中學德育工作小結范文德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。以下是這一學期工作總結：

一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好“十九大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校繼續開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的隊訓。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度發揮學生的主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

（一）繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展清明節“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是育英小學非常注重的傳統教育活動，XXXX年XX月XX日下午，我校開展了“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明祭掃活動。

（2）開展“慶祝中華人民共和國XX華誕歌唱比賽”。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸我想對你說”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續強化養成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范的教育與督促，為了提高廣大師生的思想認識與自覺行為，建立和諧的師生關系及美好的校園秩序，我校掀起了一股創文明校園高潮。

（一）從規范做起，從身邊的小事做起

講文明話做文明人；做清潔人；做優雅人；做文明師生。

（二）措施得力，檢查到位

1、組織到位。學校領導親自掛帥，形成了德育處、年級組、教研組、班主任齊抓共管的局面。

2、制度到位。重新制定或完善了《育英中學文明禮儀達標要求》《育英中學禮儀常規檢查評分表》《育英中學禮儀崗職責》等制度措施以保證活動的順利開展。堅持班級量化考核制度。每天由值班教師、值日生和禮儀崗的學生分別對每個班級的早讀、衛生、紀律及學生的紅領巾佩戴情況等進行檢查評比并公示在“文明班集體評比欄”中；每天的檢查結果將作為評選文明班集體的重要依據；并作為班主任考核的重要內容之一。

3、督查到位。每周由值周領導和值周教師親自檢查并即時公布；每月由德育處匯總公布一次；每期對做得好的班集體給予表彰和獎勵；對差的給予通報批評并限期改正。以上措施的執行與落實為培養師生良好的文明禮儀習慣奠定了堅實的基礎并取得了良好的效果。中學班主任德育工作淺談班主任是班級工作的組織者、領導者，是學生健康成長的引領者，是學校德育工作的中堅力量。而德育教育又是班主任工作的重中之重。下面就班主任如何開展德育工作談幾點看法。

一、用愛心感染學生

作為班主任，要具備一顆金子般閃閃發光的心，去關愛每一個學生，關心他們的成長，傾聽他們的心聲。讓他們體會到集體的溫暖和同學之間的互助友愛。只有真正愛學生的老師，才能收獲學生真誠的愛。曾經有個女學生，她媽媽得了重病，家庭生活困難。了解到這一情況后，我除了發動全班學生為她捐款，自己還從微薄的工資中拿出錢來為她解決燃眉之急。那位同學非常感動，學習上更加努力，班級工作也做得非常好。正是用愛心感染了學生，我的班級才會充滿愛，才會是一個積極向上團結奮進的班集體。

二、用榜樣引領學生

“潤物細無聲”是德育工作的一大特征。班主任對學生良好思想道德品質的形成起著潛移默化的作用。因此，班主任要注重自身修養，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。作為班主任要嚴格要求自己，各方面都要為人師表，要求學生做到的自己首先要做到。比如：教育學生講文明、懂禮貌，那自己也要言行文明、禮貌待人；要求學生書寫工整、美觀，自己在板書時也要做到書寫規范、美觀；要求學生愛勞動、講衛生，自己也要熱愛勞動、講究衛生；要求學生積極參加各項活動，自己也要帶頭參與；教育學生要按時到校，不遲到、早退，自己也要早到校、晚離校；教育學生不亂扔垃圾，自己也要不亂扔垃圾……凡是要求學生做到的自己首先要做到，要用自己的言行去影響和感染學生。另外在工作中也要時時處處以身作則。記得剛接這個班時，地上經常有紙屑，課桌椅經常放得亂七八糟。于是我就從自身做起，看到地上有紙屑就彎腰撿起來扔進垃圾桶；課桌椅歪了就主動擺好；粉筆用完了就親自到后勤去領一盒；每天堅持早到校晚離校……時間長了學生看在眼里記在心里，也慢慢學會了彎彎腰撿紙屑、擺桌椅、節約用粉筆等。

三、用活動陶冶學生

活動是德育工作最有效的方式之一。新學期伊始，我就制定了切實可行的德育工作計劃和教學計劃。根據每月的教育主題確定每周的活動主題，每周的班會課都圍繞這一主題開展活動。比如：新學期剛開始我發現班里一部分同學不思進取、紀律松散、學習不認真。針對這一情況我及時召開主題班會“新學期新目標”，讓同學們明確新學期努力的目標和方向；清明節前夕我組織同學們到烈士陵園祭掃烈士墓并召開主題班會“緬懷先烈立志成才”；學習上出現懈怠現象我及時召開“珍惜時間把握今天”的主題班會等等。通過一系列的活動對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等。

