年相鄰數的教學方法(實用8篇)相鄰數的教學方法篇一

1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

2、學習依據已有條件查找不一個數多1和少1的數。

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

1、集體活動：

(1)、學說順倒數師：今日老師要跟小伴侶玩個小嬉戲，老師組織幼兒玩順倒數的嬉戲。

要求：我說倒數，小伴侶們就說順數。

例：老師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

(2)學習6以內的相鄰數。

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?老師教。你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒認真的觀看：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓舞幼兒說一說。

小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

小魚說“今日我是來找好伴侶的，請小伴侶們幫我找到我的好伴侶吧!”引導幼兒給這5條魚找好伴侶，想一想，上面應當涂幾條魚，下面應當涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好伴侶。

(2)學習學數字1、2、3、4、3、

(1)重點評價“找伴侶”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展現個別幼兒的操作材料，表揚好的小伴侶。

(2)表揚能夠寧靜、獨立完成活動的幼兒。

這個活動自始至終讓幼兒探究性發覺問題，使幼兒始終處于活躍、樂觀的學習態度，通過嬉戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的規律概念在詳細的事物中理解，關心幼兒在嬉戲活動中歡樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的愛好。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的寵愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒供應了主動探究的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做嬉戲，請小伴侶為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從詳細的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探究后面數的相鄰數作好鋪墊，關心幼兒把握數的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

(1)由于不是專業的幼兒老師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

(2)活動中應多關注力量弱的孩子，讓他們也能在學問、情感等方面有很好的提高。

相鄰數的教學方法篇二

重點領域：

科學、社會

分組預設

1、通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

3、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。

4、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。

1、嬉戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾?幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請個別或集體回答)2、嬉戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。嬉戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的'相鄰數。嬉戲再次進行，老師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習狀況。《摸一摸，說一說》老師隨便抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、嬉戲《我的伴侶在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請快快站出來。

(2)音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課把握的較好。操作時精確?????率較高。

相鄰數的教學方法篇三

1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

供應三種不同顏色的花片各6個，每人一套1—6的數字卡片。

1、引題。

老師出示數字卡片進行談話引題。

2、老師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

1）老師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，老師引導幼兒探究如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，爭論：比5少1的數字是幾，應當排在哪里，比5多1的數是幾，應當排在哪里。

3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好伴侶，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導幼兒借助花片探究4的好伴侶是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習紙，依據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

（2）其次組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下依據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

(3)第三組：依據相鄰數的關系在空白片填數字。

4．嬉戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據相鄰數接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延長：

1．將瓶蓋3投放于區角，供應骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，依據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區，供幼兒連續活動。

相鄰數的教學方法篇四

預設目標：

1、通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6―9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

3、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。

4、能依據音樂的速度，變換動作速度。

5、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

活動預備：

1―10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1―10的紙牌。

活動預設：

1、嬉戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾?幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請個別或集體回答)

2、嬉戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的'鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。嬉戲開頭，把1―10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。嬉戲再次進行，老師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習狀況。《摸一摸，說一說》老師隨便抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、嬉戲《我的伴侶在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1―10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請快快站出來。

(2)音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

活動反思：

通過上節課的學習，學習6―9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課把握的較好。操作時精確?????率較高。

相鄰數的教學方法篇五

1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

2、學習依據已有條件查找不一個數多1和少1的數。

3、學習正確書寫數字1-4，養成寧靜、獨立完成活動的習慣。

6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；

1、集體活動：

（1）、學說順倒數師：今日老師要跟小伴侶玩個小嬉戲，老師組織幼兒玩順倒數的嬉戲。

要求：我說倒數，小伴侶們就說順數。

例：

老師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

（2）學習6以內的相鄰數。

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒認真的觀看：2只兔子的'前面是什么？后面是什么？鼓舞幼兒說一說。

小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

小魚說“今日我是來找好伴侶的，請小伴侶們幫我找到我的好伴侶吧！”引導幼兒給這5條魚找好伴侶，想一想，上面應當涂幾條魚，下面應當涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好伴侶。

（2）學習學數字1、2、3、4、3、活動評價：

（1）重點評價“找伴侶”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展現個別幼兒的操作材料，表揚好的小伴侶。

（2）表揚能夠寧靜、獨立完成活動的幼兒。

相鄰數的教學方法篇六

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培育幼兒對相鄰數的愛好。

2、培育幼兒初步的思維推理力量。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系，知道4的相鄰數是3和5。

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

難點：用語言清晰地表述比較出的結果。

學問：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。

物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；教案過程：

一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習愛好。

表演內容是：一位小伴侶扮演數字"4"，哭著來到小伴侶面前，請小伴侶關心找伴侶。

二、綻開：

1、老師引導幼兒做嬉戲"開花"，觀看比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

（1）老師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今日，又開了4朵黃花，請小伴侶給他們找出數字伴侶。問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過嬉戲，你知道了4的一個好伴侶是幾？（由于3比4少1，4的一個好伴侶是3）（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字伴侶吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的.另一個好伴侶是5。

（3）老師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說，4的好伴侶是3和5。

2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上消失3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好伴侶是3。

連續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好伴侶是。

（2）其次張幻燈片消失，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到伴侶了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好伴侶是3和5。

3、嬉戲："找伴侶"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。嬉戲可反復進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。的相鄰數

相鄰數的教學方法篇七

1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

2、讓幼兒嫻熟地找出2―9個數的相鄰數。

3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

1、1―10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

一、開頭部分：

師：小伴侶，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

1、嬉戲：找伴侶

嬉戲前，老師請力量強的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續。

（這個嬉戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系）

2、嬉戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，老師說：請數字5的'鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（嬉戲連續）

（這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2―9各數的相鄰數。）

三、結束部分：

師：“今日，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它們之間相互關心團結友愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

老師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小伴侶可在區角活動中進行嬉戲。填寫好預備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。

本次活動開展得還算很勝利的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出10以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很抱負，沒有完全達到本次活動的目標，把握得不夠抱負，這也是本次活動中本人所忽視的細節部分，所以在下次活動中我肯定會特殊留意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我肯定會顧及到全部的孩子，讓家長們滿足。

相鄰數的教學方法篇八

設計背景

《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，把握10以內的相鄰數。通過活動進展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發幼兒對數學的愛好。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，把握10以內的相鄰數。

2、進展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。

重點難點

教學重點：知道相鄰數的概念，把握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

活動預備

活動預備：

1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小伴侶按1——10的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

二、小動物搬家

1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(出示10個蘑菇房子)

2、究竟有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習愛好。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可興奮了，他們不但搬進了新居子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小伴侶幫小動物找一找鄰居，并準時鼓舞，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：關心小動物找鄰居，并準時鼓舞總結出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今日我們就一起看看什么叫相鄰數。

2、機智狗要給大家講一講什么叫相鄰數。(播放視頻)

3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走