語文園地七教材分析：本單元共安排了六個板塊的內容:識字加油站、字詞句運用、寫話書寫提示、日積月累、我愛閱讀。“識字加油站”編排了9個與打掃衛生有關的詞語,分為兩類:一類是勞動工具,一類是打掃衛生時做的事情。其中,“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等11個生字需要借助拼音認讀。在這些生字中,要關注“帚、簸、箕”的讀音。“字詞句運用”由兩道練習題組成:第一題,重在指導學生通過聯系上下文和查字典的方法識字;第二題,重在引導學生感受比喻的生動形象和用詞準確。“寫話”則要求學生根據生活實際想一想自己想養什么樣的小動物,然后把理由整理一下寫下來。可以從小動物的外形、生活習性、撫養條件等方面來寫。“書寫提示”以“勸、堆”和“轉、特”為例,展示寫字的要領:有的字變成偏旁后,某些筆畫的大小和形態要發生變化;有的字變成偏旁后,筆順也發生了變化。“日積月累”編排了《二十四節氣歌》。《二十四節氣歌》是為便于記憶我國古代歷法中的二十四節氣而編成的小詩歌,是中國古代勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。可以通過多種形式的誦讀,幫助嘗生形成積累,初步了解我國二十四節氣的內容。“我愛閱讀”中的《月亮姑娘做衣裳》講的是月亮姑娘連續幾次都沒有做到合身的衣服的故事,告訴我們月亮一直都在變化的常識。有趣的故事,準確的比喻,豐富了學生的認識和想象,能夠幫助學生愛上閱讀。教學目標：1.積累與勞動有關的詞語,識記11個相關生字,認識一個多音字掃”,養成在生活中識字的習慣。2.能根據形聲字的特點以及語境猜測加點字的讀音和意思,并復習鞏固查字典的方法。3.通過書寫提示讓學生了解漢字變偏旁后在筆畫的大小、形態和筆順上的變化。4.感受打比方的寫法,說說自己的發現。5.練習寫話,把自己想養小動物的理由說清楚。6.初步了解二十四節氣,熟練朗誦、背誦《二十四節氣歌》。7.自由閱讀《月亮姑娘做衣裳》,了解童話故事的趣味性,激起學生探究月亮的愿望,激發學生對讀書的思考和熱愛。教學重點：1.在生活中識字，規范書寫漢字。2.由字到詞，由詞到句綜合運用，并根據語境，體會重點詞語的意思。3.學習寫話。教學難點：根據語境，體會重點詞語的意思。教學準備：課件教學時間：三課時課時第一課時備課日期上課日期主備人：教學過程：走進“識字加油站”聯系生活,激趣導入。

今天,教室里格外千凈,老師要表揚昨天打掃衛生的全體值日生。誰能來說說你們用了哪些工具?做了哪些事情?

2.(出示:學生勞動照片)瞧,這就是昨天值日生們打掃時的照片他們多認真呀!我們一起來認識他們用的工具和完成的工作吧

3.(出示:勞動工具圖片和對應詞語—掃帚、抹布、拖把、水桶簸箕)白北變直一具者,

(1)你能借助拼音,把這些勞動工具讀準嗎?先自己讀一讀,再讀給同桌聽。

(2)指名讀,開火車讀,并正音。關注多音字“掃”,擴詞。關注“掃帚”的“帚”讀輕聲,“簸箕”的“箕”讀輕聲。分類認識生字

表示動作的詞,與手有關的：掃、抹、拖。

最早簸箕用竹子編織,是竹字頭。

最早的水桶都是用木頭做的,所以“桶”是木字旁。

4.(出示:勞動時的分工和各項任務—掃地、擦玻璃、倒垃圾、擺桌椅)

(1)借助拼音,把表示勞動時做的事情的詞語讀準。關注“玻璃”一詞中“璃”的輕聲。根據偏旁識字

“玻璃”都是王字旁,在中國古代,王跟玉是通假字,顯示玻璃通透晶瑩的特征,早期的玻璃也是很珍貴的東西。

“垃圾”都是提土旁,廢棄沒用的東西要丟到垃圾桶里去。(3)找出這4個詞語里的動詞:掃、擦、倒、擺。主

(4)拓展:像這樣的動詞你還知道哪些?在打掃衛生的過程中你還做了哪些事?

5.讀句子,鞏固認字

星期天,我和媽媽在家里打掃衛生。我先用掃帚把地掃了一遍,用簸箕把垃圾裝好。媽媽先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地。在媽媽拖地的時候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我們打掃完了。哇,我們的家真干凈!

二、字詞句運用猜一猜

(1)出示:這床被子摸上去很柔軟。先讓學生猜猜“摸”字的意思,提示:“摸”,用手去碰,動作很輕。“摸”是提手旁,表示跟手有關,是一個動詞。（2）出示關于“讀”“揭”的兩個例句,依照同樣的方法,小組合作探究,猜測加點字的意思。(3)總結方法:遇到不認識的生字,我們可以通過偏旁猜測字義，可以通過全句的語境來聯想字義,還可以通過查字典來檢驗自己的猜測。

2.學習比喻句

(1)指名學生讀一讀三個比喻句。

（2)學生討論交流:讀完句子,你們有什么發現?提示:都有“像”這個字,這些都是比喻句。

(3)討論:兩個事物之間有什么相似的地方?

