五年級毛筆書法教案0300:00，星期三芮紅富閱讀：4015次2+1”書法備課內容

諸榮華

書法介紹

復備人

共性化修改1、學生了解中國書法傳統目標 2、讓學生明白學習書法的意義一、介紹1、什么叫做書法？以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，由于“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術。么外國是不是也有書法藝術呢？有沒有同學能夠答復這過 個問題？程 其實書法是我們中國特有的藝術，它的產生與我國古代設 的書寫工具毛筆有很大的關系。記得西漢時期的著名書計 法家蔡邕說過：“惟筆軟則驚異生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特別性，是產生書法藝術的主要緣由；造型們將會漸漸理解的。呢？的存在必需經過書寫，于是書法也就誕生了。二、學習書法的意義書法是我國特有的傳統藝術早在周代，就把書法列入了“六藝”〔禮、樂、射、御、書、數〕之一；后人更是不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術的美感。或許有的同學會說，在科學興旺的今日，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們為什么還要舍易求繁呢？我們的藝術審美觀。三、怎樣學好書法多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。主備人主備人諸榮華復備人內容橫共性化修改目標1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。2、學習短橫與長橫在字中的運用。3、連續穩固書寫姿勢與毛筆執筆法。一、組織教學：二、復習檢查：三、授：1、提醒課題，明確本課任務。與橫有什么不同。3、學習橫的寫法?！?〕生疏橫的形態。運筆方向。短橫：左尖橫——形態：勁健，左低右高，由細到粗;過 方法：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。右尖橫——形態：勁健，左低右高，由粗到細。程 方法：起筆稍重〔頓筆〕，行筆按筆，收筆輕。設 長橫：形態——伸展，略呈弧勢，由粗到細。運筆方向和方法——起筆稍重〔頓筆〕，行筆提筆，收計 筆回鋒。行筆速度由慢到快。4、學習橫的應用?？臻g構造特點。法、其、理教師示范書寫例字：其、法教師巡回指導?！菜摹持v評：1、展現典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。2、學生自評。〔五〕小結2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容豎共性化修改目標 1、學習豎的用筆方法。2、練習書寫帶有豎的幾個字。一、導入1、小結上節課的學習狀況，復習豎的寫法2、板書課題：豎的寫法。3二、了解豎的根本形態，學寫“豎”出示小黑板，看看不同的豎？生疏垂露豎和懸針豎，體會各自形態特點。師范寫生說說運筆特點師領生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆過 重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。程 6．評議病筆7．同樣方法學習橫的寫法設 8．評議學生作品，9．指名上臺寫，集體評議。留意不要傾斜。計 〔1〕生練寫〔2〕相互評議三、毛筆字書寫指導1．帶有“豎”的字。出示小黑板：上、十觀看這2個字的共同特點師范寫“上”生觀看師的運筆方法生練寫“上”集體評議四、優秀作品展評2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容橫折共性化修改1、初步學會橫折的寫法目標 2、能在運筆過程中體會折鋒3、激發學生對寫字的興趣，培育良好的學習習慣二、賞識學生作業作業，比比誰的視力最準，能猜出都是誰的作業。三、點撥難點、突出重點〔一〕橫折的特點：1〕它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。一下橫折有什么特點？生觀看，師同時板書課題：橫折的寫法師：誰把你觀看到的橫折的特點說給大家聽聽？過 生展現：〔橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的程 的起筆。學生假設說出橫折是由橫和豎組成的也可以〕設 〔二〕橫折的寫法預設評價：同學們觀看得很認真，我們在前面學習了橫計 寫法，你們能不能依據橫畫和豎畫的寫法，試著總結歸納出橫折的寫法。生試總結生試總結豎畫寫的時候，要向內傾斜〕：1、先左上，再右下按。2、轉筆右行，提筆向上。3、右下按，轉鋒下行，按筆回鋒。依據書寫方法體會一下橫折的寫法?，F在看看教師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注：假設學生沒看清，可再示范一個。因此在轉角處必需提足再按下去，然后折鋒而下，下行應留意中鋒行筆〕4、學生練習的運筆過程寫字。15、師：誰情愿把你的書法作品展現給大家看看？賞識自己〕生評〔先說優點，再說缺乏，學會賞識別人〕2〕〔三〕橫折在字中的不同我們剛剛學習了橫折的寫法，現在我們來爭論一下橫折在字中的變化。出示：日里同？在“里”中是橫豎長短差不多〕2、師：橫折在字中之所以發生這樣的變化，就是由于什么外形的?教師課件演示兩個字的書寫要點，學生答復布白要均勻。要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中心穿過。3化。四、實踐練習1、師：剛剛我們寫了毛筆字，現在同學們觀看書中12回、甲〕橫折筆畫有什么不同？這幾個字的整體外形一樣嗎？〔不一樣〕2、師巡察，訂正坐姿及執筆姿勢3、糾偏〔教師就學生存在的普遍問題，進展指導，在黑板上示范“田、日”幾個字，強調書寫時，豎畫要向內傾斜〕3、糾偏〔教師就學生存在的普遍問題，進展指導，在黑板上示范“田、日”幾個字，強調書寫時，豎畫要向內傾斜〕4、展評〔對書寫中留意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，確定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。〕五、課堂小結2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容點共性化修改1、在觀看、比較、臨摩的根底上，學會書寫根本筆畫“點”。目標2、培育學生的審美力量，逐步提高學生賞識美、鑒賞美的力量。3、進一步培育學生良好的書寫習慣。一、導入：復習上節課的內容。過板書課題程二、授：〔一〕講解“點”書寫要領。設1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。計教師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組爭論。4、教師分析講解：平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。是一個字的精神表達。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。筆尖一著紙就收筆。師范寫收筆時要頓筆。師范寫師范寫5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。展現優秀的學生作業。1、出示范字。2、帶著學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。三小結：本節課的主要內容。2+1”書法備課主備人內容

