pep小學三年級英語上教學工作總結本學期是我擔任小學三年級英語教學工作的第一個學期。在小學三年級英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

課程標準提出以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式。并且強調教學過程是師生交往共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。

現代心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。“教人未其興趣，必不樂學”。可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

一、優化學法指導與優化教法相結合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環節的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規律，有利于充分發揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。

二、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

教師在課堂上要善于表演，利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學使學生置身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

A：Hello！Howareyou？

B：Fine。thankyou，andyou？

A：Ilsquo；mfinetoo。

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello！”或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。

“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞及相關詞組的基本用法和注意點就可以了。開始三個單元的動詞在過去式和過去分詞的變化規律都是由教師詳細講解歸納。pep小學英語三年級上冊隨著全球化的推進，英語成為了國際交流的通用語言，英語教育也變得越來越重要。在pep小學英語三年級上冊的學習中，學生們將開啟一段快樂而富有成果的英語學習之旅。

一、課程目標

pep小學英語三年級上冊的課程目標是通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握基礎的英語知識，包括詞匯、語法和聽力口語技能。同時，課程也致力于激發學生的英語學習興趣，培養他們的自主學習和合作學習能力。

二、教學內容

本冊教材包括20個單元，每個單元都有一個主題，如家庭、動物、食物、顏色等。每個單元都包括單詞、短語、對話、歌曲、游戲等多樣化的教學內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

三、教學方法

pep小學英語三年級上冊采用多種教學方法，包括情境模擬、角色扮演、小組討論等。這些方法旨在讓學生在實際運用中學習英語，提高他們的口語表達和聽力理解能力。同時，教師也會利用多媒體技術，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學手段，提高教學效果。

四、評價方式

本冊教材的評價方式包括形成性評價和終結性評價。形成性評價貫穿于整個教學過程，包括課堂表現、作業、小組討論等。終結性評價則通過單元測試和期末考試進行，以評估學生的學習成果。

五、結語

pep小學英語三年級上冊是一個富有挑戰性和趣味性的英語學習教材。通過本冊教材的學習，學生們將掌握基礎的英語知識，提高英語表達能力，培養自主學習和合作學習能力。他們也將體驗到英語學習的樂趣和成就感，為未來的英語學習奠定堅實的基礎。讓我們一起開啟這段美好的英語學習之旅吧！新版PEP小學三年級英語上冊教學計劃一、教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握本冊書所介紹的基礎知識和基本技能，能初步用英語進行簡單的日常交流，為進一步學習英語打下基礎。本學期的教學重點是使學生掌握英語的基本知識和技能，養成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣。難點是面向全體學生，打好英語學習的基礎。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生的全面發展和素質教育，注重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

2、教材內容貼近學生的生活，注重實用性和趣味性。

3、教材強調培養學生的綜合語言運用能力，注重聽說讀寫能力的全面培養。

4、教材強調培養學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生的獨立思考能力和合作精神。

5、教材注重培養學生的英語學習興趣和良好的學習習慣。

三、教學內容和重點難點分析

本冊教材包括四個單元和一個附錄，共計12個課時。每個單元包括兩個部分：A部分和B部分。A部分是本單元的主要內容，包括詞匯、對話、歌曲和歌謠等；B部分是拓展內容，包括聽力、閱讀、寫作等。每個單元都配有豐富的插圖和圖片，幫助學生理解和記憶。

本冊教材的重點是教授學生掌握英語的基礎知識和基本技能，培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。難點是面向全體學生，打好英語學習的基礎，提高學生的綜合語言運用能力。

四、教學方法和評價方式

教學方法：采用情境教學法、交際法、游戲法等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。注重培養學生的獨立思考能力和合作精神。

評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，注重學生的學習過程和實際表現。通過課堂表現、作業、小測驗等方式進行形成性評價；通過期末考試等方式進行終結性評價。PEP小學三年級英語下冊教案全英一、教學目標