3.學習比喻詞“像”“好像”,拓展比喻詞“仿佛“如”。

4.(出示:燕子、春雨、彩虹的圖片)學生仿寫句子:燕子的尾巴像————。

細細的春雨像————。美麗的彩虹像————。

三、書寫提示

1.出示“又一一勸”“土一堆”:仔細觀察漢字變偏旁后,在筆畫的大小和形態上有什么變化?

2.指名說說自己的發現。指導:漢字作為偏旁時,筆畫的大小和形態要發生變化。“又”字最后一捺變一點,“土”字最后一橫變成提

3.出示“轉、特”,請同學們模仿剛才的方法來分析這兩個字的偏旁特點。

書寫指導:車字旁先寫豎再寫提,牛字旁也是先寫豎再寫提學生書空筆順,描紅練習書寫,教師巡視指導。

個性化修改課時第二課時備課日期上課日期主備人：教學過程：一、觀察圖片,激趣引入

1.出示:各種小動物的圖片

2.討論:你們喜歡這些小動物嗎,為什么?

小結:是啊,小動物們各有各的特點,各有各的可愛之處,非常惹人喜愛。如果可以養小動物，你想養什么？

二、合作學習,討論交流

1.分組:把想養同一種動物的學生分為一組,這樣便于互相交流。

2.分組討論任務單,老師巡視指導。(1)如果可以養一只小動物,你準備養什么?

(2)你為什么要選擇這樣一種小動物來養?說說你喜歡的原因。關于小動物的外形,如:耳朵、鼻子、嘴巴、腦袋、身子、毛色等。關于小動物的生活習性,如:吃飯、喝水、睡覺、活動、壽命等。關于發生在它身上的趣事,如:小狗等主人回家時的耐心,烏龜曬太陽時的悠閑等。

(6)關于養動物的條件,如:家庭面積、食物、時間保障等。

3.各小組匯報。(1)請小組成員分工合作,將討論的結果進行匯報。(2)其他小組的同學作補充。

4.教師小結:同學們都有一雙會發現的眼睛,對小動物的外形觀察入微,對它們的生活習性了如指掌,更是結合喂養動物的各種條件來選擇,真是太了不起了!三、梳理框架,寫一寫1.同學們說得這么好,那我們就將介紹的這些按照一定的順序寫下來吧。寫的時候應該注意些什么呢?誰來說一說?

2.老師根據學生的意見整理。

(1)寫話要有一定的順序。先寫養什么動物,再寫選擇的原因

(2)寫原因,可以歸類寫,包括外形、習性(趣事)、條件。(3)要把話寫通順,寫完讀一讀,檢查一下,改正錯別字。(4)要注意標點符號的使用。(5)要注意分段,一個自然段寫一個理由。3.寫話練習,交流評議,修改完善。

個性化修改課時第三課時備課日期上課日期主備人：教學過程：一、日積月累

1.簡介二十四節氣同學們,在古代,人們為了更好地掌握時間和季節變化,特意設定了二十四節氣。根據二十四節氣,農民伯伯就可以知道什么時候該耕種,什么時候該收獲了,節氣變化影響著千家萬戶的衣食住行。大家想了解這些節氣嗎?由于節氣比較多,古人為了方便記住它們,把它們編成了一首歌謠,就是我們今天要學的《二十四節氣歌》。

2.多種形式朗讀詩歌(1)借助拼音,自由朗讀《二十四節氣歌》,讀準字音。(2)指名朗讀,正音。注意讀準后鼻音:驚、清。(3)師生合作朗讀。師讀上句,生接下句。(4)同桌互讀,男女生賽讀。3.你們發現了嗎?詩歌的一、二、四行最后一個字:天、連、寒,讀讀看,你發現了什么?

提示:韻母都是an,押an韻。學生拍手讀出詩歌的韻律感4.了解節氣特點

(1)指名說說每句詩歌中所包含的節氣。

(2)介紹每個節氣的特點。(結合圖片,選取部分節氣,有詳有略)提示:可以讓學生搜集有關二十四節氣的知識,開展一次有趣的知識競賽,一起分享學習的收獲。5.全班齊讀,嘗試背誦

二、我愛閱讀1.猜謎激趣

有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像面圓鏡,有時像把鐮月亮

2.讀一讀,想一想

自由大聲朗讀文章,想一想:月亮姑娘能穿上衣裳嗎?為什么?

提示:因為月亮姑娘每天都在變化,所以到現在她還沒有穿上合適的衣裳

3.再讀文章,捕捉關鍵信息

請同學們再讀讀課文,找找看,月亮的身材發生了幾次變化?教師根據學生的回答相機梳理出如下內容:

剛出來的月亮細細的,彎彎的像(眉毛)過了四天長胖了一點兒