高一級2023-2024學年度第一學期期中調研考試語文考生注意：1.滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：人教版必修上冊第一、二、四、六單元和古詩詞誦讀。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創新的精神。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要弘揚工匠精神。新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經濟高質量發展、實現“兩個一百年”奮斗目標具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優良傳統，一些工藝水平在世界上長期處于領先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神。《詩經》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復琢磨的工作態度。《莊子》中講庖丁解牛游刃有余，“道也，進乎技矣”。可以說，我國古代非常注重工匠精神，形成了很濃厚的“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領人民進行社會主義現代化建設的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設計與制造，都離不開工匠精神，都展現出我們對工匠精神的繼承與發揚。弘揚工匠精神有助于提高創新能力，加快建設制造強國。我國是世界制造業第一大國，在世界500多種主要工業產品中，我國有220多種工業產品的產量位居世界第一。但總體而言，我國制造業大而不強，實現制造業轉型升級迫在眉睫。加快建設制造強國，加快發展先進制造業，關鍵在于提高創新能力，而工匠精神是助推創新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產制造的每一個環節，敬畏職業，追求完美，才能實現突破創新。我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創新的精神，為推動產業轉型升級奠定堅實基礎，加快建設制造強國，推動經濟高質量發展。弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要更多課件教案等優質滋源請家威杏MXSJ663體現、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經濟體、第一制造業大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設計、生產、經營的每一個環節，做到精雕細琢、追求完美，實現產品從“重量”到“重質”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產品質量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設品牌強國。一個國家、一個民族的發展，離不開各行各業勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進取的方向。當前，社會上依然存在輕視職業教育、不重視技能人才的現象。這就要求我們倡導尊崇工匠精神的社會風尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應體制。健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發揮作用搭建寬廣舞臺，使他們經濟上有保障、發展上有空間、社會上有地位。弘揚工匠精神，還需要發揮個人的主觀能動性，在打造更多享譽世界的“中國品牌”中成就自己的精彩人生。（摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚工匠精神》）材料二：一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統”，而是為了擦亮愛崗敬業、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術。”的確，倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.正是由于古代勞動者精益求精的工匠精神，我國的工藝如瓷器、絲綢、家具等的水平在世界上長期處于領先地位。B.工匠精神不僅需要“匠氣”，而且需要追求突破創新，這對我國加快建設制造強國，加快發展先進制造業意義重大。C.從社會層面而言，弘揚工匠精神應雙管齊下，既要倡導尊崇工匠精神的良好社會風尚，又要構建與之相應的體制。D.工匠們看似“躲進小樓成一統”，其實他們不僅沒有脫離現實世界，而且還通過自己的工作成為改變世界的主要力量。