八年級生物教學總結博客（熱門18篇）八班級生物教學總結

我樂觀參與各種學習培訓考試，提高自己的教學水平，老師要做到教書育人、言傳身教、為人師表，用自己的言行去感染同學，努力使同學以最好的狀態學習。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務力量都得到較快的提高。我時刻牢記學校的教學模式，讓同學成為課堂的仆人，實行小組合作的模式，讓同學之間相互關心，共同成長。老師只是課堂的引導者，起到點撥的作用。

虛心、主動地向其他老師學習，多聽課，多溝通，豐富教學手段，抓住校內外聽課學習的機會，虛心學習，不恥下問，吸取別人的教學精華，并且不斷的實踐，不斷總結。當然，也存在許多的不足之處，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。兩次考試，期中考試，考的不是很抱負，抽考考的也是不怎么抱負。可能是我的教學方法不夠好。在以后的教學工作中，我會多觀看同學，關注同學，了解同學的學習狀態，抓住課堂，提高同學的課堂效率。我會實行一些適當的措施來針對優生和后進生，尤其是后進生。在教學中，要真正了解他們對生物學習的態度，分析成果不抱負的緣由，個別找談心。上課時要關注他們的反應，看他們對學問是否理解，多鼓舞他們回答問題，對他們的變化準時做出確定。

由于我是第一次任教八班級生物，而且任教6個班級的生物教學工作，的確有時感到力不從心。但仍舊要準時反思小結，期末總結。這都是為了有效的開展下學期的工作。在以后教學中我會樂觀和本組、本年段老師進行課堂教學調研活動，作業準時批改，了解同學的把握狀況，使同學的成果都有不同程度的提高。

在教學過程中，我會落實生物課程理念，要面對全部同學，促進每個同學的進展。努力提高同學的生物科學素。在教學中要使同學在學問、力量和情感等方面有所進展，引導同學主動參加各種科學探究活動，從而加強生物與生活實際的聯系。正是由于在各位領導和老師的大力支持、關心下，我這學期本人能夠圓滿地完成教育教學工作。

在不斷的工作實踐中，我也熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學方案、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。盼望大家對本人進行嚴格地監督，作出批判。

八班級生物教學總結

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當的`完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八班級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對生物更有愛好，同時提高同學的生物水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離煙酒（調查活動課）“人的性別打算（嬉戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（試驗探究）”等課，著重培育同學的綜合實踐力量和創新思維力量。

對于生物課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓生物教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，原來想設置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

八班級生物教學總結

本學期，我擔當八班級一個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

仔細備課和教學，樂觀參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法,仔細寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

本人除注意討論教法，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培育同學學習《生物學》的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據教學實際，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

培育同學力量應與傳授學問并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應試教育轉軌于素養教育，提高同學力量是其中的一個重要方面。

其培育途徑主要是通過生物試驗來實現的。學校生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗現象力量、試驗設計力量、綜合應用力量。而觀看力量的培育是上述諸項力量中的最基本的力量培育，也是使同學從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必需科學地培育同學思維方法和思維力量。

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它往往通過多種感覺器官的聯合活動，并在思維的參加下進行的。在觀看時，必需對觀看者預先提出肯定的目的或任務，擬定肯定的方案，按方案認真地觀看，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證留意力集中在所要觀看的事物中。

觀看力量的提高，有賴于正確的觀看程序和方法，教會同學用正確的方法進行觀看，對培育同學觀看力是很必要的。

老師要指導同學全面進行觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才能達到熟悉事物的目的。

局部觀看即微小觀看，要求同學在觀看過程中抓住事物最本質的屬性，捕獲它們之間的微小差異，從而發覺事物各個側面的特點。例如：在組織同學觀看花的形態和解剖花的結構試驗中，首先觀看水稻花與桃花的形態，我們向同學提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引很多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使同學熟悉和把握風媒花與蟲媒花的形態特征上的區分。

