2023年上海普陀區初三二模試卷

〔總分值：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成〕

考生注意：

1.本卷共27題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文〔40分〕

（一）默寫（15分）

1.僵臥孤村不自哀，。（?十一月四日風雨大作？）

2.東邊日出西邊雨，。（?竹枝詞？）

3,,西北望，射天狼。（?江城子?密州出獵？）

4.,無案牘之勞形。（?陋室銘？）

5.向吾不為斯役，。（?捕蛇者說？）

（二）閱讀下面的詞，完成第6—7題（4分）

蝶戀花

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意？

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6.“望極”的意思是。（2分）

7.以下理解不正確的一項為哪一項。（2分）

A.這是一首懷人之作，上闋寫境，下闋抒情。

B.詞人借用細風、春草，歌詠了春天的生機。

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C.痛飲狂歌終覺無味更說明"春愁”的纏綿。

D.“終不悔〃表現詞人感情堅貞和態度執著。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之：父異焉，借旁近與之。

即書詩四句，并自為其名，其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，

其文理皆有可觀者。〃邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環

謁于邑人，不使學。

8.本文作者是代的（人名）。（2分）

9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

或以錢幣乞之。

10.這段文字按“〃”分為兩層，請簡要概括內容。（4分）

（1）（2）

（四）閱讀下文，完成第題（12分）

王烈字彥方，太原人也。少師事陳宴，以義行稱。鄉里有盜牛者，主得之，盜請罪日：

“刑戮是甘?,乞不使王彥方知也。"烈聞而使人謝之，道布一端久或問其故，烈日：“盜

懼吾聞其生，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激?之。"后有老父④遺劍于路，

行道一人見而守之。至暮，老父還，尋得劍，怪而問其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盜

牛者也。

【注】①刑戮是甘：（我）甘心受刑被殺。②端：古布帛長度單位。③激：鼓勵，激

發。④老父：老漢。

11.解釋文中的加點詞。（4分）

（1）遇布一端（2）盜懼吾聞其可

12.對畫線句意思理解最恰當的一項為哪一項（）（4分）

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A.既然內有惡心，一定能夠改正，所以我用這樣的做法鼓勵他。

B.既然心懷惡意，一定能改變他的善心，所以我激發他這樣做。

C.已經心懷羞恥，定能夠改正錯誤，所以用這樣的方式鼓勵他。

D.已經心懷羞恥，定會改變他的優點，所以我用這做法激發他。

13.王烈"謝”盜牛者是因為認為他有“"，從盜牛者的變化中可以看出王烈的思想是正

確的。（4分）

二、現代文〔40分〕

（-）閱讀下文，完成第14一18題（20分）

爐火純青的灶花工藝

①灶花是江南水鄉特有的民俗文化。舊時，江南農村家家戶戶都砌有灶臺，多置于廚

房一隅。為了防止生火時柴煙炭灰從灶膛中飛濺至灶臺上，從灶臺至屋頂處砌有煙柜，并立

一垛墻用于遮障，民間俗稱灶山。灶山旁內嵌灶君殿，供奉有灶王爺。灶臺砌成之日或年久

待修之時，鄉民們會雇請游走村頭的泥瓦匠為灶君殿旁的

灶山、煙柜以及整個灶爐都鐫摹上精美的紋飾圖案，名為

“灶花"或“灶畫〃。

②獨具濃郁鄉土氣息的灶花，最初并非專祀灶神。

人們繪制灶花的目的，主奉是為了延緩灶壁墻皮斑駁脫落

以及磚面磨損。繪制灶花的原始顏料就是農家常見的鍋底

灰。泥瓦匠首先從鍋底刮下黑沉沉的炭灰，和以陳釀米酒

調濃，待黏性十足時，再拌水稀釋，就成為繪制灶花所需

的底料。后來的泥瓦匠為了雅致美觀，往往還會添加一些

其它顏料，使灶花看上去IiU光溢彩、斑斕奪目。

③灶花的繪制方法頗為獨特，采用的是濕壁畫法。它與通常在干結的面底上描畫迥然

不同，掌握繪作灶花的時機十分重要。在灶頭砌成后，待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之

時，泥瓦匠就需在灶壁上信手潑墨、即興揮筆，不打畫稿，不做修改，一氣呵成。隨著灶火

烘烤和濕氣揮發，灶花與灶壁一同逐漸干結，灶花便牢牢“貼”在墻壁之上，可歷經數十載

而不褪色，與墻壁渾然一體。

④灶臺是家中常見陳設，配以灶花后，頗顯考究實用、精致美觀。除灶沿局部用石灰

粉刷之外，其余部位均用墨線勾勒出輪廓。講究的泥瓦匠還會在墨汁里摻入石青，使畫出的

墨線在隱謐處透出青藍，看上去清秀悅目。雪白的灶壁上黑白清楚，色彩比照強烈，畫的四

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周還配有黑色裙邊，極富裝飾性與立體感。泥瓦匠在灶花的色彩運用方面精湛熟稔，由最初

