2022年數學教研組工作總結匯報

本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的

以校為本的數學校本教研，對數學教研活動的內容和方式進

行了改革，經過一個學期的初步嘗試，已經逐步成為我校新

課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數學教師們的

好評。下面就本學期以來所進行的數學校本教研做一小結。

一、本學期所做的工作：

1、繼續深入抓好好教學常規工作，強化教學管理，提

高課堂教學效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，

開學前一星期制定并完成所任學科的教學計劃，開學當天檢

查了老師備課情況及教案書寫情況。開學初我們認真學習了

學校工作計劃，明確了工作方向和重點，老師們根據各班的

實際情況制定了切實可行的教學計劃，并檢查評選出了優秀

計劃，備寫不足的計劃及時進行更改，補缺。全體數學教師

都明確了數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、單

元分析等基本常規。本學期對教案作業進行了三次全面檢

查，嚴格數清作業本數，杜絕了老師對差生作業不管不問的

現象再次發生。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋,

使教師及時查漏補缺。本學期共評選了兩次優秀教案，三次

優秀作業，兩次優秀學習之友，并及時在教師量化考核中給

予加分鼓勵。檢查結果還是比較令人滿意。教師在備課中能

都能依據學校《教案作業管理和評比辦法》，及時認真批改

作業，都能對學生的訂正進行復批。老師們不但重視生的輔

導外，還加強了優等生輔導，使不同的學生在數學上有不同

的發展。教研組全部教師都能達到聽課25節或以上，教研

組長和學校領導聽課就更多，都在40節以上。但由于本學

期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領導聽課相對還

是偏少。

2、以研促教，制定專題，進一步培養教師研究意識，

提高老師自身的業務水平。本學期，數學教研組繼續結合優

質課競賽的主題確定了如何提高計算教學的實效性為研究

課題，教研組長根據我校的實際制定了研究計劃，并搜料進

行了相關的學習。在十一月份學校組織的數學計算教學教學

優質課評比中得以展現。在平日研究中，教師們及時積累學

生的特色作業，各上交了兩到三次專題作業，保愛春等三年

級老師還專門讓學生準備了口算練習本，每天課前都進行20

道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據計劃在

十二月份每位老師就計算教學中的收獲與反思，進行了交流

討論，效果比較明顯。

3、在十月底進行了期中質量檢測，全校學生全都參加,

真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學

的手段。學校對六年級數學進行了抽測，抽測成績較好。在

教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行

了全面細致的分析，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培

優輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、確立骨干教師送課制度，盤活學校內部資源。我校

制定了骨干教師送課制度，每學期各級骨干教師須至少為學

校教師其它年級教師送課一節，送課的內容不是由骨干教師

自己決定，而是依據學校教學的需要來定。本學期開學初就

由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課,

另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數中間有0的

乘法、分數的初步認識的公開課。發揮了骨干教師的業余引

領作用。

5、通過開展家長開放日、優質課競賽、手拉手課堂教

學交流等活動，激發老師教研熱情，創設教師間互相關爰、

互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，四

年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除

法一課受到了家長的好評。數學優質課競賽籌備充分，共進

行了兩天。教師們積極備戰，從教案備寫、課件制作到授課

每一環節，大家都認真準備，互相觀課指導，不懂處相互切

磋，掀起了一股濃濃的比、學、趕、幫的教研之風，互助之

風，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三

等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學習與鍛煉

的機會。另外與二十小的手拉手、二十小課堂教學互動交流

研討活動，大家都也很珍惜那次外出學習的機會，回來后認

真寫出了心得體會，共同學習，相互提高。

5、認真開展集體備課和教學研討課活動。本學期集體

備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數

的簡便計算》、《角的初步認識》，能顯現集體的智慧，十一

月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。

每位數學教師都從中有所收獲，效果比較明顯。

6、本學期中老師的教案備寫情況比上學期有明顯改進,

教師在每節課后的教后反思，能結合自己實際來寫，我們把

每次評選出的優秀反思集結成反思集，也作為校本教研的一

部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議

以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的

優秀小結即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思

當成一種負擔。

9、學期末教研組長作了如何提高計算教學小專題與怎

樣有效進行期末復習講座，并指導大家制定出合理的復習計

劃，按時復習，保證后期復習的實效性，全面完成教育教學

工作。

二、取得的成績及反思：

本學期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。

教案備寫和作業《學習之友》的批改都有很大進步，有效提

高了課堂教學實效。特別是差生的作業這都借助于《學校教

案、作業評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導，

使大家有問題能及時發現，及時查漏補缺。個別老師還存在

突擊二次備課的情況，在最后一次作業教案檢查中，后期二

次備課及反思的質量都不及前期。在學校優質課競賽中，教

師細備每一環節，精心制作課件，用嚴謹的態度對待本次活

動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較

快。但從整體情況看，課堂教學的水平還有待進一步提高。

無論從教學方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數學期

末考試中我校數學考試成績還是不夠理想。我們常說教育教

學質量是一個學校的生命線。抓教學質量必須放在首位。活

動要搞，成績也得要，這就需要我們教師努力協調好其中的

關系，努力下功夫向四十分鐘要質量。活頁教案的使用大大

為我們節省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機

會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把下載的教

案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外

集體備課、專題研究活動本學期較上學期都大有改進，但我

們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科

研促教學。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，常總結,

方可以科研促課改，以創新求發展，才能進一步轉變教育觀

念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、下學期教研工作的發展方向：

1、新學期堅持以教學為中心，對教師的教學、備課方

面的常規再次進行要求，對新上崗教師進行培訓，尤其結合

本學期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現象的再次發

生。力爭使新老教師互學互促，扎實做好常規工作。

2、把課題研究滲透在平時的教學活動中。善學才能善

研，善研才能善教。下學期數學優質課競賽計劃以提高學生

計算能力為主題，請各位老師積極做好準備。平時還應該注

意多學習教育教學理論方面的知識，用教學理論指導教學實

踐，積極撰寫心得體會或感想。

3、努力提高數學教師的聽課、評課的能力。知不足才

能知改進，下學期為了提高數學組教師的聽課、評課能力，

我們的教研活動對評課提出了新的要求，結體備課內容，每

位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結合

相關的教學理念、教學環節等各個方面進行深入的剖析，使

數學組全體教師的聽評課能力得到提高。

4、集體備課中，教師的課前準備不流于形式，變成一

種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的

反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示在有限的

時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況說

課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教

材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精

彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教

案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切

身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最

寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后

改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

5、繼續堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教

學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎

實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問

的良好學風的形成。要求每位教師時時對照有關制度，檢查

自己備課上課，作業批改情況是否符合要求。每月對不同年

級、不同常規項目集中檢查和抽查相結合。繼續加強優秀作

業、優秀學習之友及優秀教案的評比工作，并及時展示交流,

對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互

觀交流，取長補短，加強隨機教研。

6、主抓教學的領導，教研組長進課堂（通知聽課、推門

聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業等一條龍式的檢

查。及時杜絕備課教案和上課環節兩張皮的現象。堅持每月

一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況,

并將常規量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規工

作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

7、培優轉差工作還要加大力度，因此我們要求教師注

意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提

高和培養。這樣班級整體成績才會提高。本學期對學困生的

作業查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業不管不問的現象，

促使轉差工作在作業中有所體現。另外應要求老師對各班中

對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練。學生在多樣

的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學的知識，也為今后構

建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下

了基礎。

8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網絡使用進行

培訓，有效提高信息技術使用水平，更好的服務于教育教學

工作。

9、教師的課堂教學中還存在問題設計隨意、零碎、計

算方法指導落實不夠的問題，在面向全體學生，關注學習差

異方面離課堂教學二期質量工程評價標準還有一定的距離。

學生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達能力

欠缺等問題也是我們在今后的教學工作中急于解決的。

總之，數學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂

更扎實、更精彩，更加充滿活力。

2022年數學教研組工作總結匯報

一學年來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質

教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，

深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我

們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生

動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提

高教育教學質量。

現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊

伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新

課標的精神，以基礎教育改革的新理念作為中心任務，進一

步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相