通過本冊教材的學習，學生將能夠掌握約300個英語詞匯，掌握基本的英語對話技巧，并能夠進行簡單的日常交流。同時，學生將能夠在聽、說、讀、寫四個方面全面發展，為將來的英語學習打下堅實的基礎。

二、教學內容

本冊教材包含10個單元，每個單元都有一個主題，涵蓋了日常生活的各個方面，如家庭、學校、朋友、顏色、數字等。每個單元都包含了單詞、短語、對話、歌曲、游戲等多種元素，使學生能夠在輕松愉快的學習環境中掌握英語知識。

三、教學方法

本冊教材倡導全英語教學，注重實際應用。在教學過程中，教師應充分利用歌曲、游戲、圖片等多種形式激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，教師應鼓勵學生大膽開口說英語，培養他們的自信心和口語表達能力。

四、教學步驟

1、導入新課：通過歌曲、游戲等引入新課的主題，激發學生的學習興趣。

2、學習新單詞：通過圖片、實物等多種方式教授新單詞，并讓學生進行模仿和練習。

3、學習新對話：通過情景模擬等方式教授新對話，并讓學生進行角色扮演和練習。

4、聽錄音：讓學生聽錄音，模仿英語的發音和語調。

5、小組合作：讓學生分組合作，進行對話練習和表演。

6、評價反饋：對學生的表現進行評價和反饋，鼓勵學生繼續努力。

五、教學重點難點

本冊教材的重點是讓學生掌握基本的英語對話技巧和300個英語單詞的發音和意義。同時，難點在于讓學生能夠熟練運用所學知識進行簡單的日常交流。為了解決這些重點難點，教師應該注重實踐教學，讓學生多聽、多說、多練習。

六、教學評價

在教學過程中，教師應該注重評價和反饋，以便了解學生的學習情況并及時調整教學方法。評價方式可以包括平時成績和期末成績兩部分。平時成績可以包括學生的課堂表現、作業完成情況等；期末成績可以通過口語測試和筆試等方式進行評估。

七、教學反思

在完成本冊教材的教學后，教師應該進行教學反思，總結經驗教訓。教師可以根據學生的反饋和教學效果，對教學方法、教學內容等方面進行反思和改進，以提高教學質量。教師也應該注重與其他教師的交流和分享，以便共同提高教學水平。

本冊PEP小學三年級英語下冊教材注重實踐和應用，倡導全英語教學。在教學過程中，教師應該注重激發學生的學習興趣和提高他們的學習效果。教師也應該注重評價和反饋，以便了解學生的學習情況并及時調整教學方法。PEP三年級英語下冊PEP三年級英語期末總復習一、聽力部分

