第13課植樹的牧羊人讓?喬諾1.熟讀課文，了解牧羊人的故事。2.摘取關鍵詞句，理清文章思路。3.把握牧羊人形象特點，領悟人物精神。01曉常識姓名：籍貫：作品：身份：讓·喬諾（1895～1970）。生于法國普羅旺斯地區馬諾斯克市。著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《潘神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》等。02知背景

《植樹的牧羊人》描述了一戰至二戰時期法國普羅旺斯地區的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念轉化為了對大自然的關愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園。故事為虛構。在環保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。03夯基礎（1）掌握下列字音字形棟（）寡（）戳（）廢墟（）帳篷（）慷慨（）呼嘯（）琢磨（）溜達（）

干hé(

)

tān塌（）chóu勞(

)

山毛jǔ(

)白huà樹(

)

xūn衣草(

)

dòngchuōkāngkǎixūpéng坍xiàoliūdazuómo涸酬

薰

櫸樺guǎ03夯基礎（2）詞語解釋干涸:酬勞:坍塌:不毛之地:干枯,沒有水。用錢物報答酬謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。03夯基礎（2）詞語解釋刨根問底:沉默寡言:連鎖反應:比喻追究底細。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關的事物發生相應的變化。04識文本1.閱讀課文,概述文章的大致內容。自主學習“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲，給當地人們的生活環境帶來了勃勃生機。04識文本1.勾畫出標志故事情節發展的語句，通過完成下面表格，體會故事情節的進展，進一步認識牧羊人的形象。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見在荒山上默默地牧羊,選種、種樹還是一片荒地改為養蜂,繼續種樹,而且種的樹品種逐漸增多荒山變得綠樹成蔭他種樹的初衷仍然沒有動搖,繼續種樹已經變得生機勃勃,環境優美2.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復一日地植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。3.文章結尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？結尾段運用了議論抒情的表達方式，作者抒發了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質，在內容上突出了本文的中心，與開頭段相呼應。4.文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關語句，并進行概括。（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。（3）戰爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。（4）更不曾有人想象過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。（5）這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土。5.理解下面句子的含義。“當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創造。”這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈地努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環境，人類的可悲命運會被最終改變。通過對本課的學習，你有什么收獲呢？阿爾卑斯山地荒蕪牧羊人種橡樹（心存善念、不求回報）植樹的山地有了溪水綠樹成片、養蜜蜂個人的體力與毅力幸福他人荒漠變綠洲、一片沃土初遇植樹的牧羊人最后一次相見一萬多人的幸福（精神崇高）再逢1.第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，這對表現主題有什么作用？為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現出來的綠色富饒、生機勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創造的奇跡。2.那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環境，為“我”繼續向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側面說明牧羊人植樹是一