緊接著老師指導同學進行兩種類型花的解剖，認真觀看桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的緣由。而觀看水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使同學弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀看使同學熟悉了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區分。

是運用縱橫比較進行觀看，同中求異或異中求同。對比觀看能使同學從平常的現象。

中發覺不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。例如：在觀看單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向同學強調兩種植物顯著區分，一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈;二是莖的結構：有無形成層;三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有很多相像之處，這是由于它們都屬于綠色植物，葉序相像之處是由于光合作用的原因。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀看胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科簡單混淆，通過對比觀看從同中找出異點，灰蝶科翅正面花紋少，顏色單一，腹面花紋較多，顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀看，同學對各科、種的生物特征就易把握。

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八班級生物教學總結

五月份勞碌而充實，不知不覺間，已到月底。現在對五月份的教學工作做以簡潔總結：

在期中考試后，我對考試試卷進行了深化的分析，針對同學存在的主要問題，我準時對教學工作進行了調整。我覺得要讓同學學好學校生物，一是要激發同學的學習愛好。二是要把抽象的生物學學問，生活化、形象化，把學問變得淺顯易懂，讓同學簡單接受。

為了把學問變得淺顯易懂，簡單讓同學接受。在講課時我盡量把抽像的專業生物學問講的通俗易懂，例如我在講心臟的結構時，我給同學總結：上房下室（心房在心室的上面），房靜室動（與心房連通的是靜脈，與心室連通的是動脈），關心同學記憶抽象的學問點。

盡管我在期中考試之后，對教學思路準時進行了調整，但是同學在月考中的成果不盡人意。分析緣由主要有以下幾個方面：1、大部分同學對待月考態度極不仔細，考前不復習。2、一部分同學平常不注意學問積累，寄盼望于考前突擊。3、月考主要考察近期所學學問，近期所學學問較難，抽象難懂，同學不太理解，對學問把握不扎實。

在今后的教學工作中，我會依據反饋信息，反思自己的教學，準時調整教學思路，不斷提高自己的業務水平。

八班級生物教學總結

本學期我擔當八班級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量和教學成果。

1.飽滿的激情是感染同學的催化劑

常言道，兵隨將轉。一個班級，同學的學習熱忱是否高漲，我認為以老師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染同學的催化劑。我認為只要你在教學過程中，全身心投入到課堂教學過程中，我認為勝利已經過半，由于“親其師，信其道”。當你用飽滿的熱忱，去關注同學課堂的表現，觀賞同學的想法，重視同學的問題，接納同學的看法，寬容同學的錯誤，滿意同學的需要的時候，同學在課堂上自然會煥發出新的生命活力。

2.他山之石，可以攻玉

備好課是上好一節課的關鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預示著一節課的勝利。我們在教學過程中，每天都在重復自己的勞動，都在做同一件事情，有時甚至聽一些老師說，上我們這種課，備課一次課可以上許多班，包括一些學校的領導也有類似的想法，我想許多人可能也贊同這種觀念，這明顯是一種誤會。我倒認為，我們正好利用一些時間，仔細學習他人之閱歷，借鑒他人之教案，然后結合自己所代的班級之實際，依據自己的特點，有可能形成自己的特色。

3.“主輔”備課，“微格”教學

我們生物老師還有一大特點，就是所代班級多，這正好有利于我們進行“主輔”備課，采納“進行“微格”教學，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時將備課本三分之一畫線，主備課按常規進行，另三分之一進行“眉批”。當我們在一個班教學后，要認真回味自己的教學過程和環節，哪些是勝利可取之處，哪些值得改進，自己對自己進行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量具體一點，包括自己說過的每一句話、每一個動作、同學的精彩發言、課堂“冷場”及自己教學“失誤”，然后在另一個班加以改進，看效果有什么不同，我想再寫出的教案確定是精彩的。

