經典誦讀（六）《醉花陰》《聲聲慢》教學目標有感情地朗讀并背誦《醉花陰》《聲聲慢》2.感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會詩人所表達的思想感情。教學重點難點:有感情地朗讀并背誦《醉花陰》《聲聲慢》教具學具小黑板、多媒體課件教學方法情境教學法自學輔導法教學過程一、導入新課，出示古詩詞二、學習《醉花陰》《聲聲慢》1.小組互助學習運用“學古詩四步法”，以小組為單位，共同學習，共同探索。2.小組匯報成果，師生共同分析。3.放課件，師誦讀詩句。4.找出最喜歡的詩句讀一讀，并說從中感悟到什么？5.介紹作者李清照。6.指導背誦。三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌四、總結附古詩詞醉花陰（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。聲聲慢（李清照）尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？經典誦讀（七）《塞下曲其二》《游子吟》教學目標有感情地朗讀并背誦《塞下曲其二》《游子吟》2.感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景。3.激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養課外主動積累詩歌的良好習慣。教學重點難點有感情地朗讀并背誦《塞下曲其二》《游子吟》教具學具小黑板、多媒體課件教學方法情境教學法自學輔導法教學過程導入新課，出示古詩詞學習《塞下曲其二》《游子吟》了解作者。學生介紹，教師補充。朗讀詩歌：教師范讀詩歌。學生自由練習朗讀詩歌，教師巡視指導。指名學生朗讀詩歌，其他學生點評。全班學生齊讀。展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面。嘗試背誦這首詩。交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌總結附古詩詞塞下曲其二（盧綸）林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。經典誦讀教案（七）《墨梅》《竹石》教學目標有感情地朗讀并背誦《墨梅》和《竹石》。感悟詩歌的內容,體會詩人所表達的思想感情。教學重點難點有感情地朗讀并背誦《墨梅》和《竹石》。教具學具小黑板、多媒體課件教學方法情境教學法自學輔導法教學過程導入新課，出示古詩詞學習《墨梅》《竹石》了解作者。學生介紹，教師補充。朗讀詩歌：教師范讀詩歌。學生自由練習朗讀詩歌，教師巡視指導。指名學生朗讀詩歌，其他學生點評。全班學生齊讀。展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面。嘗試背誦這首詩。交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌總結附古詩詞墨梅王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。經典誦讀（二）《渭川田家》《漁家傲》教學目標有感情地朗讀并背誦《渭川田家》《漁家傲》。感悟古詩的意境，引導學生熱愛生活。激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養課外主動積累詩歌的良好習慣。教學重點難點有感情地朗讀并背誦《渭川田家》《漁家傲》。教具學具小黑板、多媒體課件教學方法情境教學法自學輔導法教學過程導入新課，出示古詩詞學習《渭川田家》《漁家傲》指名朗讀，糾錯互評。解題：①學生讀題，讓學生先自己理解題目。②引導學生理解。交流搜集的有關資料學生自學古詩。自學要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解的準備。檢查交流自學情況體會詞境你認為這兩首詞表達了作者什么樣的感情？有感情地朗讀這兩首詞，體會詞的意境。交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌總結附古詩詞滿江紅（南宋·岳飛）怒發沖冠.憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