四、用真情凝聚學生

作為班主任要用真情凝聚學生。首先，要用真情關愛每一位學生。學習上要關心他們的學習情況；生活上要關心他們的衣食住行身體狀況等；心理上要他們的情緒變化并及時開導安慰等；尤其對待“后進生”更要多一份關愛。“人非圣賢孰能無過”，何況是正在成長的孩子呢？每個孩子都有優點也有缺點，作為班主任要善于發現孩子的優點并加以表揚鼓勵使之發揚光大；對于缺點要盡量包容并幫助其改正。切忌對學生一味指責批評甚至歧視放棄。“親其師才能信其道”要想凝聚班集體必須用真情去感化每一位學生并和他們建立深厚的感情。這樣他們才會把大家當朋友才會聽大家的話才會認真執行大家的要求和規定。其次要用真情打造良好的班集體。一個良好的班集體必須要有良好的班風班規。而班規的制定必須是在廣泛聽取全班同學的意見和建議的基礎上制定的并且要體現人性化。這樣制定的班規才會被同學們認可才會自覺遵守。有了良好的班風班規還要有嚴格的紀律約束。對于違反紀律的同學要耐心說服教育使之明確自己的錯誤并改正錯誤；對于嚴重違紀的要依據班規進行處理以達到教育本人和警示他人的目的。良好的班集體是一種巨大的教育力量它對每個學生的發展起著潛移默化的作用。

總之德育工作是班主任工作的重中之重它貫穿于班級管理的始終必須持之以恒常抓不懈才能取得實效。中學班主任德育工作的一些思考一、德育工作的重要性

在中學階段，學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成，此時對于他們來說，德育教育是尤為重要的。班主任作為學生成長過程中的重要引導者，應當認識到德育工作的重要性，切實做好德育工作。

二、當前中學班主任德育工作的不足

然而，當前中學班主任德育工作還存在一些不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1、德育教育內容單一

一些班主任在開展德育工作時，往往只注重表面的知識傳授，而缺乏深入的、多元化的內容。這導致學生對于德育的理解只停留在表面，無法真正理解德育的內涵。

2、德育教育方式陳舊

一些班主任在德育教育的方式上較為陳舊，缺乏創新。往往只是通過簡單的說教或者懲罰來達到教育的目的，這不僅無法真正觸動學生的內心，還可能引發學生的逆反心理。

3、缺乏與家長的溝通與合作

家庭是學生成長的重要環境，家長對學生的影響是深遠的。然而，一些班主任在開展德育工作時，忽視了與家長的溝通與合作，使得家長無法充分參與到學生的德育教育中來，降低了德育工作的效果。

三、如何改進中學班主任德育工作

針對以上存在的問題，我認為可以從以下幾個方面來改進中學班主任德育工作：

1、豐富德育教育內容

班主任應該結合學生的實際情況和需要，制定多元化的德育教育內容。除了基本的道德規范和行為準則外，還可以引入一些社會熱點問題、傳統文化知識等內容，讓學生從多方面了解德育的內涵。

2、創新德育教育方式

班主任可以采用一些新穎的教育方式，如情境模擬、角色扮演、小組討論等，讓學生通過親身體驗和參與來加深對德育的理解。此外，還可以利用現代化的教學設備，如多媒體、網絡等手段，豐富德育教育的形式。關于中學網絡德育工作的思考隨著信息技術的迅速發展，網絡已經成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。中學生作為網絡使用的主要群體，他們的思想、行為都受到了網絡的深刻影響。因此，如何利用網絡進行德育教育，已經成為中學德育工作的重要課題。

一、網絡德育工作的必要性

網絡德育是指利用網絡平臺，對中學生進行思想、道德、心理等方面的教育。與傳統德育方式相比，網絡德育具有更強的互動性、針對性、及時性和滲透性。通過網絡德育工作，可以有效地引導中學生的思想行為，提高他們的道德素質和文化素養，促進他們的健康成長。

二、網絡德育工作的實施方式

1、建設德育網站

建設德育網站是進行網絡德育工作的基礎。學校可以建立專門的德育網站，發布德育資訊、德育理論、德育案例等，為中學生提供豐富的德育資源。同時，還可以設置互動環節，如在線咨詢、討論區等，讓中學生能夠自由發表意見和看法，及時了解他們的思想動態。

2、利用網絡課程進行德育教育

網絡課程具有靈活性和便捷性，可以為中學生提供更加個性化的德育教育。學校可以開設網絡道德課程，通過視頻、動畫等形式，引導中學生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，還可以利用網絡課程進行心理健康教育，幫助中學生解決心理問題。

