PAGEPAGE4洋務運動姓名：李莉學號：2012091326專業：歷史學班級：1203班課程名稱：洋務運動學期：2013至2014學年第一學期人教版初中八年級上：中國近代化探索：洋務運動李莉歷史學1203班2012091326一、設計理念學生是教學的主體，教師是教學的主導。這是我們教育工作者經常提到的一句話，但在教學中如何發揮教師的主導作用和學生的主體地位。本節課就實踐一種教學模式——讓老師作為課堂教學環節的設計者、實施者、知識的引導者，而學生是教學的中心，因此在教學過程中要圍繞學生實際展開，這樣才有可能創設出一種教學氛圍。采用自主閱讀、合作討論、實踐探究，真正做到把課堂還給學生。教學氛圍設計好后，教師的最主要任務就是如何改變教學內容，主要包含兩個方面的內容：一是優化知識結構，應該改變過去的一廂情愿而成為兩廂情愿，變知識的傳授為學生的認知過程，使每個學生都動起來，使每個學生都能感到成功。二是擴展課堂內容，用學生知道的知識或是簡單的實例來講解教材中難以理解的知識，這樣學生的學習興趣就會提高，那么我們的課堂就真正活起來，讓學生在課堂的活動中感受學習的樂趣，感受到成就感。這里的活動不僅僅指學習的認知以及訓練活動，我認為還可以涵蓋展示、情境設置等等多種多樣能在現實生活中找到的活動，只要有利于課堂教學，我們就把它引入課堂。這樣不僅有利于打破固有的教學模式，而且符合新的教學理念，更有利于學生智力的開發和興趣的挖掘。二、教材及學情分析1、教材分析本課題是《近代中國經濟結構的變動》這一節課中的一個子目。所以，學習中要把洋務運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務運動客觀上引進了外國資本主義先進的生產方式，成為中國近代化的起點，它誘導了中國民族資本主義經濟的產生，也抵制著列強的經濟侵略，瓦解自然經濟，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發展是中國近代史的核心內容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是19世紀中期世界上封建國家掀起的向資本主義學習的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰略機遇，中國又是如何錯失良機的？因此把本節內容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學中突出洋務派為實現強國之夢而努力進行的探索，才能使學生能從運動本身去吸取歷史的經驗和教訓，以資今日改革開放之借鑒。2、學情分析學生通過對教材的閱讀對洋務運動的時間、背景、目的、代表、內容的學習難度不大，但對“中體西用”的指導思想、軍用企業和民用企業的性質、失敗原因與教訓、性質、影響等知識的理解有難度，所以在學習中需要老師在這些方面做一些必要的學習指導。教學目標1、知識與技能了解洋務運動的時間、代表人物、口號②了解洋務運動的四項內容，培養學生總結歸納問題的能力。③洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質目的④洋務運動的指導思想⑤洋務運動的結局、破產的原因及教訓，培養學生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務運動的性質。⑦探究洋務運動的影響，認識洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。⑧探究洋務運動與中國民族資本主義產生之間的關系，培養學生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。2、過程與方法①了解洋務運動的時間、代表人物、口號及四項內容讓學生學生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現,從而自己歸納總結，完成學案。②理解洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質目的運用兩段史料及階級分析法，引導讓學生自己得出結論。③理解洋務運動的指導思想——運用兩段史料、啟發引導和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務運動的結局、破產的原因及教訓——運用史料分析、歸納及啟發誘導法。⑤理解洋務運動的性質——運用史料、圖表分析、階級分析法、學生辯論、教師引導等方法得出結論。⑥理解洋務運動的影響——采用設置問題，學生分組討論、合作探究及教師指導的方法，使學生客觀的、一分為二地評價洋務運動。3.情感態度與價值觀：從歷史發展趨勢觀察，洋務運動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統治者的自救運動，卻明顯地失敗了。我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認識；同時我們也要正確認識洋務運動在客觀上所起的進步作用，懂得只有承認落后、愿意學習先進文化，才有擺脫落后的可能。四、教學重點與難點1、教學重點：洋務運動的概況：包括時間、代表人物、口號、內容等知識點2、教學難點：對洋務運動的評價五、教學過程［導入語］同學們請看課本上導入框中的內容。框中之圖是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰艦。在甲午海戰中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要內容又有哪些？這是我們在本節中將要學習到的內容。［板書］第二單元近代化的探索第6課洋務運動一、“自強”與“求富”1.洋務運動的背景［教師講解］同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個內容。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的內容包括政治上的民主化，經濟上的工業化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題可以看出，它有一個由技術層面（洋務運動）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運動）的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現，此為一。第二，兩次鴉片戰爭，都以清政府的妥協投降、簽訂不平等條約而告結束。兩次鴉片戰爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統治，鎮壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。