1、聽音選單詞。教師播放錄音，學生聽音選出所聽單詞。

2、聽音連線。教師播放錄音，學生根據所聽到的句子，將句子與圖片連線。

3、聽音涂色。教師播放錄音，學生根據所聽到的句子，將句子中提到的物品涂色。

4、聽音判斷。教師播放錄音，學生根據所聽到的句子，判斷句子的正誤。

5、聽音填空。教師播放錄音，學生根據所聽到的對話，填空。

二、筆試部分

1、字母書寫。學生根據要求，正確書寫26個英文字母的大小寫。

2、單詞填寫。教師給出句子，學生在句子中填寫所缺單詞。

3、連詞成句。教師給出單詞，學生將這些單詞連成句子。

4、句子配對。教師給出句子和圖片，學生將句子與相應的圖片配對。

5、閱讀理解。學生閱讀短文，并根據短文內容回答問題。

6、作文。教師給出題目和提示，學生根據提示進行寫作練習。

三、口試部分

1、自我介紹。學生用英語進行自我介紹。

2、歌曲演唱。學生演唱一首學過的英文歌曲。

3、對話表演。兩名學生一起表演一個對話。

4、情景模擬。學生模擬一個生活中的情景，并用英語進行對話。

5、看圖說話。教師給出一張圖片，學生用英語描述圖片內容。小學三年級英語教學工作計劃一、指導思想

以激發小學生學習英語的興趣為目的，以營造濃厚的學習英語氣氛為出發點，使每一位學生學習英語的興趣得以延伸，為每一位學生終身學習英語奠定基礎。

二、教學目標

1、讓學生獲得自主學習英語的樂趣和成就。

2、使學生了解和接觸多元化文化的教育，并使用英語學習對這一文化現象進行描述與反思。

3、使學生掌握一定的學習方法，獲得發展思維和獨立學習的能力。

4、使學生了解并遵守英語交際的基本禮儀，能用英語做簡單的日常交流。

5、使學生能以開放、包容的態度對待多元文化，并能用英語去了解、接納和尊重其他國家文化。

6、使學生形成初步的跨文化交際能力，能在遇到語言障礙時使用英語進行簡單的交流。

7、使學生具備良好的人文素養和科學素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

三、教學內容及方法

1、教材分析：本學期使用教材為《小學英語》，該教材充分考慮小學生的認知特點和學習習慣，課文內容生動有趣，活動豐富多樣，適合小學生的年齡和心理特點。教材強調語言運用，以話題為綱，突出了英語的工具性和人文性統一的特點。每個單元都圍繞一個主題展開教學活動，活動形式多樣，包括對話、歌謠、游戲、繪畫等，旨在通過這些形式多樣的教學活動，讓學生輕松愉快地學習英語。

2、教學方法：本學期的教學注重基礎知識的鞏固和拓展，通過各種形式的練習和實踐，幫助學生掌握英語的基本聽說讀寫技能，并能在真實情境中運用這些技能進行簡單的交流。同時，要培養學生的自主學習能力，使學生能夠主動參與到學習中來，并能夠積極思考和解決問題。教學方法要多樣化，盡可能采用游戲、歌曲、圖片等多種形式的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3、教學進度：本學期共有16周的教學時間，每周安排5節英語課。教學進度要合理安排，教學內容要適量且難度適中，避免造成學生的負擔過重。同時要保證教學質量，讓學生能夠在愉快的氛圍中掌握英語知識。

4、教學評價：教學評價要多元化，包括學生的課堂表現、作業完成情況、測試成績等多個方面。評價要公正客觀，既要肯定學生的優點和進步，也要指出不足之處，以幫助學生更好地發展。同時要注重評價的激勵作用，鼓勵學生積極參與學習活動，提高學習效果。

四、教學重點難點及解決措施

1、教學重點：本學期的重點是鞏固和拓展學生的英語基礎知識，包括詞匯、語法、語音等方面。同時要注重培養學生的語言運用能力和自主學習能力。通過各種形式的教學活動和實踐操作，讓學生能夠熟練地運用英語進行簡單的交流和表達。

2、教學難點：本學期的難點是幫助學生克服語言障礙和文化差異的影響。由于學生接觸英語的時間較短，且語言和文化背景與英語差異較大，因此在學習中會遇到一些困難和問題。針對這些問題，需要教師在教學中注重基礎知識的鞏固和應用能力的培養，同時要注重跨文化交際的教學和實踐。

3、解決措施：為了解決教學重點難點問題，需要采取以下措施：首先是要注重基礎知識的鞏固和拓展，通過各種形式的練習和實踐幫助學生掌握英語的基本技能；其次是要注重跨文化交際的教學和實踐，讓學生了解英語國家的文化背景和語言習慣；最后是要注重教學方法的多樣化，盡可能采用多種形式的教學手段激發學生的學習興趣和提高學習效果。PEP小學三年級英語下冊教案全英一、教學目標

通過本冊教材的學習，學生將能夠掌握約300個英語詞匯，包括家庭成員、動物、數字、顏色等日常生活中的常見事物。學生還將能夠初步掌握一些基本的英語對話和自我介紹的能力，為以后的英語學習打下堅實的基礎