這是1898年中日甲午戰(zhàn)斗中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國滅種的危急的時(shí)代。任人宰割：！！！鄧稼先楊振寧教學(xué)目標(biāo)1、把握本文的根底學(xué)問，了解背景資料。2、理解課文內(nèi)容，把握人物的精神品質(zhì)和性格特征，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。3、體會課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)

我國研制和進(jìn)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大奉獻(xiàn)。1999年，、國務(wù)院、中心軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中心、國務(wù)院、中心軍委盛大表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出奉獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇⑧嚰谙取②w九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演化為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。

楊振寧〔1922—〕，誕生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，1980年又獲Rumford獎(jiǎng)，繼而于1986年獲美國國家科學(xué)獎(jiǎng)，1993年獲美利堅(jiān)哲學(xué)學(xué)會頒發(fā)的本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)拢?994年秋又獲費(fèi)城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎(jiǎng)。。他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載比一比，誰讀得準(zhǔn)！

宰割可歌可泣鮮為人知

籌劃當(dāng)之無愧鋒芒畢露彷徨馬革裹尸

鞠躬盡瘁仰慕家喻戶曉婦孺皆知ZǎigēkěgēkěqìxiǎnwiérénzhīChóuhuàdāngzhīwǘkuìfēngwángbìlouPánghuángmǎgeguǒshījǖgōngjìncuìYángmùjiāyǜhùxiǎofùrújiēzhī面式閱讀，整體感知你認(rèn)為這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?從哪里看出？對鄧稼先的贊頌之情，對中華民族的寵愛之情，對朋友的深情。合作學(xué)習(xí)，局部深入第一板塊：從“任人宰割”到“站起來了”1、我們小組爭論后覺察：本節(jié)___________________________一詞用得好，它好在________________________________。2、我們小組爭論后覺察：文中的“_______________”這一句精妙，它的精妙在于_________________________________。3、在這一節(jié)里，我們小組讀到了一個(gè)_______________的舊中國。4、用“〔〕”標(biāo)注“任人宰割”的句子，用“〈〉”標(biāo)注“站起來了”的句子，并說說你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以怎樣的語氣來朗讀。“任人宰割”的句子應(yīng)讀得：“站起來了”的句子應(yīng)讀得：合作學(xué)習(xí)，局部深入其次板塊：“兩彈”元?jiǎng)?、我們小組爭論后覺察：本節(jié)___________________________一詞用得好，它好在___________________________________。2、我們小組爭論后覺察：文中的“________________”這一句奇妙，它的奇妙在于_________________________________。3、在這一節(jié)里，我們小組讀到了一個(gè)____________________的鄧稼先。第三、四、五、六板塊同其次板塊1、我們小組爭論后覺察：本節(jié)________________________一詞用得好，它好在___________________________________。合作成果展思考舉例A：我覺得“任人宰割”這個(gè)成語用得好，它好在寫出了甲午戰(zhàn)斗和八國聯(lián)軍時(shí)代中國患病到列強(qiáng)的侵略、壓迫而不圖反抗的現(xiàn)狀，讀來讓人哀思難過，更為中國境況擔(dān)憂。B：我覺得“可歌可泣”這個(gè)成語用得好，它好在寫出了使２０世紀(jì)人類歷史發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的千千萬萬英雄人物，他們生得宏大，他們是大寫的人。同時(shí)與下文“鮮為人知”相照顧，突出了鄧稼先平凡中的不平凡。合作成果展2、我們小組爭論后覺察：文中的“”這一句精妙，它的精妙在于_______________________。思考舉例A、我寵愛“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而驕傲？還是為了稼先而感到高傲？——我始終想不清晰”一句。它的精妙之處在于這一句作者運(yùn)用兩個(gè)表選擇關(guān)系的設(shè)問句，充分表達(dá)了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到驕傲，更為稼先領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出中國的原子彈而感到高傲。語言簡練、蘊(yùn)含豐富。B、我寵愛“是的，假設(shè)稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！”這一段。它的精妙之處在于這一段話作者直接發(fā)表自己的看法，對鄧稼先進(jìn)展了高度的評價(jià)。鄧稼先把獻(xiàn)身祖國的國防事業(yè)作為自己終身的奮斗目標(biāo)和人生追求，他以自己的實(shí)際行動實(shí)踐了自己的人生目標(biāo)，從來沒有彷徨，沒有沖突過，至死不渝，無怨無悔。他執(zhí)著追求、努力奮斗的輝煌人生將在歷史長河中成為永恒，永不磨滅。這樣的人不多，“我們應(yīng)為稼先慶幸”，他是我們永恒的高傲。合作成果展歸納：文章語言樸實(shí)、平實(shí)，精練的語言飽含深情，讀來感人至深合作成果展在這一節(jié)里，通過寫________________事，我們小組讀到了一個(gè)________________________的鄧稼先。①在美國獲博士學(xué)位后馬上回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國②1958年受命爭論原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器進(jìn)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派連續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私⑥一封短短的信猛烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)