精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格《化學學科知識與教學能力》（初級中學）真題2022年上半年教師資格《化學學科知識與教學能力》（初級中學）真題

單選題（共13題，共13分）

1.化學與生產生活密切相關，下列說法正確的是（）。

A.天然材料都是天然有機高分子材料

B.FeCl3可人可以用作止血劑，是因為Fe3+具有氧化性

C.用米湯可以檢驗加碘鹽中是否含有碘

D.造成光化學煙霧的是SO2

2.2022年諾貝爾化學獎授予在鋰電池研究方面做出科學貢獻的三位科學家，下列關于鋰離子電池的說法正確的是（）。

A.目前普通汽車的啟動電瓶完全可以用鋰離子電池替代

B.鋰離子電池工作時，鋰離子在正極和負極之間返嵌入和脫嵌

C.鋰離子電池***毒物質，廢棄時可以與普通垃圾放在一起

D.鋰離子電池的優勢之一是比能量（單位質量釋放的能量）低

3.下列說法正確的是（）。

A.若24K黃金中金的理論純度為10%，則18k金的質量分數為75%

B.常溫下，將10g草酸晶體加入90g水中，所得溶液的質量方數為10%

C.***以任何比例混合，只要總物質的量一定，燃燒消耗O2總量不變

D.26g金屬混合物與足量稀硫酸反應生成2gH2該混合物可能由Zn和Fe組成

4.下列分析正確的是（）。

A.“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”只發生了物理變化

B.“日照澄州江霧開”所描述的自然現象中有丁達爾效應存在

C.“日照香爐生紫煙”中的“紫煙”是指香爐中香燭燃燒產生的煙

D.“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐”，在釀酒過程中，葡萄糖主要發生了水解反應

5.用如下圖裝置，可以模擬鐵的電化學腐蝕，下列說法不正確的是（）。

A.***，X棒電極反應式是2H++2e=H2

B.X是鋅棒，將K與N連接，X棒電極反應式是Zn-2e-=Zn2+

C.X是鋅棒，將K與M連接，是犧牲陽極的陰極保護法，可減緩鐵的腐蝕

D.X是碳棒，將K與N連接，是外加電流的陰極保護法，可減緩鐵的腐蝕

6.1869年，俄國化學家門]捷列夫把當時已知元素根據物理性質和化學性質進行了排列，并預測了兩種未知元素的相對原子質量和位置，得到原始的元素周期表，其部分內容如下圖所示。下列說法錯誤的是（）。

（缺圖）

A.元素甲的單質熔點較低

B.元素乙的原子序數為32

C.C原子半徑比較：乙甲Si

D.元素乙位于現行元素周期表第四周期第IV主族

7.孔雀石綠可用作染料和殺菌劑，具有較高毒性，其結構簡式如右圖所示。下列關于孔雀石綠的說法正確的是（）。

A.孔雀石綠屬于***

B.孔雀石綠有毒是因為其含有大量重金屬

C.孔雀石綠所有苯環上的一氯取代物共有5種

D.1mol孔雀石綠最多可以和6molH2發生加成反應

8.下列說法正確的是（）。

A.增大反應物濃度，可增大活化分子百分數，從而使有效碰撞次數增多

B.改變條件，反應物的轉化率增大，平衡常數也一定增大

C.自發反應一定是熵增反應，非自發反應一定是熵減小或不變的反應

D.D提高溫度能增大活化分子百分數，從而增大化學反應速率

9.設N為阿伏伽德羅常數的值，下列說法正確的是（）。

A.4.6gN，與足量O2反應后的產物中含離子數目為0.3NA

B.B常溫常壓下，46g有機物C2H2O中含有極性鍵的數目為***

C.25°C時，1LpH=12的Ba（OH）溶液中含有的OH數目為0.02N

D.標準狀況下，2.24LCl2通入足量H2O反應轉移的電子數為0.1N

10.在化學教學過程中，教師要注意教學語言的科學性。下列表述正確的是（）。

A.催化劑能加快反應速率

B.非金屬氧化物都是酸性氧化物

C.可用金屬在溶液中失去電子的難易來衡量其金屬性強弱

D.可用金屬標準電極電勢的大小來判斷其金屬活動性順序

11.科學發展日新月異，給中學化學實驗教學也帶來了較大的影響。下列說法正確的是（）。

A.應積極探索信息技術與化學實驗教學的深度融合

B.化學實驗史的教學價值不大，教學中應盡量少用

C.應把化學學科前沿知識和新技術應用到所有化學實驗教學中

D.原有的經典化學實驗過于陳舊，應努力把它們改造為微型探究實驗

12.化學教師對化學學科的理解情況直接影響教學的質量和效果。下列舉措中不能增進教師化學學科理解的是（）。

A.教師主動參加有關化學學科知識的學習和培訓

B.教師主動調查研究，通過多種方式深入了解學情

C.教研組、備課組有針對性地開展深入研討化學學科內容的活動

D.教師主動參與“名師工作室”“學科教研基地”的相關教研活動

13.某同學在一次期末考試中，化學成績為80分，物理成績為75分，滿分均為100分。下列說法正確的是（）。

A.該同學***

B.該同學物理比化學學得好

C.該同學物理和化學成績無顯著差別

D.該同學物理和化學成績不能直接比較

問答題（共2題，共2分）

14.復習課是中學化學教學中一種重要的課型。以某個專題內容為核心開展主題式學習是中學化學教師經常采用的一種復習課教學形式。

（1）請說明復習課在化學教學中的功能（6分）

（2）請以“溶液”的復習為例說明化學主題式復習教學常用約兩種策略（6分）

15.閱讀材料，根據要求完成任務。

材料一《義務教育化學課程標準（2022年版）》關于"碳"的內容標準為：認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。

材料二某版本教科書中有關"單質碳的化學性質"的內容如下。

二、單質碳的化學性質

我國古代書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不損壞，這是為什么呢?

在常溫下，碳的化學性質不活潑。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易起變化。如果溫度過高，碳的活潑性又如何呢?

1.碳與氧氣的反應

你還記得木炭在氧氣中燃燒的現象嗎？當木炭充分燃燒時，與氧氣反應生成二氧化碳，同時放出大量的熱。

當碳燃燒不充分的時候，生成一氧化碳，同時放出熱。

2.碳與某些氧化物的反應

實驗6-2把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管、并將試管固定在鐵架臺，上，試管口裝有通入澄清石灰水的導管（如圖6-9）。用酒精燈（可加網罩以使火趨集中并提高溫度，最好使用酒精噴燈）

加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現象并分析。

材料三