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都體現了工匠精神，我國古代尊崇工匠的社會氛圍也非常濃厚。B.世界500多種主要工業產品中，我國有220多種工業產品的產量居世界第一，這得益于我國對工匠精神的弘揚與堅持。C.或認為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類都不是對工匠精神的正確認識。D.兩則材料話題相同，但重點不同：材料一側重闡述工匠精神的價值及如何弘揚工匠精神，材料二側重闡述工匠精神的內涵。3.根據材料內容，下列各項中不能體現工匠精神的一項是（）A.留守女孩鐘芳蓉高考獲取佳績，不顧非議選擇北京大學考古專業。B.施品芳加工大型客機C919的一個小小零件，足足做了兩個多小時。C.吳書瑞“十年磨一劍”，探索并掌握了古建筑彩繪修復的瀝粉技巧。D.顧秋亮安裝深水載人潛水器的零部件，精密程度達到了0.02毫米。4.在新時代，弘揚工匠精神的現實緊迫性體現在哪些方面？請根據材料一簡要概括。5.材料一說“弘揚工匠精神，還需要發揮個人的主觀能動性”，請根據材料二簡要說明如何發揮個人的主觀能動性。【答案】1.C2.B3.A4.①我國制造業大而不強，實現制造業轉型升級迫在眉睫。②我國在國際上真正叫得響的品牌不多，與我國作為世界第二大經濟體、第一制造業大國的地位很不相稱。③社會上依然存在輕視職業教育、不重視技能人才的現象。5.①敬業，把提高技藝水平當作頭等大事。②熱愛，應發自肺腑熱愛，專心如一。③肯付出廢寢忘食，盡心竭力。④精益求精，臻于至善，超今冠古。⑤專注，冰心一片，達到物我兩忘的境界。⑥有信念，要技進乎道，超然達觀。⑦重實踐，格物致知，腳踏實地【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“正是由于”錯誤。過于絕對，依據材料一第二段“我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神優良傳統，一些工藝水平在世界上長期處于領先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神”可知文本說的是“離不開”；同時“工藝……的水平”范圍擴大，材料中“一些工藝水平在世界上長期處于領先地位”是說“一些工藝水平”。B.“不僅需要‘匠氣’”錯誤，材料一第三段“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產制造的每一個環節，敬畏職業，追求完美，才能實現突破創新”是說“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’”。D.“主要力量”錯誤，材料二第一段“別人可能覺得他們同世界脫節，……，而是一種改變世界的現實力量”是說“一種改變世界的現實力量”。故選C。【2題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“得益于我國對工匠精神的弘揚與堅持”錯誤，依據“我國是世界制造業第一大國，在世界500多種主要工業產品中，我國有220多種工業產品的產量位居世界第一。但總體而言，我國制造業大而不強，實現制造業轉型升級迫在眉睫。加快建設制造強國，加快發展先進制造業，關鍵在于提高創新能力，而工匠精神是助推創新的重要動力”可知“220多種”強調的是產量，而工匠精神強調的是質量、創新精神，選項曲解文意。故選B。【3題詳解】本題考查學生理解和分析論點論據的能力。BCD三項都能體現嚴謹認真、精益求精、追求完美的工匠精神，而A項體現的是鐘芳蓉從自己的興趣愛好出發選擇的專業，這和工匠精神無關。故選A。【4題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。由“我國有220多種工業產品的產量位居世界第一。但總體而言，我國制造業大而不強，實現制造業轉型升級迫在眉睫”可知，我國制造業大而不強，實現制造業轉型升級迫在眉睫。由“近年來，我國品牌建設取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經濟體、第一制造業大國的地位很不相稱”可知，我國在國際上真正叫得響的品牌不多，與我國的地位很不相稱。由“當前，社會上依然存在輕視職業教育、不重視技能人才的現象。這就要求我們倡導尊崇工匠精神的社會風尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍”可知，社會上依然存在輕視職業教育、不重視技能人才的現象。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由“而是為了擦亮愛崗敬業、勞動光榮的價值原色，倡導質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂”可知，要敬業，把提高技藝水平當作頭等大事。