交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自

覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康

等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓I,切實轉變教師的教學方式

和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提

高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全

組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自

制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、

經常地使用“班班通”多媒體教學。并能利用網絡技術上網

了解教學信息和課改新動態，利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導

處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質

量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都

符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把

安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能

認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較,

對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教

師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參

與各項教研活動。認真實施課堂的“有效教學工

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教

學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活

動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單

元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的

前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應

掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教

師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相

切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否

突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的

滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面

進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平

的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研

組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，

弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組

集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資

料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課

評價。

3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理

的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研

組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教

學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,

積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學

理念、方法和評價，每一位教師把“努力上好每堂課”作為

自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正

在課堂上落實并實施“有效教學二

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的

接受習方式，提倡了研究習、發現習、參與習、體驗習和實

踐習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我

要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、

態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基

礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與

學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上

發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價，以激勵

廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業

成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學

生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主

題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我

們的教研工作更上一層樓。

2022年數學教研組工作總結匯報

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結

束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點，結

合四年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計

劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規

教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為

切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高

課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同

努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的

數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學

期又將結束，現將本學期工作總結如下：

一、加強學習，為成長積淀

問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內功、提素質,

擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展

的頌讀經典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與

教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》

等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫

出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我

們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入

細致地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材

進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到

難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、

研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再

次，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力

薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》

這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組

教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、

討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾

個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非

常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的

學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實

踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計

算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。

二、抓教研組建設，提高教研活動質量

教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主

陣地。本學期，我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的

口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化

管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動

的質量。

1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活

動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周

二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互

相借鑒工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同

討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周

三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中

心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、

專題研究，增強了活動的效果。

2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我

們還堅持了即時教研。我們幾乎每節課都進行課前研究，各

抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流

課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒

把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課

堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。

3、業余引領，促進提高。為了充分發揮骨干教師的教

學引領和示范作用，本學期我們認真開展了人人執教一節示

范課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情

況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教

案，在集體聽課、評課形成共識。為教師業余成長進行引領。

4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學

生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業

設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、

實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業自助餐，即無論

課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只

要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類

型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一

面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了

學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自

選的數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非

常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了人人能練

習，人人能發展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合

作、共享的氛圍中，老師們的業余水平得到了提高。在學校

舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，

教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。

三、強教研流程管理，提高教學效