4.愛好是最好的老師

調動同學的學習愛好，提高課堂效率是我們老師永久追求的境界，創設這種境界無疑是最令我們老師感到傲慢和驕傲的，關于如何提高同學的愛好，大家都有一套切實可行的方法，也有許多理論書籍做過介紹，信任老師們都明白這個道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學過程中如何提高同學的愛好的實錄真實的再現，大家相互溝通，共享課程改革以同學一起成長給我們帶來的歡樂。

八班級生物教學總結

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

在工作中發覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

依據教材要求，本學期要針對不同的同學實行不同的鋪導方法，特殊關鍵的是在復習階段，針對成果差異較大這一塊，我實行加強基礎攻關，加強練習指導與考試考核實踐相結合鋪導方式，受到同學的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。

八班級生物教學總結

遺傳：是指親子間的相像性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

第一節基因掌握生物的性狀。

1.生物的性狀：生物的形態結構特征、生理特征、行為方式.

2.相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

3.基因掌握生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

其次節基因在親子代間的傳遞。

1.基因：是染色體上具有掌握生物性狀的dna。

：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。

4.基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

5.每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是肯定的。

6.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。

7.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要削減一半，且單條存在。

第三節基因的顯性和隱性。

1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：dd或dd。

3.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚.

4.假如一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.假如有血緣關系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.

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例.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳狀況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題：

(1)從第一組調查的結果可推想出掌握雙眼皮性狀的基因是隱性基因。

(2)假如掌握顯性性狀的基因用a表示，掌握隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是aa,aa。

(3)假如第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術后，再生一個孩子是雙眼皮的可能是0。

緣由是這種變化是環境因素影響的，遺傳物質沒有發生轉變，不會遺傳給后代。

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為變異，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。

第四節人的性別遺傳。

1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+xy女：44常+人教版八班級下冊生物學問點歸納)。

2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為xy，女性為人教版八班級下冊生物學問點歸納.

3.生男生女機會均等，為1：1。

第五節生物的變異。

1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先打算于遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。

八班級的生物教學總結

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。這個學期是一個總結和會考的關鍵時期，我結合同學的特點和考試重難點，制定了復習提綱，關心同學復習。我還利用書籍、網絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的'更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創新，仔細開展教學、教研工作。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高生物教學質量。

我任教的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對生物更有愛好，同時提高同學的生物水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。著重培育同學的綜合實踐力量和創新思維力量。

對于生物課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在試驗活動中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓生物教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，原來想設置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

在本學期的教學中有進步，也有不足。我將從中吸取教訓，在以后的教學中做到更好。

八班級的生物教學總結

眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想熟悉。

作為一名新的老師，在短時間從同學的角度轉變成一位職場人有點困難，到現在都有些許不適應，以后要努力適應。在這一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用；樂觀參與學校組織的各項活動；聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在同事們的關心下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在下個學期里，我將更加努力工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，本人擔當八班級生物教學工作，班級人數相對較少，教學活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，大量試驗不能進行演示操作，講課簡單紙上談兵。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中。上課前，專心備課，上網查閱相關資料并做好展現課件；在課堂上調動同學樂觀性，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務。

四、工作展望。

在這一學期里，作為剛參與工作的新老師，教學上會有些不足，取得的成果也不是那么顯著。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業學問，使自己的業務水平更上一層樓。

在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清，仔細分析和討論好教材、大綱。討論好同學，對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，做一名優秀的生物老師！

八班級生物教學總結

生物學是一門試驗科學,觀看和試驗是學習生物科學的基本方法，努力制造條件,結合同學心理、生理特點,克服困難,完成大綱、教材規定的課堂試驗教學,培育同學的力量,進展智力,提高同學素養,提高生物教學質量,是我們生物老師的責任。依據課程標準和方案，本學期按要求完成試驗課時，就生物試驗教學進行如下總結：

心理學告知我們,目的是人實行行動的結果,而動機則是激勵人去行動的動力。同學明的確驗目的,自覺地產生動手試驗的內部動機,試驗效果就會很好。但是同學奇怪???、好動,對試驗生疏。有的同學認為上試驗課好玩,缺乏科學態度,有的同學認為升學不考,學習目的不明確,這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求同學明確教材上的試驗目的外,還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態度等方面，到處，時時，事事都要體現老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的基本環節。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發覺問題，解決問題的`力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發生的現象。