3、開展網絡德育實踐活動

開展網絡德育實踐活動是進行網絡德育工作的有效途徑。學校可以利用網絡平臺，組織中學生參加各種形式的德育實踐活動，如志愿服務、社會調查等。通過實踐活動，可以讓中學生更加深入地了解社會、了解生活，培養他們的社會責任感和道德素質。

三、網絡德育工作的挑戰與對策

1、網絡信息的多元性和復雜性給網絡德育工作帶來了挑戰。學校需要對網絡信息進行篩選和過濾，避免不良信息對中學生的影響。同時，還需要加強對中學生的網絡安全教育，提高他們的網絡安全意識。

2、網絡德育工作的實效性需要進一步提高。學校需要加強對網絡德育工作的研究和探索，根據中學生的特點和需求，制定更加科學、合理的德育教育方案。同時，還需要加強對德育工作人員的培訓和管理，提高他們的專業素養和工作能力。

3、網絡德育工作需要與家庭、社會形成合力。學校需要與家長、社會密切，共同開展網絡德育工作。通過加強家校溝通、開展社會實踐活動等方式，讓家長和社會更加了解和支持學校的網絡德育工作。

總之，網絡德育工作是中學德育工作的重要組成部分。學校需要加強對網絡德育工作的研究和探索實踐經驗總結文章目錄(1)運用多種形式的藝術手法營造歡快活潑的教育氛圍。(2)抓住兒童語言發展的最佳時期。(3)將知識性與趣味性結合起來。(4)建立和諧平等的師生關系。新發展階段中學德育工作創新思考隨著社會的發展和進步，教育面臨著新的挑戰和機遇。特別是在新發展階段，中學德育工作的重要性更加凸顯。為了更好地適應時代的需求，培養具有高素質、全面發展的人才，我們需要對中學德育工作進行創新思考。

一、樹立全新的德育觀念

在傳統教育觀念中，德育往往被視為一種“教化”，教師是教育的主體，學生則是被動的接受者。這種觀念已經不能適應新時代的需求。新發展階段，我們需要樹立全新的德育觀念，強調學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，培養學生的自我教育、自我管理能力。

二、創新德育內容

在新發展階段，我們需要根據時代的特點和學生的實際情況，創新德育內容。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

1、加強社會主義核心價值觀教育。通過開展主題班會、演講比賽、社會實踐等形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、強化公民意識教育。通過課堂教學、課外活動、社會實踐等多種途徑，培養學生的公民意識，讓他們了解自己的權利和義務，增強社會責任感。

3、推進生態文明教育。隨著環境問題的日益突出，我們需要加強生態文明教育，培養學生的環保意識，讓他們認識到人與自然的和諧共生的重要性。

4、重視心理健康教育。在競爭激烈的社會中，學生的心理健康問題日益突出。我們需要加強心理健康教育，幫助學生建立正確的心理觀念，提高心理素質。

三、創新德育方式

在傳統德育方式中，教師往往采用單一的講授方式，這種方式已經不能滿足新時代的需求。新發展階段，我們需要創新德育方式，采用多種途徑、多種形式的方式進行教學。具體來說，可以采用以下幾種方式：

1、情景模擬。通過模擬生活中的情境，讓學生扮演不同的角色，讓他們在模擬中體驗、感受、領悟生活中的道理。

2、小組討論。通過小組討論的方式，讓學生自由發表自己的看法和觀點，讓他們在交流中碰撞思想火花。

3、社會實踐。通過組織學生參加社會實踐活動，讓他們在實踐中體驗生活、感受生活，從而更好地理解生活。

4、網絡教育。利用網絡平臺進行教學，可以通過視頻、圖片等多種形式展示教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

四、加強德育與學科教學的融合

德育并不是孤立的，它與學科教學有著密切的。因此，我們需要加強德育與學科教學的融合，讓德育滲透到學科教學中。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

1、在學科教學中滲透價值觀教育。例如在歷史教學中強調中華民族的優秀傳統文化和革命精神；在語文教學中注重文學作品的思想性和藝術性；在數學教學中強調邏輯思維和辯證思維的培養等等。