由“倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出”可知，要熱愛，應發自肺腑熱愛，專心如一；肯付出，廢寢忘食，盡心竭力。由“沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越”可知，要精益求精，臻于至善，超今越古。由“沒有冰心一片、物我兩忘境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實”可知，要專注，冰心一片，達到物我兩忘的境界。由“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念”可知，要有信念，要技進乎道，超然達觀；重實踐，格物致知，腳踏實地。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。范家門的“妝容”王劍冰出鄭州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門。進了范家門，像進到一個特色獨具的山寨，奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖，順腳一條滑道，彎轉騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺，谷間一座300米長玻璃橋，個別膽大的人走上去，到半途卻嚇得趴在上面爬行。對面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一條“過江龍”，閉眼時已到人間。回頭再看，就只見云遮霧障的峻極峰。且不算完，村中還藏有一寶，倒三角的小洞口，怎么都不會想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙峋，鬼斧神工，訴不盡億萬年的滄海桑田。嵩山被稱為“自然地理博物館”，這古洞或是其中一個展廳。眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱柳絮喧騰。站在一個崖口，滿谷樹花忽白忽青，仔細看了，卻是栗樹葉子隨風。遠處的桐花氳成紫煙，紫煙下霧海迷蒙。范家門是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云霧，上面出太陽。小路長滿了草，草向兩邊歪，邊上有酸棗棵子。沿著搖曳小路走過簸箕泉和木吊橋，會看到芬芳中寧靜的老屋。老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出。如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽，夾進熟讀的頁面。看到了大缸大盆、雞窩鴨舍、帶轆轤的老井，還有石桌石凳、石磨石臼，春聯紅在門邊，有的門上著鎖，有的卻能輕輕推開，敞給你一個豐富內涵。一些老屋在向陽的溝里，溝中有云氣團上來，團上來的還有悠揚婉轉的豫劇老腔：走一道嶺來翻一架山——山溝里空氣好實在新鮮……碰到一位滿面風霜的老者，出口竟是：回來啦？問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠，老人在鬧嚷間走上崖來，崖上一個土制蜂箱，蜜蜂們正忙。聽說，天心洼那里有好多八九十歲的老人。看到蓬勃了百年的皂角樹，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗頭漿布的工具，核桃熟了，也會大家同享。這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺。看那些來自八方的游人，進進出出，不時發出大呼小叫，還有人在墻根聽老人講二郎擔山趕太陽的傳說，有人推著碾子大喘氣，有人說要住下不走。塵囂中待久了，到這里都隨了性子。是啊，范家門不一樣的氣質，讓你玩起來自由，沉下來安靜。你后來想明白，你就是一個回家的孩子，你來過，或者從未離開。看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構成層層疊疊的生活氣場。現在地里長滿蒿草和野樹，現出一種天然版畫的效果。多少年，太陽一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠過不完。多少年后，你會發現那些生活中的平常與微小，竟泛著高貴的金光。村民說，比起過去，像再生了一回。以前村子可稱得上是荒山禿嶺，所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬。因為失去才有苦痛，知道好賴才會奮爭。虧得領頭人，虧得人心齊，讓這荒山溝子有了今天。范家門給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經濟作物，所有項目年終決算分紅。現在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工。誰說不是上天的眷顧？