2、注意試驗引導。

知道同學試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節可以采納不同的材料。

3、指導同學把握試驗步驟的方法,規范操作。

試驗步驟是同學動手規范操作的要領,只有理解、把握才能規范操作,試驗才能勝利。因此試驗前指導同學預習,將試驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。

4、指導同學觀看試驗現象。

同學在試驗過程中規范操作是進行試驗的基礎,而對試驗現象的仔細觀看,是達到試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但同學在試驗中往往重視操作,忽視觀看、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的試驗中，同學認為解剖完了,試驗就做完了。針對這一問題,我在試驗前編好試驗指導,要求同學預習試驗時預備好硬紙板,在肯定的位置寫上鯽魚各器官、系統的名稱。做解剖鯽魚試驗時,先讓同學觀看魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規范操作解剖,將觀看后的器官,系統解剖放在硬紙板寫好的相應位置上,并在試驗指導的空白處填上相應的結構及功能,老師檢查評分。這樣通過同學動手、動眼、動腦、觀看、分析思維,培育了同學仔細的科學態度,把握了學問,提高了力量。

5、注意試驗結果的分析與小結。

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

通過試驗考查,促使同學仔細預習、復習、動手操作。對試驗操作差的同學準時發覺,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、同學多、難于動手的沖突,提高了同學對學習生物課的愛好。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好，也只有這樣，才能真正發揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

八班級生物教學總結

眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想熟悉。

作為一名新的老師，在短時間從同學的角度轉變成一位職場人有點困難，到現在都有些許不適應，以后要努力適應。在這一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用；樂觀參與學校組織的各項活動；聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在同事們的關心下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在下個學期里，我將更加努力工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，本人擔當八班級生物教學工作，班級人數相對較少，教學活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，大量試驗不能進行演示操作，講課簡單紙上談兵。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中。上課前，專心備課，上網查閱相關資料并做好展現課件；在課堂上調動同學樂觀性，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務。

四、工作展望。

在這一學期里，作為剛參與工作的新老師，教學上會有些不足，取得的成果也不是那么顯著。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業學問，使自己的業務水平更上一層樓。

在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清，仔細分析和討論好教材、大綱。討論好同學，對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，做一名優秀的生物老師！

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八班級生物教學工作總結

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，仔細學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓：

備課不但備同學而且備教材備教法依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的`學問要點，歸納成集。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

我所教的班級，同學對生物學科熟悉不夠到位，課堂上大部分同學都能用心聽講，但課后基本不主動完成作業。不少的同學學習上存在的問題不去問老師，抄襲作業嚴峻。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我準時了解緣由，有些是對生物學科不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期的努力，學風有些好轉。

本學期，期末考試五班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，本學期進度快，同學的學問結構還不是很扎實、完整。學校生物學的學問系統還存在許多真空的部分。這些都有待在下學期迎接中考的復習過程中努力改進。

八班級生物教學總結

一、動物（第一章至第三章）。

1.目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

5.蚯蚓生活富含腐殖質的潮濕土壤中，通過肌肉和剛毛的協作使身體蠕動，靠潮濕的體壁呼吸.可依據環帶著生在身體前端來推斷首尾(環帶也叫生殖帶)。

6.身體由很多相像的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。

7.哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓。

8.恒溫動物：可通過自身的調整而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而轉變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9.恒溫意義：削減對外界環境依靠性，擴大生活和分布范圍。