2.洋務派的形成及其代表人物［教師引導］請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的形成和洋務派的代表人物。［學生看書］……［學生回答］洋務派的形成：第二次鴉片戰爭后，清朝內外交困。統治集團內部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。［教師引導］在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致可以推出這個派別的特征。請同學們大膽發言。［學生發言］發言一：頑固派面對西方的侵略，采取了猜忌防范的態度。思想上是保守的、不開通的。發言二：頑固派應該是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。發言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。發言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。……［教師講解］頑固派是清朝統治階級中與洋務派相對立的一股政治勢力。大學士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關鎖國的時代。他們對洋務派提倡學習西方語言文字，引進先進技術，采用機器生產等活動，認為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復古守舊思想，根植于中國自給自足的小農經濟，因而有廣泛的社會基礎。與頑固派相對立的洋務派，是當時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮壓農民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會；兩次鴉片戰爭的失敗，使他們逐漸認識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統的一套措施已經不能應付新的形勢，認為必須學習西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統治。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕和軍機大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認識，是經歷了一個過程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅炮利，因此大力引進軍事裝備和軍工生產，創辦制造局，船政局等。后來，他們進一步認識到經濟力量是軍事力量的基礎，“必先富而后能強”，于是著手建立近代工礦交通企業。他們沒有提出而且也不可能提出把學習西方的運動推向經濟制度和政治制度方面的改革。［教師過渡］下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，內容應包括時間、旗號、主要內容、各條內容之間的聯系等。3.洋務運動的概況［學生看書］……［教師提問］洋務運動的時間范圍是什么？［學生回答］19世紀60年代到90年代。［教師提問］洋務運動主要打著什么樣的旗號進行？［學生回答］“師夷長技”“自強”“求富”。［教師提問］洋務運動分為幾個時期？每一時期的基本特點是什么？［學生回答］洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。［教師提問］洋務運動的主要內容有哪些？［學生回答］在前期，洋務派采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。洋務運動后期，洋務派在創辦軍事工業的同時，又創辦了一批民用工業。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務運動的展開，洋務派在各地開辦了一些科技學堂和軍事學堂。培養了一批近代外交、軍事和科技人才。［教師引導］同學們從上面的回答中，能否得出“洋務”的含義。請大家討論一下。［學生討論］……［學生回答］“洋務”指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業的創辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。（注：學生如果不能得出正確結論，則可由教師講解解決）［教師提問］請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要內容之間的聯系。［學生回答］洋務運動前期，洋務派創辦了一批近代軍事工業。到了七十年代，又以“求富”為旗號創辦了一批近代民用工業，以彌補軍事工業發展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養洋務人才，洋務派又開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養了一批近代外交、軍事和科技人才。［教師小結］從前面的內容看，洋務運動的概況一問題里，我們講了①時間、②旗號、③主要內容幾點，下面我們用板書表現出來。［板書］①時間：19世紀60年代到90年代②旗號：“自強”“求富”③主要內容：a.創辦了近代軍事工業；b.創辦了近代民用工業；c.籌劃海防、創建海軍；d.創辦新式學堂，培養新式人才。［教師引導］請同學們把洋務企業的介紹迅速瀏覽一下。然后思考：洋務派創辦的企業屬于什么樣的性質？［學生閱讀］……［教師指導］先請同學們在閱讀內容中找出洋務企業的特點。［學生回答］（1）安慶內軍械所生產的子彈供湘軍自用，經費由軍費中拔給。（2）江南制造總局是官辦的，經費由清政府調拔，生產不計成本，不考慮經濟效益，缺乏發展的動力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊的辦法來約束工人，工人缺乏生產積極性，產品質量也得不到保證。（3）福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。后來福州船政局改變了這種狀況。［教師引導］那同學們想一想，洋務派創辦的企業屬于不屬于真正的近代企業？［學生回答］不屬于。［教師引導］那算是資本主義的經營模式嗎？［學生回答］不算，近代化的機器生產，應有相對應的管理模式。洋務派用機器生產，但在管理、技術、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業模式。