范家門人不再亂采濫伐，而是保山護水，植樹種林，利用自身優勢發展旅游，并且發現藏在山中的寶貝：開始只是一個小洞口，里面也不大，試著挖挖看，想不到越挖越深，先是幾個人干，后來變成幾十人，再后來男女老少都來了，日夜輪換不停氣兒，越挖越來勁，越挖越驚喜，最后竟然挖出來一個超級大溶洞，吸引不少游客前來觀光旅游。現在的范家門可是坐在青山綠水的福窩里，而且認識到，盡管有的老屋不再用于居住，但歷史會賦予它們文物與文化價值。范家門既打造了現代，又保留了傳統，二者融為一體，形成一個得天獨厚的范家門。當地的朋友向我展示著山村的未來。我看到航拍影像中的范家門像只騰飛的大鳥，鳥身上層層疊疊的紅，那是范家門秋天的妝容。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.作者筆下的范家門獨具特色，奇峰險壁、野樹雜花、古洞怪石、老屋田地等相映成趣，自然景觀和人文景觀相得益彰。B.滿面風霜的老者的一聲“回來啦”，令作者感到驚訝又親切；作者寫范家門的老人們，主要是為了體現村民的熱情好客。C.范家門從亂采濫伐到因地制宜發展旅游，既打造了現代，又保留了傳統，吸引了外來游客，也留下了村里的年輕人。D.文章最后一段寫航拍影像中的范家門如騰飛的大鳥，蘊含著作者對范家門的美好期望，預示著范家門的美好未來。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章從空間印象入手，先介紹范家門的大致地理位置，再通過描寫奇峰澗水、神府洞天等，表現出范家門的山水特色。B.文中畫橫線的語句，由實入虛，承上啟下，從原生態的生活氣場發散，透視出生活中的不變與變，引出下文范家門的今昔對比。C.這篇寫景散文突破寫景狀物的傳統，濃墨重彩地敘述村中生活和開發場景，更以恰到好處的議論豐富了文章內涵。D.文章以“范家門的‘妝容’”為題，巧妙地把范家門比作一位美麗的女子，全篇圍繞外在景象，思考其內在底蘊，行文自如，不拘一格。8.本文語言描寫頗具藝術特色，請舉例加以說明。9.作者行文緣情入理、理中含情，以“情思”與“理趣”的巧妙融合貫穿全文，請結合文本簡要分析。【答案】6.B7.C8.①語言自然靈動，通俗易懂。如“問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠”，用語淺近，自然平實。②整句與散句和諧組合。如“中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門”，對偶句與簡潔明了的散句自然契合，讀來頗有韻味。③穿插運用修辭手法。如“眼前一片油菜黃花鬧嚷”運用擬人，“遠處的桐花氳成紫煙”運用比喻，從而生動形象地描繪出范家門門的精致“妝容”。9.①情思：文章以“范家門的‘妝容’”為視角，移步換景，層層渲染，借以表達對這一方土地的熱情禮贊。②理趣：通過對范家門的過去與現在的趣味性審美觀照，揭示平常中的高貴、可持續發展、現代與傳統融合等事理。③情理交融，渾然天成。在看似散漫的筆觸中，融情入理，抒情與議論巧妙結合在一起，不著痕跡地揭示了改革給鄉村帶來翻天覆地變化這一潛在主旨。【解析】【6題詳解】本題考查學生概括分析文章內容思想的能力。B.“作者寫范家門的老人們，主要是為了體現村民的熱情好客”錯，根據“這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺”可知，作者這樣寫是為了表現老人的這一聲使他找回老家的感覺，充滿了融入鄉愁的人文氣息。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞藝術特色的能力。C“濃墨重彩敘述村中生活和開發場景”，這一判斷是錯誤的。文中關于村中生活和開發場景的片段敘述，在文本中的比重并不大，算不上“濃墨重彩”。故選C。【8題詳解】本題考查學生理解散文語言特色的能力。“范家門給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經濟作物，所有項目年終決算分紅”“問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠”，這些都是平常的日用之語，說起來讓人很容易明白，通俗易懂，自然平實“中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門”中整句與散句和諧組合。“中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍”對仗工整，形式整齊，音韻和諧，節奏協調，氣勢貫通，對仗句與簡潔明了的散句自然契合，語言自然靈動，讀來頗有韻味。穿插運用修辭手法。“眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱，柳絮喧騰”，從“鬧嚷”“先后登場”“撲棱”“喧騰”等動詞看出，這些地方運用的是擬人的修辭手法，賦予了油菜花、杏花桃花以及槐花柳絮等以人的情態和動作，形象地寫出了春天時節范門山景致如畫，洋溢著勃勃生機的特點。