11.足夠的食物、水分、隱藏地是陸生動物生存的基本環境條件。

12.空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等。

14.鳥類適于飛行的主要特征？

18.哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】。

24.通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時溝通信息，溝通方式有動作、聲音、和氣味等。

28.生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、掌握棉蚜數量。

29.動物可供人類食用、藥用、欣賞用等，與生物反應器和仿生關系親密。

31.仿生：仿照生物的某些結構和功能來創造制造各種儀器設備的方法（了解常見仿生例子）。

八班級生物教學總結

本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將本學期的教育教學工作狀況總結：

1、轉變生物學教學觀念，堅固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發同學學習生物學的愛好，設法把同學的學習愛好保持下去并轉化為學習動力，從而培育正確的學習方法。在詳細的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量，促進全體同學的全面進展。仔細討論課標和新教材，充分熟悉同學的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚共性，仔細鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，仔細備好每節課，提高自己駕馭教材的力量。

2、、運用教學規律，發揮同學主動性。學校教育的目的不是培育復現型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中同學物學教育中，老師除了進行學問教育外，還要特殊留意過程教育和學法教育，逐步培育和考察同學，使同學學會學習、學會思索，從而提高文化科學素養。轉變教學觀念，運用教學規律，切實發揮同學學習的主體作用。改進教學方法，創設生動好玩的課堂氣氛，讓全體同學都參加進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎學問，方法敏捷多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓同學思索，不要一講究竟，要因學論教，而不要因教論學，要注意轉變教學方法，變注意學習結果為注意學習過程。

3、加強試驗教學，培育同學的試驗操作力量。生物學是一門以試驗為基礎的'自然科學，如何進行試驗教學，提高試驗教學的效果，是我們全體生物學老師需要深化討論的問題之一。然而，由于多數學校試驗條件不足，許多課本規定的同學試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，同學的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。把握試驗原理、設計試驗方案、熟識試驗步驟、辯析試驗現象、表述試驗結論是我們在今后試驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注意試驗講解，忽視實際操作：注意試驗驗證，忽視試驗探究：注意試驗結果，忽視試驗描述等教學現象。依據本校的實際狀況，想法設法制造條件做好課本中的每個試驗，讓同學親自動手做，轉變用錄像、演示試驗等代替同學試驗，更不能用講試驗代替同學試驗。

八班級生物的教學總結

生物學是一門試驗科學，觀看和試驗是學習生物科學的基本方法，努力制造條件，結合同學心理、生理特點，克服困難，完成大綱、教材規定的課堂試驗教學，培育同學的力量，進展智力，提高同學素養，提高生物教學質量，是我們生物老師的責任。依據課程標準和方案，本學期按要求完成試驗課時，就生物試驗教學進行如下總結：

心理學告知我們，目的是人實行行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。同學明的確驗目的，自覺地產生動手試驗的內部動機，試驗效果就會很好。但是同學奇怪???、好動，對試驗生疏。有的同學認為上試驗課好玩，缺乏科學態度，有的同學認為升學不考，學習目的不明確，這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求同學明確教材上的試驗目的外，還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態度等方面，到處，時時，事事都要體現老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的基本環節。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發生的現象。

2、注意試驗引導。

知道同學試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節可以采納不同的材料。

3、指導同學把握試驗步驟的方法，規范操作。

試驗步驟是同學動手規范操作的要領，只有理解、把握才能規范操作，試驗才能勝利。因此試驗前指導同學預習，將試驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。

4、指導同學觀看試驗現象。

同學在試驗過程中規范操作是進行試驗的基礎，而對試驗現象的仔細觀看，是達到試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但同學在試驗中往往重視操作，忽視觀看、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的試驗中，同學認為解剖完了，試驗就做完了。針對這一問題，我在試驗前編好試驗指導，要求同學預習試驗時預備好硬紙板，在肯定的位置寫上鯽魚各器官、系統的名稱。做解剖鯽魚試驗時，先讓同學觀看魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規范操作解剖，將觀看后的器官，系統解剖放在硬紙板寫好的相應位置上，并在試驗指導的空白處填上相應的結構及功能，老師檢查評分。這樣通過同學動手、動眼、動腦、觀看、分析思維，培育了同學仔細的科學態度，把握了學問，提高了力量。