2、在學科教學中培養學生的公民意識。例如在政治教學中講解國家制度、法律知識等；在地理教學中講解環境保護、資源利用等；在體育教學中注重團隊合作和公平競賽等等。

3、在學科教學中加強心理健康教育。例如在音樂教學中注重情感表達和心理疏導；在美術教學中強調審美能力和創造力等等。

五、建立科學的評價體系

為了確保德育工作的有效性，我們需要建立科學的評價體系。具體來說，可以從以下幾個方面入手：

1、評價內容要全面。不僅包括學生的知識掌握情況，還包括學生的思想道德素質、公民意識、心理健康等方面。

2、評價方式要多樣。采用多種方式進行評價，包括考試、調查、觀察、作品評比等等。

3、評價主體要多元。不僅包括教師評價，還包括學生自評、互評、家長評價等等。

4、評價結果要客觀公正。根據評價結果進行反饋和指導，幫助學生了解自己的優點和不足之處，從而更好地進行改進和提高。

總之新發展階段中學德育工作需要不斷創新思考才能更好地適應時代的需求和學生發展的需要我們要樹立全新的德育觀念創新德育內容方式加強德育與學科教學的融合并建立科學的評價體系不斷提高德育工作的質量和水平為培養具有高素質全面發展的人才做出更大的貢獻！中學德育工作中檔案資源的挖掘及利用在中學德育工作中，檔案資源的挖掘和利用是至關重要的一環。通過挖掘和利用檔案資源，可以更好地了解學生的思想狀況、學習情況和行為表現，為制定更加有針對性的德育教育方案提供有力支持。本文將從以下幾個方面探討中學德育工作中檔案資源的挖掘及利用。

一、建立學生檔案數據庫

建立學生檔案數據庫是德育工作中檔案資源挖掘和利用的基礎。學校應該從以下幾個方面建立學生檔案數據庫：

1、基本信息：包括學生的姓名、性別、出生年月、家庭情況、方式等基本信息。

2、學習情況：包括學生的學習成績、課堂表現、作業情況、考試違紀等情況。

3、行為表現：包括學生在校內外的不良行為記錄、參加社會實踐和社團活動的情況等。

4、心理狀況：包括學生的心理健康測試結果、心理輔導記錄等。

在建立學生檔案數據庫的過程中，要注意保護學生的隱私權，避免泄露學生的個人信息。同時，要確保數據的準確性、完整性和可靠性，以便為德育工作的決策提供科學依據。

二、挖掘檔案資源，分析學生特點

通過對檔案資源的挖掘和分析，可以了解學生的思想狀況、學習情況和行為表現等方面的特點。例如，通過分析學生的學習成績和作業情況，可以了解學生的學習態度和學習方法；通過分析學生的行為表現和心理健康測試結果，可以了解學生的性格特點和心理健康狀況。

通過對檔案資源的挖掘和分析，可以幫助教師更好地了解學生，為制定更加有針對性的德育教育方案提供支持。例如，針對學習困難的學生，教師可以根據其學習成績和課堂表現等檔案信息，制定個性化的輔導計劃；針對行為偏差的學生，教師可以根據其不良行為記錄和心理測試結果等檔案信息，制定針對性的教育和矯正方案。

三、利用檔案資源，加強德育教育

中學德育工作中，可以利用檔案資源加強德育教育，提高德育教育的針對性和有效性。例如，教師可以根據學生的學習成績和行為表現等檔案信息，為學生制定個性化的德育教育計劃；可以根據學生的心理健康測試結果和心理輔導記錄等檔案信息，為學生提供更加專業的心理輔導。

學校還可以利用檔案資源開展有針對性的德育活動。例如，根據學生的不良行為記錄和心理健康測試結果等檔案信息，組織開展以“遵紀守法、珍愛生命”為主題的德育講座和實踐活動；可以根據學生的學習情況和行為表現等檔案信息，組織開展以“感恩父母、回報社會”為主題的德育實踐活動等。

四、總結

中學德育工作中，檔案資源的挖掘和利用是至關重要的一環。通過建立學生檔案數據庫、挖掘和分析檔案資源、利用檔案資源加強德育教育等方式，可以更好地了解學生的思想狀況、學習情況和行為表現等方面的特點，為制定更加有針對性的德育教育方案提供有力支持。要注意保護學生的隱私權，確保數據的準確性、完整性和可靠性。只有這樣，才能更好地發揮檔案資源在中學德育工作中的重要作用。淺談民辦中學德育工作的基本策略隨著社會的發展和教育改革的不斷深化，德育工作在民辦中學教育中的地位越來越重要。如何更好地開展民辦中學德育工作，提高德育工作的效果，是當前民辦中學教育面臨的重要問題。本文將從以下幾個方面探討民辦中學德育工作的基本策略。

一、建立德育工作機制

民辦中學應該建立完善的德育工作機制，明確德育工作的目標和任務，制定德育工作計劃和方案，確保德育工作的有序開展。同時，要加