“老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出，如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽，夾進熟讀的頁面”，從“如打開的書”“斜燕似書簽”等語句看出運用的是比喻的修辭手法，其中被比作打開的書的是“老屋”，被比作“書簽”的是斜飛的燕子。老屋如書，顯然是表現老屋的厚重和文化歷史底蘊；而燕子如書簽，表現的是老屋和燕子，這一靜一動的事物，渾然交織成一幅完美圖畫的意境。【9題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。情思上，“奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖順腳條滑道，彎轉騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺”，這是自然風景，“看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構成層層疊疊的生活氣場”，這是古老建筑，如“現在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工”，這是人的精神面貌，文章以“范家門的妝容”為視角，移步換景，層層渲染，借以表達對這一方土地的熱情禮贊。理趣上，過去范家門人“所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬”，結果成了荒山禿嶺，現在的范家門人“山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經濟作物”，改掉了亂采濫伐的舊習，保山護水，植樹種林，利用自身優勢發展旅游，讓范家門“給自己鋪了一條通往幸福的路”“坐在青山綠水的福窩里”，通過對范家門的歷史與現實的趣味性審美觀照，展現了鄉村振興中的精神風貌，揭示平常中的高貴、可持續發展、文物與文化傳統等事理，具有現實意義，可以說意蘊非常深刻。本文用生動的筆觸，對鄉村振興加以謳歌，在對這片土地的赤熱深情中，也用趣味性的分析，揭示了蘊含其中的若干理趣，抒情與議論巧妙結合在一起，不著痕跡地提示了改革給鄉村帶來翻天覆地變化這一潛在主旨，可以說是情理交融，渾然天成。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節選自《荀子·勸學》）材料二：（陸澄①）問：“看書不能明，如何？”先生曰：“此只是在文義上穿求，故不明。如此，又不如為舊時學問。他到看得多，解得去。只是他為學雖極解得明曉，亦終身無得。須于心體上用功，凡明不得行不去須反在自心上體當即可通。蓋四書五經，不過說這心體。這心體即所謂道，心體明即是道明，更無二。此是為學頭腦處。一日，論為學功夫。先生曰：“教人為學，不可執一偏。初學時心猿意馬，拴縛不定，其所思慮，多是人欲一邊，故且教之靜坐息思慮。久之，俟其心意稍定，只懸空靜守，如槁木死灰亦無用，須教他省察克治。省察克治之功，則無時而可間，如去盜賊，須有個掃除廓清之意。無事時將好色、好貨、好名等私，逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不復起，方始為快。常如貓之捕鼠，一眼看著，一耳聽著，才有一念萌動，即與克去，斬釘截鐵，不可姑容，與他方便，不可窩藏，不可放他出路，方是真實用功，方能掃除廓清。到得無私可克，自有端拱時在。雖曰‘何思何慮’，非初學時事。初學必須思，省察克治，即是思誠，只思一個天理。到得天理純全，便是何思何慮矣。”（節選自王陽明《傳習錄》）[注]①陸澄：王陽明弟子，下文的“先生”即指王陽明。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。凡明A不得B行C不去D須反在E自心F上體G當H即可通。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.黃泉，指地下的泉水，不同于現在所說的“人死后所往之地”。B.明，指懂得、了解，與成語“深明大義”中的“明”意思相同。C.間，指間斷，與《曹劌論戰》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意思相同。D.廓清，意思與“克去”相近，指把私心雜念徹底清除，即“拔去病根”。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.王陽明認為，做學問不僅要看得多、解得通，更要在內心上苦下功夫、仔細體會。B.治學者的心緒安定后，就不要一味地懸空靜坐，而要有意識地反省體察克制私欲。C.掃盡心中雜念，在自我反省與自我審視上下功夫，達到意念專誠，才能天理純全。D.荀子與王陽明都是儒學大家，二者思想一脈相承，都強調初學者應“靜心學習”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（2）到得無私可克，自有端拱時在。