5、注意試驗結果的分析與小結。

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

通過試驗考查，促使同學仔細預習、復習、動手操作。對試驗操作差的同學準時發覺，加強個別輔導，做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、同學多、難于動手的沖突，提高了同學對學習生物課的愛好。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好，也只有這樣，才能真正發揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

本學期，我擔當八班級167、170個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期教學工作作出總結，能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、仔細備課，制定教學方案。仔細備課和教學，樂觀參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量：在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、播放生物小片段等多樣形式，培育同學學習《生物學》的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業，落實教學過程：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

五、運用教學規律，發揮同學主動性。學校教育的目的不是培育復現型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中同學物學教育中，老師除了進行學問教育外，還要特殊留意過程教育和學法教育，逐步培育和考察同學，使同學學會學習、學會思索，從而提高文化科學素養。轉變教學觀念，運用教學規律，切實發揮同學學習的主體作用。改進教學方法，創設生動好玩的課堂氣氛，讓全體同學都參加進來。按課標的.要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎學問，方法敏捷多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓同學思索，不要一講究竟，要因學論教，而不要因教論學，要注意轉變教學方法，變注意學習結果為注意學習過程。

六、加強試驗教學，培育同學的試驗操作力量。生物學是一門以試驗為基礎的自然科學，如何進行試驗教學，提高試驗教學的效果，是我們全體生物學老師需要深化討論的問題之一。然而，由于多數學校試驗條件不足，許多課本規定的同學試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，同學的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。把握試驗原理、設計試驗方案、熟識試驗步驟、辯析試驗現象、表述試驗結論是我們在今后試驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注意試驗講解，忽視實際操作：注意試驗驗證，忽視試驗探究：注意試驗結果，忽視試驗描述等教學現象。依據本校的實際狀況，想法設法制造條件做好課本中的每個試驗，讓同學親自動手做，轉變用錄像、演示試驗等代替同學試驗，更不能用講試驗代替同學試驗。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據教學實際，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

重視生物試驗，提高動手力量。對同學的綜合素養來說，生物試驗起到了非常重要的作用。生物試驗對于提高生物教學質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中同學物教學中的落實和實施，都離不開生物試驗。為了提高同學科學素養，培育同學實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現做方案如下：

通過試驗教學培育同學觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協作精神。讓同學通過現象觀看事物的本質，從而熟悉和揭示自然科學規律，培育同學嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素養教育落實到實處。

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使同學有“親身經受和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

1、演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀看試驗現象，使同學能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學的切身體驗。

2、同學分組試驗，也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督同學對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達力量。

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、同學實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓同學多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓同學通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育同學的科學素養，培育同學科學討論的思路與方法；加強力量的培育和學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

1、制定出本學期試驗教學進度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按方案支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前預備好，做到有備無患。

1、讓同學在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育同學在試驗過程中團結合作的精神。

2、要教育同學遵守試驗規章，愛惜財務，節省用水、電、藥品，從而養成勤儉節省的美德。

3、要求同學嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心觀看、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學態度。

4、培育同學井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

其次周探究飼養和觀看蚯蚓第四周探究魚適于水中生活特征第五周（不作支配）。

第六周探究鳥適于空中飛行特征第七周（不作支配）。

第八周探究小鼠走迷宮獵取食物的學習行為第九周探究螞蟻的通訊第十周（期中考試）。

第十五周探究嘗試對動物進行分類第十六周探究怎樣愛護白頭葉猴。

新課標的生物教材，在編寫上更注意了探究試驗教學，針對過去教科書比較忽視同學主動參加學習的問題，新教材大力強化探究性學習，支配了較多的各類學習活動，如探究、爭論、、觀看、試驗、、制作等。貼近同學生活實際，提倡探究性學習。通過一期的試驗教學，取得了肯定的效果，現總結如下：

我們在教學過程中，本著以同學為本的原則，仔細根據新課標的精神來進行試驗教學，保質保量地完成了生物試驗。同學獲得生物學基本領實、概念、原理和規律等方面的基礎學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。使同學初步具有生物學試驗操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態度。

