七年級英語（上）M6U2教學設計_第1頁
七年級英語（上）M6U2教學設計_第2頁
七年級英語（上）M6U2教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級英語（上）M6U2教學設計1.教學目標知識目標：學習并掌握關于家庭成員的英文單詞和短語：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather等。掌握祈使句的用法，并能夠正確運用祈使句表達簡單的家務活動。能力目標：能夠運用所學詞匯和短語描述自己的家庭成員，并參與有關家庭成員的對話。能夠運用祈使句表達簡單的家務活動，并能夠理解他人對祈使句的回應。情感目標：培養學生對家庭的關注和熱愛，增強學生對家庭成員的認同感和責任感。促進學生在家庭生活中主動參與和承擔家務活動的意識和能力。2.教學重點和難點教學重點：家庭成員的英文單詞和短語的學習和掌握。祈使句的用法和運用。教學難點：通過聽、說、讀、寫等多種方式掌握家庭成員的英文表達，提高學生的聽說能力。運用祈使句表達家務活動，并能夠正確理解他人對祈使句的回應。3.教學準備教學工具準備：幻燈片或黑板講義和練習冊音頻播放設備材料準備：與家庭成員相關的圖片或圖片卡片相關的練習題和復習題4.教學過程步驟一：導入新課（5分鐘）利用圖片或圖片卡片展示一些家庭成員的圖片，引導學生回憶并說出他們的英文單詞。引導學生回答問題：“What’shername?”,“Whoishe?”。并鼓勵學生用完整的句子進行回答。步驟二：學習新知（15分鐘）利用幻燈片/黑板展示和講解家庭成員的英文單詞和短語。教師示范正確的發音和用法，并引導學生跟讀和模仿。步驟三：操練活動（20分鐘）利用圖片或圖片卡片進行對話練習。例如：學生根據圖片卡片描述家庭成員，同桌通過詢問能否猜出正確的答案。小組活動：學生分組，每組以家庭為主題，展示并討論自己家庭成員的情況。步驟四：引入祈使句（10分鐘）介紹祈使句的概念和用法，并提供舉例。強調祈使句的使用時機，例如詢問、告訴別人做事情等。步驟五：運用祈使句（20分鐘）練習祈使句的用法，例如：“Openthedoor,please.”。學生實踐：給同桌發號施令，使用祈使句表達家務活動。步驟六：合作交流（10分鐘）學生分角色練習家務活動的對話，進行模擬情境練習。步驟七：鞏固練習（10分鐘）教師布置相關的練習題和復習題，要求學生使用所學的家庭成員單詞和祈使句進行回答。5.作業布置完成練習冊上相關的練習題，并準備下節課的口頭作業：描述家庭成員及其關系，并運用祈使句表達家務活動。6.教學反思通過本節課的教學設計，學生在活躍的環境中通過多種方式學習和鞏固了家庭成員的英文單詞和短語，并掌握了祈使句的用法和運用。在交流和合作的過程中，學生的參與度和興趣得到了提高，語言表達能力也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論