14.不同于材料二只在說理關鍵處運用比喻，材料一運用了大量比喻且形式多樣，請結合材料一簡要分析。【答案】10.BDH11.C12.D13.（1）駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，功效來源于走個不停。（2）等到沒有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。14.①正喻，如“積土成山”“積水成淵”從正面設喻，說明學習要注意積累。②反喻，如“不積跬步”“不積小流”從反面設喻來說明積累的重要。③設喻對比，如騏驥與駑馬、朽木與金石、蚓與蟹，從正反兩面設喻進行對比，進一步說明學習要持之以恒、專心致志。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：凡是不明白、行不通的，必須返回自身內心上去體會，就能通。“明不得”與“行不去”兩句結構相同，構成并列關系的句式，其間斷開，選B；“行不去”是主謂結構，后面斷開；“須”作狀語修飾后面的謂語，屬于下一個句子，其前斷開，選D；“須反在自心上”是狀語，“體當”作謂語，其后斷開，選H。故選BDH。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：向下喝到地下的泉水。B.正確。“明”，都是懂得、了解的意思。句意：讀不懂書。/深深懂得大道理。C.“意思相同”錯。“間”，間斷/參與。句意：就沒有時間可以間斷。/當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？D.正確。句意：必須有一個徹底清除的決心。/馬上糾正。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“都強調初學者應‘靜心學習’”錯。材料一意在強調學習必須日積月累、持之以恒、用心專一。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“騏驥”，駿馬；“駑馬”，劣馬；“駕”，一天的行程；“舍”，停止、止息。（2）“私”，私欲；“克”，克制；“端拱”，正身拱手，恭敬有禮，莊重不茍。【14題詳解】本題考查學生對文章論證特點的理解能力。①正喻，如“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”從正面設喻，說明學習要注意積累。②反喻，如“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，這是從反面設喻來說明積累的重要。經過一正一反的設喻，學習要注意積累的道理已初步闡明。③設喻對比，先以“騏驥一躍，不能十步”與“駑馬十駕，功在不舍”相比，再以“鍥而舍之，朽木不折”與“鍥而不舍，金石可鏤”相比，從而充分顯示出“不舍”的重大意義，而學習要注意積累的道理，也得到了進一步的證明。當然，學習要做到“不舍”，要不斷積累，那就必須專一，不能浮躁。因此，文章再以“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，能夠“上食埃土，下飲黃泉”與“蟹六跪而二螯”，卻“非蛇蟮之穴無可寄托”進行對比，說明學習必須專心致志，不能粗心浮氣。從正反兩面設喻進行對比，進一步說明學習要持之以恒、專心致志。參考譯文：材料一：堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積累善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。（節選自《荀子·勸學》）材料二：(陸澄)問：“看書卻看不懂，怎么辦？”先生說：“這只是在文字句義上死摳，所以讀不懂。像這樣，還不如去學舊時(程朱)的學問。他們倒是讀得多，也解釋得通。只是他們的學問雖然講得很清楚明白，但終生沒有什么收獲。必須在心體上用功夫，凡是不明白、解釋不通的，必須返回自身內心上去體會，就能學明白、想得通。因為四書五經說的不過就是這心體。這心體就是所謂的道，心體明就是道明，再沒有別的了。這是求學的關鍵所在。”一天，(師生)探討做學問的功夫。先生說：“教導人做學問，不能偏執于一種教法。人在剛開始學習時心思不專，精力不集中，其心中考慮的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他靜坐安定思緒。時間久了，等到他心意稍微安定的時候，若還只是教他懸空靜處，就像槁木死灰，也沒有什么用了，必須教他審察克制私欲邪念。審察克制私欲邪念的功夫，就沒有時間可以間斷，好比鏟除盜賊，必須有一個徹底清除的決心。閑來無事的時候要將好色、貪財、求名等私欲，一個個追究搜尋出來，務必要拔去病根，使它永不復起，這才叫痛快。就好比貓捉老鼠，一邊用眼睛盯著，一邊用耳朵聽著，私心妄念一起，馬上糾正，態度必須堅決，不能姑息縱容，不能給它方便，不能窩藏它，不能放它生路，這才算是真真切切地下苦功，才能夠將私欲掃除干凈。