有關初一期中數學考試總結5篇初一期中數學考試總結精選篇1

上學期期中考試成績已揭曉，現結合考試成績與平時學生現狀對上學期工作做以總結：

(1)、學生的基礎知識和基本技能不扎實。如部分學生對整式的運算掌握的`不好，不少學生對公式和法則不熟。考查的3個幾何說理題，這兩個題的難度不大，但得分是最少的3個題，說明大多數學生幾何還沒入門。

(2)、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如第24小題要求學生利用函數知識解決實際問題，成績較好的學生大都是因為計算出現錯誤而失分。而更多的學生無法將這些實際問題轉化為數學問題，不能利用所學知識來解決這些問題，說明學生應用數學的能力還較差。造成上述問題的原因是多方面的，但主要原因是由于教師對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發展。

通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應注意以下幾個方面：

1.研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作

平時教學要研讀數學課程標準，將數學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。從學生已有知識和生活經驗出發，創設問題情境，激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學經驗。

2.面向全體，夯實基礎

正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發展。”

3.注重應用，培養能力

數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設置，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的實際問題出發，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯系，在提高學習興趣的同時，培養學生的分析能力和建模能力;同時要加強思維能力和創新意識的培養，在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行探討。

4.關注本質，指導教學

近幾年的中考中有不少試題體現了數學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論。活動中，要關注數學本質，數學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發現的數學規律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。

初一期中數學考試總結精選篇2

上學期期中考試成績已揭曉，現結合考試成績與平時學生現狀對上學期工作做以總結：

1、學生答題情況分析

（1）、學生的基礎知識和基本技能不扎實。如部分學生對整式的運算掌握的不好，不少學生對公式和法則不熟。考查的3個幾何說理題，這兩個題的難度不大，但得分是最少的3個題，說明大多數學生幾何還沒入門。

（2）、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如第24小題要求學生利用函數知識解決實際問題，成績較好的學生大都是因為計算出現錯誤而失分。而更多的學生無法將這些實際問題轉化為數學問題，不能利用所學知識來解決這些問題，說明學生應用數學的能力還較差。造成上述問題的原因是多方面的，但主要原因是由于教師對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發展。

通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應注意以下幾個方面：

１．研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作平時教學要研讀數學課程標準，將數學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。從學生已有知識和生活經驗出發，創設問題情境，激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學經驗。

２．面向全體，夯實基礎

正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發展。”

３．注重應用，培養能力

數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設置，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的實際問題出發，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯系，在提高學習興趣的同時，培養學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創新意識的培養，在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對

某些數學問題進行探討。

４．關注本質，指導教學

近幾年的中考中有不少試題體現了數學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論。活動中，要關注數學本質，數學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發現的數學規律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。

初一期中數學考試總結精選篇3

通過這次期中考試，我發現我在數學上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲。可是，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。

這次考試之前我就預料到了數學會考得不好，我也知道數學為什么會考得不好。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹;其二：在數學這一學科上沒有花時間;其三：初中的數學基礎不夠扎實，以上種種原因正是導致我數學考得不好的主要原因。

考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著自己的理想，但我不知道這會不會是空想。老師，我很想問你，你的最初夢想恐怕不是當老師吧?那你曾經迷茫過嗎?其實經過高一這大半個學期，我沒怎么努力，因為我看到許多努力的同學起早貪黑的反而沒有那些不學無術的同學考得好，我怕我的`努力沒有成果，反而使自己質疑自己起來?

有時候看到父母微彎的身板，我也想過要好好的讀書，可是這個想法和現狀起沖突，那么，我只有什么都不做。曾經，也有人問我喜歡什么，雖然那時候我還很小，但我記得當時我想都沒想就回答了讀書，上了高中后，許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺，我不知道前方的路怎么走……

初一期中數學考試總結精選篇4

眨眼工夫，本學期已經過了一半了，期中考試也已經進行完畢。對于這次考試，我作一下總結。

一、試卷分析

本次期中考試試題題量適中，難易程度適中。試題共有六個大題，包括填空，選擇，計算、因式分解、解方程組，幾何說理和解答題等。本套試題有八十多分的基礎知識，都是平時經常練習的，也有十分左右稍有一點難度的題。本試卷重點突出，概括全面，是考察學生基礎知識和基本技能和基本思想方法的好試卷。

二、考試成績分析

本次考試，我們班的成績很不理想。尤其是11班優秀人數和平均分都較低，90分以上的七（7）班17個而七（11）班只有8個，不及格的一個班有10個另一個11個，可見同學們是退步了不少。

三、學生方面分析

從試卷上看，學生的失分主要表現在以下兩方面：

1.學生做題不認真，做完不檢查。計算和因式分解，是不應該丟這么多分的，可是11班的計算題得分率48.7%，有21名學生出現錯誤，因式分解題有18名學生有錯誤。解答題中的幾何說理計算錯誤率更高。有些學生馬虎成性，第一步能寫對，但第二步還是出錯。

2.學生不會靈活運用所學知識，不會舉一反三。

例如：在一道新定義運算題中，上學期就已經做過類似的題型，學生應該能做，這里僅多了整體思想和整式的運算，但有部分人是已經忘記方法，還有不少人對已講過的整體思想和整式的運算不會推廣應用。

四、自我分析

這次學生沒有考出理想的成績，和我有很大的關系。

由于自己未能抓住主體，沒能全面復習到位。兩班復習要求提過后，對于具體操作未能抓細抓實，尤其是11班，復習內容來不及講完，計算練習檢查也不夠及時，以致于成績不理想。考前復習時，變式訓練不夠。考前只是一味的讓學生多做試卷和練習，對于題目反映的思想和本質揭示的不夠。

近段時間對學生要求不夠嚴格。本來兩個班的孩子比較調皮，愛玩，這從平時的課間中就能清楚的看到。上課聽講不認真，不積極回答問題，作業完成的質量不高，而本人由于觀察，管理不到位，以致于學生成績不理想。

針對這些問題，我都要采取相應的措施來彌補失誤。以后我會認真準備每一節課，平時多和其他老師交流，積極吸取旁人的經驗來為我的教學服務，并且嚴格要求學生，課上課下都要多關心學生，一切以教學為主，爭取下次考試能拿到滿意的成績。

初一期中數學考試總結精選篇5

一、有理數基本概念

1.相反數、絕對值、倒數

其實在這兩張張卷子里，僅僅有一道題是考查這個內容的，之所以把他拿出來作為一類題型，是因為初一期末考試，不僅僅這一個學校考查了這道題，更重要的是在三年后的中考中，選擇題的第一道題，也是這樣的題目。2.基本概念

對基本概念的考查，對概念大小，所屬關系的不明確，像有理數包括正數、負數、0，很多同學容易把0丟掉。

二、科學記數法

這里會考查的是四舍五入法取近似值和有效數字問題，重點的室考查用科學記數法表示熟的問題，這類問題在中考中也會出現，而且很容易拿到分數。

三、單項式、多項式的基本概念

主要易錯點在于對基本概念的理解初中政治，次數、系數混淆，查次數的時候漏查字母，查項數的時候漏查常數項。重點是合并同類項的問題，這類問題是整式加減的基礎。

四、絕對值的性質、平方的性質

主要是考查絕對值和平方的非負性，以及兩個非負性的綜合。

五、有理數的四則運算

有理