以黑色調為主，漸趨衍變為紅藍青黑相雜的色調。整個灶頭幾乎看不到直線，即興所繪的弧

線，與青籃相間的色彩，無不浸透出江南水鄉恬淡閑逸的雅趣生活。

⑤灶花之美在于構圖的精巧與工筆的細膩，裝飾圖案的質樸純真，線條的簡練明快，

別有江南水鄉風韻。在崇明灶文化博物館內，萃聚了近500種各式各樣的灶花。如今，崇明

灶花與上海金山農民畫一道，被列入上海市非物質文化遺產保護名錄，成為滬上一南一北、

鄉土氣息濃郁的民間藝術奇葩。

14.看拼音寫漢字。liii光溢彩（2分）

15.第②段加點詞“主要”在文中的作用是（3分）

16.第③段繪制灶花與通常在干結的面底上描畫“迥然不同〃處具體是（3分）

17.從全文看，灶花爐火純青的工藝有：（1）:（2）;（3）。（9分）

18.第③段不能與第④段互換，請說明理由。（1）；（2）（4分）

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

后媽也是媽

①她第一次對我“施暴〃時，來我家還不到半個月。

②那半個月，我已在背地里開始了和她的較量。比方，我會偷偷在她的杯子里撒上一

層鹽，她不知情，喝水時一口被嗆到；比方，我會用小鋸子把她一只鞋的鞋跟鋸短一點點，

她穿上去，一邁步一個踉蹌……對我這些惡作劇，她都保持了沉默。這給了我一種錯覺，我

覺得第一她好欺負，第二作為一個后媽，她不敢對我怎樣，怕別人說。

③那天晚上，我帶著院子里幾個孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘涼的棚子給點著了，

圍著火堆歡呼雀躍……和院里大人合伙把火撲滅后，她把我揪回家里，關上門，二話沒說抓

起了雞毛嬋子揮道：“讓你知道后媽也是媽,也能教訓你！〃

④我也大吼：“后媽打人了，虐待，救命啊……〃結果，我喊破了喉嚨也沒人來拉架。

也許我這個院里有名的''惹禍精〃被后媽“教訓〃讓別人開心。直到我識趣地不喊了，她才

住了手，指著我說：“以后再敢胡作非為，做一次打你一次，不信你試試。"我終于哭了，

因為太疼，也因為我突然意識到，她說的話是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不會輕饒

我。我和她的戰爭終于以我的全盤失敗而告終。

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⑤不過我對她有點刮目了，因為她居然沒告狀，也沒告訴我爸賠了王奶奶家3000塊

錢。而且，她過來之后，家也像個家了，一切井井有條，我再沒穿過臟衣服，她做的飯菜，

手藝還真不賴。以后的日子，我和她進入了平和而疏離的狀態。

⑥上了中學，功課日益緊張。有一天晚上，我做題到深夜，打算去廚房找點兒吃的。

推開門，嚇了一跳，客廳里黑著燈，電視機卻在亮著，無聲無息，她蹲坐在電視機一米開外

的小板凳上，看字幕。聽到我開門，她突然回頭，好似也被嚇到。倒是她迅速恢復淡定，平

靜地說：“你開著燈，知道你沒睡。廚房有煲仔飯。〃我應了一聲，從暗暗的無聲的光影里

走過去。不知怎么，那一刻，心有些酸軟。

⑦從那之后，我發現不管我復習功課到多晚，她都不睡，并做好一份可口的宵夜在爐

火溫著，也不喊我，只等我餓了出來找著吃。終于，一天晚上，吃完蝦仁雞蛋羹后，我對她

說：“謝謝您。"她淡淡地看我一眼，“有什么好謝，后媽也是媽,媽能做的，后媽也能做。"

