“小皇帝”的暑期生活今天學(xué)校做衛(wèi)生新生1、這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？2、這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒有其他類似的現(xiàn)象？自己的事自己干

有一對(duì)夫婦，生了一對(duì)雙胞胎兒子，大兒子叫大毛，小兒子叫小毛，由于家里窮，沒法養(yǎng)活兩個(gè)孩子，于是忍痛將小兒子小毛送給了一個(gè)有錢的人家領(lǐng)養(yǎng)，希望他能過上好日子，以后不再受苦。大毛和小毛鏡頭一轉(zhuǎn)眼間，八年已經(jīng)過去了，有一天，父親帶著大毛去山上栽了兩顆小樹苗。一棵樹種上以后，便每天澆一桶水，還經(jīng)常施肥、除草。愛護(hù)倍加，讓它吃喝不愁，猶如疼愛自己的兒子。而另一棵樹，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它獨(dú)立生長(zhǎng)……幾年過去了。一天，一陣驚天動(dòng)地地狂風(fēng)暴雨過后，父親讓大毛到山上去看那兩棵樹。猜一猜：大毛看到了什么？結(jié)果，讓大毛大為驚訝的是，那棵經(jīng)常為它澆水施肥的樹，被狂風(fēng)連根拔起了，而那棵無人愛護(hù)、獨(dú)立生長(zhǎng)的樹卻仍然屹立在山上。說一說：那棵有人為它澆水、施肥的樹被狂風(fēng)連根拔起，而那棵獨(dú)立生長(zhǎng)的樹卻屹立山上的緣由．

鏡頭一大毛把看到的情景告訴了父親，父親問大毛：“你愿意做哪一棵樹呢？”大毛說：“我不要被風(fēng)吹倒，我要像那顆沒有被風(fēng)吹倒的樹一樣。”父親摸著大毛的頭，笑著說：“想要不被風(fēng)吹倒，那就要學(xué)會(huì)自立。”大毛眨巴著眼睛問：“爸爸，什么是自立呀？”討論：你能告訴大毛什么是自立嗎？

鏡頭一1、什么是自立？一、自立人生少年始

父親告訴大毛：“自立就是自己的事情自己做，人的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。”父親問大毛：“還記得你學(xué)走路那會(huì)嗎，如果我天天抱著你，扶著你，你能學(xué)會(huì)走路嗎？”大毛搖搖頭說：“不會(huì)，如果那樣，這會(huì)我肯定還在地上爬呢！”父親說：“這就是自立的開始。”2.自立的表現(xiàn)1）學(xué)會(huì)走路，這是自立的開始—身體的自立

父親問大毛：“你看看現(xiàn)在自己都有哪些自立的表現(xiàn)啊？”大毛說：“我現(xiàn)在會(huì)自己吃飯，自己穿衣服了，爸爸，我已經(jīng)真正自立了，我可以像不被風(fēng)吹倒的小樹苗一樣了。”思考：大毛真正實(shí)現(xiàn)自立了嗎？2）自己吃飯、穿衣——生活的自立2.自立的表現(xiàn)

爸爸搖搖頭，說：“真正的自立可不像你想得那么簡(jiǎn)單，等到將來你走上工作崗位了，能夠自己養(yǎng)活自己了，那才叫真正的自立呢？”父親問：“大毛啊，你想真正走向自立嗎？”大毛若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。父親開心地笑了。3）走上工作崗位，自己養(yǎng)活自己——人生的自立2.自立的表現(xiàn)小毛自來到了新家，有了新爸爸和新媽媽，還有了疼愛他的爺爺和奶奶。在小毛學(xué)走路那會(huì)兒，爺爺、奶奶整天跟在他后面，見他要摔跤了，趕緊扶住他。有時(shí)，小毛摔疼了就坐在那大哭，奶奶就說：“這該死的馬路不長(zhǎng)眼睛，小毛不哭，咱不學(xué)走路了。”在爺爺、奶奶的寵愛下，小毛愛耍小聰明了，爺爺、奶奶剛松開手，讓他自己走，小毛就嚎啕大哭，爺爺、奶奶就趕忙把他抱了起來。你怎樣看待這種教育方式？

鏡頭二就這樣，小毛直到六歲才學(xué)會(huì)自己走路。平時(shí)，爺爺、奶奶總捧著飯碗給小毛喂飯，每天早上給小毛穿衣服，晚上給小毛脫衣服。你認(rèn)為大毛和小毛誰更容易走向自立？為什么？鏡頭三

