物管理實施方案(終稿)管理辦法》,充分發揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進一、課外讀物管理領導小組讀物"工作領導小組。二、指導思想機”,深入研究課堂教學，提升課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業負擔，有效提升學校教育教學水平，全面推動素質教育的深入實施。(一)由學校安排相關教師(班主任等)給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄"中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。(二)重視閱讀教學。把閱讀作為重要的教育教學內容，持續推動閱讀工程，保障晨誦、午讀時間，上好閱讀課。(三)增強其他渠道進校園課外讀物的管理任何教師個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。(四)增強圖書室(角)建設。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提升使用率，豐富學生的閱讀體驗。(五)本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)或者建議給家長自愿在家里實行親子閱讀的課外讀物。(六)推薦優秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執行。進校園課外讀物推薦月錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。要廣泛展開閱讀水平提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結合實際制定適合本校學生閱讀水平的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。(七)學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。(八)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學校"書生課程"的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促動書香校園建設。教務處要采取措施，組織各級部各班展開"親子共讀"活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；展開校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。五、課外讀物管理細則(一)積極展開閱讀指導與評比。圖書館定期推薦好書書目，安排語文教師實行課外閱讀指導，鼓勵學生多讀書、多寫讀后感，每學年舉行一次讀書節，舉辦相關的讀書交流與各類評比活動。(二)對電子書籍實行嚴格監管現在是信息時代，各種電子書籍也進入了孩子的視野，雖然種類豐富，應有盡有，但是內容良莠不齊。作為家長，首先要對孩子選擇的電子書進監管，嚴防不良信息、不健康文章讀物侵害孩子的心靈。同時還要嚴格控制孩子看電子書的時間，以保護眼睛不受傷害(三)把好課外讀物選擇關孩子缺乏明辨是非的水平，他們喜歡的書籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑選自己感興趣的書籍時，家長要做好把關工作，給予準確的引導，既要注重作者、主題、內容，可讀性，也要注重出版社等，不選購和使用盜版書。(四)建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶(五)展開形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀六、課外讀物管理監管(一)每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好(二)增強宣傳引導，積極宣傳推廣，引導家長樹立正(三)嚴格督查制度。學校工作領導小組