就是這句話吧，令18歲、已經1米83的我，突然就忍不住濕了眼眶，背過身去，說：“電

視您放點兒聲吧，影響不到我。“她好似也應了一聲，但之后，依舊看著無聲的電視，直到

兩個月后，我參加完高考。

⑧高考成績好得出乎我爸的意料，堅決為我舉辦盛大的升學宴。那頓飯，78歲的奶

奶也來了，和她挨著坐，奶奶說：“小寬能有今天的長進，多虧了你。〃她笑笑，不成認，

也不否認。七大姑八大姨也都開始夸贊她，她終于有點兒招架不住了。我起身，幾乎不假思

索地替她解圍：“你們怎么都那么客氣啊，后媽也是媽好吧？〃沒有人知道，說完那句話，

我和她一樣，都愣住了。

?6年多來，我從來沒有叫過她媽，甚至很少叫她阿姨，我們之間的對話，少得可以

忽略不計。可是時光能記住一切，記住她所有對我的付出，包括那頓令我想起來就不寒而栗

的“暴打”——不是每個后媽都有勇氣、敢擔當地舉起雞毛嬋子。她沒有拿我當外人，從來

沒有。我也在時光里讀懂了她。

⑩9月，我去北京外國語學院報到。入住寢室第一晚，4個男生閑聊，說說彼此的梭

事或者奇遇，而我講的，那么是“我的后媽〃的故事。

19.第①段“施暴”在文中的意思是（2分）

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20.分析第②段的作用。（3分）

21.閱讀第③一⑦段，完成下表。（8分）

“我"和后媽的故事“我"的感情變化“后媽也是媽"的具體含義

我因放火被后媽狠狠地揍了一頓，

(2)(4)

但她沒告狀

(1)心有些酸軟

(5)

我復習功課再晚，后媽也會準備宵

(3)

夜等我

22.第⑧段畫線句理解不正確的是（）（3分）

A.后媽沒想到七大姑八大姨們能夸贊她。

B.后媽沒想到多年的辛苦付出已被認同。

C.“我”意識到早已把她當親媽看待了。

D.“我"對自己脫口而出表示驚訝不已。

23.結合全文“我”對后媽的稱呼，說說結尾的妙處。（4分）

三、綜合運用〔10分〕

完成第24—26題（10分）

今年初，教育部發布了？關于在學校推進生活垃圾分類管理工作的通知？。？通知？指出，

各地教育部門和學校要通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，并標準生活垃圾

分類投放收集貯存工作。

為宣傳生活垃圾分類，班級準備設計專題板報，請完成相關任務。

24.以下是有關垃圾分類的建議，其中不適宜的一項為哪一項（）（3分）

A.師生要樹立“環境保護從我做起"的理念，強化節能減排意識，養成良好習慣。

B.校園內、教室里設置多個貼上各類垃圾標簽的垃圾箱，實行垃圾分類投放。

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C.師生自備垃圾袋，各自把一天中產生的垃圾裝好，放學后再將垃圾帶出校外。

D.減少使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害垃圾。

25.請設計一條宣傳標語作為板報的標題。（3分）

26.根據圖示，簡要介紹“有害垃圾"。（4分）

四、寫作〔60分〕

27.題目：留住這份美好

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

普陀區2023學年度第二學期初三質量調研

語文參考答案

一、文言文〔40分〕

（-）默寫（15分）

1.尚思為國戍輪臺2.道是無晴卻有晴3.會挽雕弓如滿月

4.無絲竹之亂耳5.那么久已病矣

（二）閱讀下面的詞，完成第6—7題（4分）

6.極目遠望

7.B

（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）

8.宋王安石

9.有的人用錢討取他的詩作。

10.（1）仲永自小創作天賦出眾（2）父親以仲永天賦求利，“不使學〃

（四）閱讀下文，完成第11一13題（12分）

11.遺：贈送。過：過錯。

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12.C

13.恥惡之心以德服人、以義感化人

二、現代文(40分)

(一)閱讀下文，完成第14一18題(20分)

爐火純青的灶花工藝

14.流

15.“主要"起限制作用，表示并非唯一目的，也突出其在多個目的中的重要性，表達說明

文語言的準確性。

16.在灶頭砌成后,待灶壁四圍粉刷的石灰還略有潮氣之時,泥瓦匠就需在灶壁上即興揮筆。

17.(1)用農家常見的鍋底灰和以陳釀米酒作為繪制灶花的底料

(2)灶花的繪制方法頗為獨特，采用的是濕壁畫法

(3)即興所繪的弧線與青藍相間的色彩，浸透出江南水鄉恬淡閑逸的雅趣生活(灶花構

圖的精巧與工筆的細膩，裝飾圖案的質樸純真，線條的簡練明快，別有江南水鄉風韻)

18.(1)內容上，第3段介紹灶花的繪制方法，第4段突出其藝術特點，這樣的順序安排

遵循內在的邏輯。

(2)結構上，第3段承接第2段