一天，爸爸媽媽到外婆家去做客，大毛因?yàn)殚_學(xué)第一天就沒有跟著去。早上7：00，大毛自己乘公交車去上學(xué)，上學(xué)的路上，他想起鉛筆用完了，就到超市購(gòu)買了一些文化用品；今天該大毛值日，拿著笤帚把地打掃得干干凈凈；中午在學(xué)校食堂吃飯，他發(fā)現(xiàn)飯卡丟了，就去校財(cái)務(wù)處報(bào)失，并在黑板上寫了“尋物啟示”；自修課上有同學(xué)講話，身為班長(zhǎng)的大毛主動(dòng)予以制止；放學(xué)后，大毛回到家中，爸媽還沒回來，昨天換的衣服還沒洗，晚飯也沒做，于是自己動(dòng)手把衣服洗了，還學(xué)著媽媽的樣做了兩個(gè)菜，等爸媽回來吃；吃完飯，大毛從不用父母督促、陪伴，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課；這就是大毛的一天。大毛一天生活中，有哪些自立的表現(xiàn)？

一天，爸爸媽媽到外婆家去做客，大毛因?yàn)榻裉煲蠈W(xué)就沒有跟著去。早上7：00，大毛自己乘公交車去上學(xué)，上學(xué)的路上，他想起鉛筆用完了，就到超市購(gòu)買了一些文化用品；今天該大毛值日，拿著笤帚把地打掃得干干凈凈；中午在學(xué)校食堂吃飯，他發(fā)現(xiàn)飯卡丟了，就去校財(cái)務(wù)處報(bào)失，并在黑板上寫了“尋物啟示”；自修課上有同學(xué)講話，身為班長(zhǎng)的大毛主動(dòng)予以制止；放學(xué)后，大毛回到家中，爸媽還沒回來，昨天換的衣服還沒洗，晚飯也沒做，于是自己動(dòng)手把衣服洗了，還學(xué)著媽媽的樣做了兩個(gè)菜，等爸媽回來吃；吃完飯，大毛從不用父母督促、陪伴，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課；這就是大毛的一天。大毛一天生活中的自立表現(xiàn)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)生活社會(huì)①獨(dú)立地、科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。——生活自立②自主地、科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。——學(xué)習(xí)自立③自主處理自己所遇到的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。——處理社會(huì)問題自立

自立的更多表現(xiàn)鏡頭四

小毛是家里的“慣寶寶”，過著衣來伸手，飯來張口般小皇帝式的生活。今年，媽媽把小毛送到了小學(xué)，中午吃飯的時(shí)候，小毛哭了，他不會(huì)用筷子，吃不上飯；下午第一節(jié)課剛下課，小毛又哭了，因?yàn)樗蜒澴幽驖窳耍植恢涝撛趺崔k；晚上放學(xué)后，小毛站在學(xué)校門口又哭了，媽媽沒來接他，他害怕，連校門都不敢出，老師問他怎么不回家，他只知道哭，也不知道自己的家在哪里。半小時(shí)后，媽媽終于來把小毛接回家了，回到家中，爺爺問毛毛學(xué)校好不好玩啊，小毛的腦袋搖得像個(gè)撥浪鼓似的。小毛為什么不喜歡學(xué)校？通過小毛在學(xué)校的尷尬事，你能悟出什么道理嗎？

3.為什么人生需要自立？（自立的必要性）學(xué)以致用

今天的思想品德課上，大毛和小毛學(xué)習(xí)了“自己的事情自己干”這一課的內(nèi)容，放學(xué)后，他們都很快將所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)用了起來。情景一：放學(xué)前，小毛幫語文老師抱作業(yè)到辦公桌。情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爺爺在看報(bào)紙，小毛給爺爺沏了杯龍井茶；情景三：做作業(yè)的時(shí)候，大毛遇到一道難題，思考良久終于有了答案。情景四：明天家人都外出，小毛決定午飯自己解決。（尊重他人、樂于助人）（提高動(dòng)手能力、尊重他人、關(guān)愛他人、注重家庭親情）（提高解決問題的能力，增強(qiáng)自信心）（提高動(dòng)手能力）自立對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活乃至心理和道德品質(zhì)的鍛煉有什么影響？指點(diǎn)迷津自立人生少年始，但對(duì)于小毛來說，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，小毛可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己的自立能力。專家指出：對(duì)于自立來說，需要具備以下重要能力：展示自己、推銷自己的能力與人溝通、善解人意、說服他人的能力運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力組織與決策的能力不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力我們的同齡（國(guó)外篇）德國(guó)美國(guó)瑞士日本

美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。自謀生路

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。不要給別人添麻煩

瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。自食其力

在德國(guó)，非常注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自立能力，甚至法律上也有這樣的要求。德國(guó)法律規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如替全家人擦鞋等。德國(guó)人常說，父母的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。有責(zé)任心和自立資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車，整理花園。16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？讓孩子做家務(wù)有好處嗎?這是北京某校初一年級(jí)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查表當(dāng)你總是依賴父母時(shí)，是不是應(yīng)該想到要自己完成?當(dāng)你總是尋求別人的幫助時(shí)，是不是應(yīng)該想到要自己干好?當(dāng)你總是聽著他人的想法時(shí)，是不是應(yīng)該想到要有自己的主見?

培養(yǎng)自立從自理生活開始吧:

自立體驗(yàn)1、示例菜單：土豆絲