［教師分析］關于洋務運動的概況，我想講以下幾點：一、洋務運動是19世紀60年代到90年代由清朝中央政府中的洋務派掀起的一場以學習西方先進技術的手段，以維護清朝統治為目的一場運動。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強”和“求富”的旗號。創辦了一批近代軍事、民用工業。并且在70年代，由于東南海疆危機，清政府又開始籌劃海防，在10年內建成了三支海軍，為了培養洋務人才，從1862年開始，洋務派不斷創辦新式學堂，派人出國留學，以適應洋務運動發展的需要。下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當時“洋涇浜外國廠中機器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規模大為擴充。滬局的生產主要由五項：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經費來源，1874年到1894年間，每年經費最多時高達九十萬零七千余兩（1884年），最低時為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經費充裕，技術力量比較雄厚，因而成為當時國內最大的兵工廠。［教師過渡］上面我們學習的是洋務運動的概況。洋務運動到19世紀90年代破產，以1895年中日戰爭中的威海衛之戰、北洋艦隊全軍覆沒為標志。那么，洋務運動失敗的原因是什么呢？在導致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？下面我們對此來作一分析。4.洋務運動的破產及原因［教師引導］前面我們講過甲午中日戰爭的內容。我們清楚，甲午中日戰爭中威海衛之戰北洋艦隊全軍覆亡，標志著洋務運動徹底破產，請同學們根據前面我們所找的洋務企業的特點，來思考洋務運動失敗的原因。大家可以討論一下，然后回答。［學生討論］……［學生回答］回答一：沒有科學的管理方法，生產過程中不計成本，不講效益。回答二：洋人挾技自居，不肯真正地幫助中國。回答三：產品質量不過關，比如，洋務企業制造的炸彈，銅箍不合格，戰時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰斗中使用過這種炮彈，深受其害。回答四：官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長期使用官款，發展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。回答五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。積極性調動不起來。［教師分析］同學們分析的都很有道理。下面，我具體地把這個問題分析一下。一、洋務運動是清朝地主階級內部為鎮壓人民反抗，維護清朝統治而采取的學習西方技術的措施。這場運動的指導思想是“變器不變道”（器指技術，如堅船利炮。道指的是傳統的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學習西方的先進技術，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務運動稱作是技術層面上的變革。在近代化問題上，洋務運動只是在經濟上的機器生產方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會、不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。二、由于只是技術上的改進，因此在洋務運動中出現了一種奇怪的現象：那就是近代化的機器生產面對的是中世紀的管理方式。除此之外，不計成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務企業中司空見慣。從軍事工業來看，完全采取官辦的形式。經費主要來自海關關稅、厘金、軍餉等。它們的產品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調拔使用，不計算產品的價格。在經營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監督、總理衙門節制；下有總辦、會辦、提調、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業辦不下去的原因之一。以當時的福州局為例，據1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運夫挑工口糧”“各船薪費”等項開支共約三萬九千余兩。當時該局每月額定經費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。三、洋務運動沒有在全國形成一個系統的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進程舉步維艱。四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內部對洋務運動加以破壞。五、除了上面四點之外，還應注意的是洋務運動中，當時清朝的最高統治者為“平衡”勢力，利用頑固派壓制洋務派，導致了洋務運動進展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費移作修頤和圓。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰敗，不能說與此無關。［教師過渡］同學們，洋務運動在中國近現代史上，在向西方學習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應當如何來評價這場運動呢？如何面對對洋務運動毀譽參半的評價呢？怎么樣給它一個正確的評價，這是我們應掌握的。下面，我們就來看一下這個問題。二、洋務運動的評價［教師指導］我們一起來讀一下這一目中的內容，看一下教材的觀點是什么？［師生朗誦］在甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進技術，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路洋務運動不能挽救清朝的統治是必然的。其理由有以下幾點。一、“變器不變道”的指導思想注定了洋務運動必然失敗。近代化的經濟模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務運動做不到這點。二、洋務派主觀上并不希望中國出現資本主義，甚至在其創辦民用工業之時，一再表示不允許