諸榮華撇

復備人

共性化修改〔生疏形態、把握筆法、感受神采〕。目標 學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。的興趣。一、導入下它的寫法?！采鷷铡獛煼秾憽c評〕畫又有什么特點呢？二、授2、學習用筆。師小結：起筆向右下角頓筆收筆出鋒你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？過 撇勁健直立——行筆快而有力，筆勢短促；長撇伸展飄逸——行筆緩慢伸展，筆勢開張。程 〔2〕你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結：短撇勁健直立——行筆快而有力，筆勢短促；設 逸——行筆緩慢伸展，筆勢開張。3、書空練習三遍。計 短撇與長撇的寫法。5、學生練習。1、學習例字“千”與“月”的寫法。合的？撇“平”的特點，否則也會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進展比較。出示“月”字，字中有什么撇？出示病字進展比較。師示范。六、應用練習。親熱的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？2、師小結。稱，它們都要左右伸展〕3、師示范難寫字“月”的寫法。4、學生練寫例字。5、講評其它教法同上七、小結。2+1”書法備課主備人內容

諸榮華捺

復備人

共性化修改1、了解顏體楷書捺的種類；2、了解顏體楷書捺的形態特征；目標 3、了解顏體楷書捺的運筆方法；4、實踐感受顏體楷書捺的動筆動作一、引入：運筆方法，表達它的動作特征。二、定義：過 有不同外形的捺的字夫之程 說出他們各自的外形或特征然后教師給知名稱：夫斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；設 之平捺，因它較平，所以叫平捺；計 會變成點呢？“同學們說好看嗎？”我們只學習斜捺和平捺：師范寫斜捺和平捺：處。提問：斜捺和平捺的形態特點分別是什么？學生答復：教師講解：斜捺，由二段構成，先向右下再往右，開頭由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開頭不宜寫粗，轉鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重漸漸四、教師示范。五、學生摹寫學生摹寫大字“夫、之”各三遍七、作業講評選擇學生作業兩張評析2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容提共性化修改目標1、了解提有斜提及平提兩種。2、學習斜提和平提的用筆方法，體會不同。3、練習書寫帶有提筆的幾個字。一、導入復習點的寫法檢查學生握筆姿勢及坐姿。板書課題：提的寫法。二、了解提的根本形態，學寫“提”出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？生疏斜提和平提，體會各自形態特點。師范寫“斜提”生說說運筆特點，師領生寫，邊寫邊說要點。評議。過 6．同樣方法學習平提的寫法7．評議學生作品，留意平提運筆與斜提的不同。程 8．指名上臺寫，集體評議。生練寫.相互評議設 三、毛筆字書寫指導帶有“斜提”的字。計 出示小黑板：孔蟲壞觀看這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”生練寫“提”同樣方法生練寫提蟲壞帶有“平提”的字。出示小黑板：站婦紅珠駝用同樣的方法練寫這幾個字四、優秀作品展評2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容豎提共性化修改1、在觀看、比較、臨摩的根底上，學會書寫根本筆畫目標“豎提”。2、培育學生的審美力量，逐步提高學生賞識美、鑒賞美的力量。3、進一步培育學生良好的書寫習慣。一、導入：復習上節課的主要內容。板書課題。齊讀課題?！惨弧持v解“豎提”書寫要領。1教師領讀筆畫名稱。2、講解筆順〔從上到下〕。過 3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么程 特點。分小組爭論。設4、教師分析講解：計 筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。具體講解：提的收筆處出尖。范寫5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。展現優秀的學生作業?！踩硨W習書寫帶撇的字。1、出示范字。1、出示范字。2、帶著學生分析書寫要領。3、演示書寫過程。三小結：本節課的主要內容。2+1”書法備課主備人主備人諸榮華復備人內容斜鉤共性化修改1、在觀看、比較、臨摩的根底上，學會書寫根本筆畫“斜鉤”。目標2、培育學生的審美力量，逐步提高學生賞識美、鑒賞美的力量。3、進一步培育學生良好的書寫習慣。一、導入：復習上節課的主要內容。過板書課題。程