老師展示情緒溫度計(jì)卡片，并向?qū)W生介紹其作用：“情緒溫度計(jì)可以幫助我們表達(dá)自己的情緒狀態(tài)。”老師示范演示情緒溫度的表達(dá)方式，例如：“當(dāng)我很開(kāi)心的時(shí)候，我的情緒溫度是高的，就像夏天的陽(yáng)光；當(dāng)我生氣或傷心的時(shí)候，我的溫度就會(huì)降低，就像冬天的寒冷。”學(xué)生們跟隨老師的示范，模仿使用情緒溫度計(jì)表達(dá)自己的情緒狀態(tài)。3.制作個(gè)人情緒溫度計(jì)（20分鐘）老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張彩色紙和一支顏色筆，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的表情符號(hào)和相應(yīng)的溫度標(biāo)記。學(xué)生們完成制作后，老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生們貼上自己的名字標(biāo)簽。4.情緒溫度計(jì)展示（10分鐘）學(xué)生們將他們制作的情緒溫度計(jì)貼在班級(jí)情緒溫度計(jì)墻面裝飾上。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察整個(gè)情緒溫度計(jì)墻面裝飾，向?qū)W生們解讀不同的情緒狀態(tài)和溫度標(biāo)記。5.情緒溫度調(diào)整游戲（20分鐘）老師設(shè)計(jì)情緒溫度調(diào)整游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。例如，老師模擬生氣的情緒，讓學(xué)生們想辦法通過(guò)各種方式將老師的情緒溫度“升溫”，當(dāng)老師的溫度升高時(shí)，學(xué)生們一起制止。6.總結(jié)活動(dòng)（5分鐘）老師與學(xué)生們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極表達(dá)自己的情緒。學(xué)生們可以將制作的情緒溫度計(jì)帶回家，用于家庭成員之間的情緒表達(dá)。四、教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用情緒溫度計(jì)來(lái)表達(dá)自己的情緒，并通過(guò)情緒溫度調(diào)整游戲培養(yǎng)了情緒管理的能力。這不僅幫助他們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的情緒，還培養(yǎng)了他們積極表達(dá)情緒的能力。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合整個(gè)班級(jí)的情緒溫度計(jì)墻面裝飾，通過(guò)觀察和討論促進(jìn)學(xué)生之間的情緒交流和情