等到沒有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。雖然《周易》上說‘天下何思何慮’，但這不是初學的功夫。初學的時候，必然有思慮，時時刻刻反省體察，時時刻刻克己復禮，自己治理自己，就是思誠，心中所思都是天理。等到心中天理完全純正時，那就達到‘何思何慮’的境界了。”（節選自王陽明《傳習錄》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉李咸用【注】鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進，善開金口答公卿。【注】李咸用，晚唐詩人。晚唐時社會矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進身之路也多有阻難。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚其行為的難能可貴。B.頸聯“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達囑托之意蓄勢。C.尾聯指出當下儒學之道急需人才，表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉。D.這首詩情中蘊理，語言淺近而蘊意深遠，表現出作者對后輩殷切寄望的情誼。16.這首送別之作，蘊含著耐人尋味的人生哲理，請結合詩句簡要分析并談談對你的啟發。【答案】15.C16.①詩歌的頷聯和頸聯蘊含著深刻的哲理：好事都是從艱難處得來的，年輕人不要為求輕松只做容易的事；即使貧賤有命，但疏懶怠惰會一事無成。

②啟發：想要成就一番事業，就要不畏險阻，迎難而上，勇于奮斗；不能貪圖安逸，懶惰懈怠。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉”錯，“善開金口答公卿”一句是在叮囑譚孝廉好好應答公卿的提問，展示出自己的才華。故選C。【16題詳解】本題考查學生理解鑒賞詩歌內容，評價作者觀點態度的能力。頷聯“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，意思是：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要去容易的事情中貪圖輕松。“好事盡從難處得”闡發了成功者的普遍規律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒有人能隨隨便便成功；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進取，不要貪圖容易貪圖輕松。頸聯“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是：雖然知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。想要成功，就不能貪圖安逸，懶惰懈怠。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中的“_____________，_____________”兩句，既寫楓林如火，又表達了對祖國大好前途的憧憬。（2）韓愈《師說》中“_____________，_____________”兩句，強調了從師是為了學道，與人的年齡大小無關。（3）李煜《虞美人》中“_____________，_____________”兩句，可謂語淡而情濃，寄寓著詞人對物是人非的深沉悲慨。【答案】①.看萬山紅遍②.層林盡染③.吾師道也④.夫庸知其年之先后生于吾乎⑤.雕欄玉砌應猶在⑥.只是朱顏改【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“雕”“砌”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。望著家鄉一片片光禿禿的荒山，共和國少將張連印心里很不是滋味。退休后，他帶著妻子義無反顧地回到山西左云縣老家，開始了他植樹造林的新戰斗。張連印①，帶頭苦干，與村民們同吃、同住、同勞動。由于經驗不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%。痛定思痛，張連印悉心請教當地農技專家，逐步找到了適合家鄉氣候的樹種和植樹方法。整地、挖坑、植樹、圍圈、澆水、掩埋……每一道關口科學把關，終于使樹的成活率上升到85%以上。4年多的風餐露宿，4年多的含辛茹苦，4年多的甜酸苦辣，張連印終于獲得了碩果，荒山綠化面積達到3000余畝。黃鸝鳥來了，杜鵑來了，狼和黃羊也出現在山里。如今，回鄉18年，張連印共植樹1.8萬畝、205萬株。榜樣的力量也是無窮的，張連印持之以恒的開荒造林精神感染了全縣干部群眾，使荒山綠化隊伍形成了百萬之眾，縣、鄉、村、集體、個人綠化工程，在塞外高原②。有人戲稱，卸了甲的“愚公司令”是光桿司令了。張連印卻幽默地說：“我的麾下有著百萬兵呢，你們看那滿山的樟子松、云杉、油松、胡楊、側柏、沙棘，一行行，一列列，漫山遍野，不都是我的兵嗎！”18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“4年多的風餐露宿、含辛茹苦、酸甜苦辣”，表達效果有什么不同？【答案】18.①身先士卒/一馬當先/率先垂范/以身作則