通過一期的試驗教學，同學能夠正確地使用顯微鏡等生物試驗中常用的工具和儀器，具備了肯定的試驗操作力量。培育了同學的動手力量、操作力量、觀看力量、設計試驗的力量、與其他同學的合作力量等多方面的力量。

初步具有收集和利用課內外的圖書資料及其它信息的力量。

初步學會了生物科學探究的一般方法，進展了同學提出問題、作出假設、制定方案、實施方案、得出結論、表達和溝通的科學探究力量。在科學探究中進展合作力量、實踐力量和創新力量。

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育了同學愛家鄉的情感，增加了振興祖國和轉變祖國面貌的使命感與責任感。使同學樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態度、肯定的探究精神和創新意識。

在生物試驗過程中，初步學會運用所學的生物科學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題的力量。

在與同學合作探究的過程中，培育了同學與他人的合作意識與合作力量。這對于同學走上社會，融入社會是特別有益的。

總之，生物試驗課的教學對同學是特別重要的，一期來的教學試驗也證明白這一點。我們要準時總結生物試驗教學過程中消失的問題，查缺補漏，更好地進行試驗教學。

生物學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以關心同學形成概念、理解和鞏固生物學學問，培育同學觀看現象、提出問題、分析問題和解決問題的力量；關心同學把握一些常用的生物學試驗的基本技能，培育同學實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。為了更好地開展試驗教學，發揮新教材的優勢，我們討論制定了具體的試驗方案，通過一年的教學試驗，取得了很大的成果。為更好的總結閱歷，吸取教訓，現總結如下：

我們在教學過程中，本著以同學為本的原則，仔細根據新課標的精神來進行試驗教學，保質保量地完成了生物試驗。同學獲得生物學基本領實、概念、原理和規律等方面的基礎學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。使同學初步具有生物學試驗操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

通過半年來的試驗教學，同學能夠正確地使用顯微鏡等生物試驗中常用的工具和儀器，具備了肯定的試驗操作力量。培育了同學的動手力量、操作力量、觀看力量、設計試驗的力量、與其他同學的合作力量等多方面的力量。

初步學會了生物科學探究的一般方法，進展了同學提出問題、作出假設、制定方案、實施方案、得出結論、表達和溝通的科學探究力量。在科學探究中進展合作力量、實踐力量和創新力量。

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育了同學愛家鄉的情感，增加了振興祖國和轉變祖國面貌的使命感與責任感。使同學樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態度、肯定的探究精神和創新意識。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態度等方面，到處、時時、事事都要體現老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行或缺的基本環節。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要前提。

教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發覺問題、解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發生的現象。

2、注意試驗引導。

指導同學試驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節可以采納不同的綠葉作為材料。

3、注意試驗結果的分析與小結。

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得試驗勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的預期目的。

此外，對一些特別的材料、儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由、儀器的功能、試劑的配備等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好；也只有這樣，才能真正發揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

八班級生物教學工作總結

本學期我擔當八班級三個班的`生物教學。我深化討論教材、，虛心學習。一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，在教學中要做到教學相長。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。開頭接觸生物教學時，由于沒有什么閱歷只能摸著石頭過河，邊教邊學。我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

生物是一門生產生活中的學科，對同學而言，既熟識又困難，雖然有許多學問他們在生活中有許多接觸，但并不肯定能理解，能把握，能應用。在這樣一種大環境之下，要教好生物，就要讓同學寵愛生物，讓他們對生物產生愛好。否則同學對這門學科產生厭學心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，如帶同學去親近自然、接觸自然、讓他們在生產生活中去學學問，這樣會達到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學到了學問而且對生物這門學科產生了深厚愛好，更了解生物，更喜愛學習生物。

由于生物的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

八班級生物總結

今日上午在xx十中進行了蘭山區八班級生物教學研討會。會議分為兩個階段進行。

第一階段，同課異