第第頁幼兒園小班教育教學總結作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先需要具備良好的政治思想素養，樹立正確的人生觀。在這一年中我仔細參與每次的業務學習。今年我擔負了小三班的教育教學工作，我們班有33名幼兒，由于是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很快樂。依據期初的班務計劃，我們開展了許多的活動，有“小班組自理技能競賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展熬煉了孩子們各方面的進展，同時也增進了和家長之間的情感。在平常的各項教學活動中，我們對進步的幼兒予以實時的表揚，對技能較弱的幼兒予以鼓舞;針對性地對個別幼兒進行鼓舞教育，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現在跟我們老師親切無間，相信通過本學期的培育，孩子們在下學期中肯定會有更大的進步！

二、教育教學工作

1、在日常工作中，我能仔細的完成各項工作任務，課前仔細備好課，預備好豐富有趣的教育活動，上課時同等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，留意給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身技能與寫作技能。

2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充分的操作材料。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡約的生活知識閱歷，培育幼兒獨立解決問題的技能。

3、仔細填寫周計劃、區域觀測記錄表、班級狀況表及各種表格。

三、保育工作

對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很著重觀測全體幼兒從幾方面入手：

1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。

2、強化幼兒意識，保證了幼兒進餐時心情開心。著重培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強幼兒午睡的及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得特別適合幼兒園的孩子們，讓他們加強自我愛護意識，活動的設計非常貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

經過班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。并在此基礎上同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

六、認識不足，努力進步。

回顧這一年中的點點滴滴，勞碌而又歡樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應當更規范，更詳細。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，由于想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步！

篇二：幼兒園小班教育教學總結

時間飛逝，轉瞬一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結協作，共同努力做好班內的各項工作。詳細表達在以下幾點：

一、班級狀況

幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也援助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。

本學期剛開始，幼兒年齡小，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐煩去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應幼兒園的午睡環境。平常，我們積極工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內外打掃的干潔凈凈，盡職盡那么的把工作做好。

二、教育教學工作

1、本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護技能。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的看法并結合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達技能，激發幼兒對英語律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿足。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。依據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐煩的觀測記錄。如：晨檢時留意觀測幼兒臉色，幼兒有不舒暢現象實時通知家長，因小班幼兒還不能實時的表達需要，日常生活中留意觀測幼兒臉色及表情實時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應實時補充水分。

2、常規教育

我們非常重視孩子常規的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培育了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統一要求、統一管理，使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協作工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，實時與家長溝通幼兒狀況。發覺問題實時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關懷的問題實時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

篇三：幼兒園小班教育教學總結

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已漸漸完善，能掌控各種基本動作；喜愛接觸外界環境，具有初步的生活自理技能、自我愛護意識和規章意識；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識強，對成人及熟識的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動作與人交往，漸漸習慣與同伴游戲，開始有初步的自我評價；感知覺漸漸完善，對生動形象、色調艷麗、新穎的事物和現象簡單認識；能理解詳細的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能動，也能運用言語表達自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最正確年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒涌現依戀親人，不愿入園，心情不穩，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

一、保教工作目標：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培育。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面技能的進展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無安全事故發生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，加強服務意識，促進家園聯系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

二、語言的進展：

小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，由于他們的發音器官和聽覺發育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協調運用發音方法，所以存在發音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。

1、聽懂并學說一般話，較精確學會常用詞語的發音，能寧靜傾聽別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語言溝通的樂趣，并能用簡短的語句表達自己的懇求和愿望。

2、初步培育幼兒看圖書的愛好，學會一頁一頁地翻看圖書，逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容。

能初步理解文學作品的主要內容，并能大膽地在集風光前講解并描述，運用常用的禮貌用語，培育文明交往的習慣。

三、音樂：

1、能喜愛用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的歡樂。

2、學會正確的演唱姿態，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。

3、能在老師的援助啟發下為熟識的、短小的歌曲編簡約的動作，能按音樂的節拍做簡約的仿照動作和基本動作，初步培育幼兒的節奏感和動作表現技能。

4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質樂曲的節奏特點，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。

5、認識幾種簡約的打擊樂器，學習簡約的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習慣。

四、數學

1．數：理解“1”和“很多”的關系。會唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系；學會按要求取放相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，援助幼兒進展其守恒概念。

2．量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。

3．圖形與空間：認識并能辨別圓形、正方形、三角形。

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