②星羅棋布/比比皆是/遍地開花/隨處可見19.①原句是排比句，句式整齊，節奏感強，增強了語勢；改句則較長，缺乏氣勢。②原句連用三次“4年多”，反復強調這一時間，更突出了張連印植樹造林的漫長和不易；改句則對時間一筆帶過，感染力不夠強。（意思對即可）【解析】【18題詳解】本題考查學生正確運用成語的能力。第一處，結合后面的“呆頭苦干”可知，此處是說張連印帶頭沖在第一線，使用“身先士卒”或“一馬當先”“率先垂范”“以身作則”。“身先士卒”，原指作戰時，將帥親自上陣，沖在士兵前面，現比喻領導帶頭，走在群眾前面。“一馬當先”，作戰時策馬沖鋒在前，比喻領先，帶頭。“率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范。“以身作則”，以自身的實際行動給人做出榜樣。第二處，此處是說塞外高原到處都有縣、鄉、村、集體、個人綠化工程，使用“星羅棋布”或“比比皆是”“遍地開花”“隨處可見”。“星羅棋布”，形容數量眾多，散布的范圍很廣。“比比皆是”，形容某事物非常常見，到處都是。“遍地開花”，比喻好事情到處涌現，或新事物、好經驗得以普遍實行。“隨處可見”，指某種人、事物或現象普遍存在，很常見。【19題詳解】本題考查學生分析語句表達效果的能力。首先找出兩者的區別。文中“4年多的風餐露宿”“4年多的含辛茹苦”“4年多的甜酸苦辣”三句結構一致，構成排比，而改句“4年多的風餐露宿、含辛茹苦、酸甜苦辣”則變成一個很長的偏正結構短語；文中連用三個“四年多”進行修飾，而改句僅用一個“四年多”進行修飾。然后分析原句的效果。從句式來看，“4年多的風餐露宿，4年多的含辛茹苦，4年多的甜酸苦辣”連用三個偏正短語，構成排比，句式整齊，增強語勢，改句則較長，沒有這一效果；從用詞來看，“4年多”，原句用了三個相同的時間詞，構成修辭上的反復，突出了張連印植樹造林的漫長和不易。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。生產1度電要消耗多少資源？要弄明白這個問題，我們首先要了解什么是1度電。眾所周知，在我們日常生活中，①。1度電又稱為1千瓦時的電，即一臺功率為1千瓦的用電器連續滿負荷工作1個小時消耗的電能。雖然1度電在我們的日常生活中并不起眼，但是②。1度電足夠讓家用LED燈亮20～70小時，讓家用電風扇陸續轉動大約20個小時左右。另外，從熱量的角度來看，1度電對應的能量約等于860千卡。從生產方面看，發出1度電需要消耗多少資源呢？目前主流發電方式有火力發電、水力發電、風力發電、核能發電等。以現行火力發電耗煤標準為例，生產1度電需要燃燒200～400克標準煤……總之，每1度電都意味著要消耗大量的人力、物力和資源，我們在享受電氣時代帶來的便利的同時，也要③。“半絲半縷，恒念物力維艱”，珍惜日常使用的每1度電。正是這不起眼卻又無比重要的1度電，支撐起了我們日常生活的方方面面。我們隨手熄滅的一盞燈，可能正是點亮我們未來的一束光。20.下列句子中的“有”和文中加點的“有”，意義和用法相同的一項是（）A.吾十有五而志于學，三十而立。B.太陽系有水星、金星、木星等八大行星。C.現在情況有變化，我們必須密切關注。D.對此，有人表示支持，有人表示反對。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】20.B21.①度是用電量的基本計量單位②它蘊含著巨大的能量③堅守勤儉節約的傳統美德22.1度電足夠讓家用LED燈亮20~70小時，讓家用電風扇連續轉動20個小時左右【解析】【20題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中加點的“有”表示存在。A.用于整數與余數之間，表示數目的附加。B.表示存在。C.表示發生或出現。D.表示一部分。故選B。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空，根據后句“1度電又稱為1千瓦時的電，即一個功率為1千瓦的用電器連續滿負荷工作1個小時消耗的能量就是1千瓦時，也就是1度電”分析，此處是說“度”是一種用電的度量單位，故補寫內容為“度是用電的度量單位”。第二空，根據“但是”一詞可知前后兩句是轉折關系；再根據“１度電足夠讓家用LED燈工作20—70小時，讓家用電風扇連續吹20個小時左右”“1度電對應的能量約等于860千卡”分析，此處是說1度電在日常生活中不起眼，但是它能量巨大，故補寫內容為“它蘊含著的能量巨大”。第三空，由后句中“‘半絲半縷，恒念物力維艱’，珍惜日常使用的每1度電”可知，此處是說要有堅持勤儉節約的美德，故補寫內容為“堅持勤儉節約的傳統美德”。【