2023—2024學年度八年級上期期中學業質量評估語文試卷注意事項：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。題號一二三四五總分得分一、積累與運用（共22分）研學旅行是行走在文化中的“課堂”，是幫助孩子們開闊視野、知行合一的良好方式。活動結束后，小文完成了一篇研學日志，下面是其中的一部分材料，請你幫他完善。1．小文同學在博物館參觀后寫了一篇感想，下面是截取的一段，有些字詞小文拿不準，請幫他判斷。（共4分）同學們走進博物館，參觀了“蘇軾主題書畫特展”。參觀過程中，有同學惟妙惟肖地模仿著《西園雅集圖》中名賢大儒們的動作和神態，情趣盎然，有同學屏息斂聲地欣賞著蘇軾書寫的《醉翁亭記》拓本，有同學用手在空中臨寫著或遒勁或秀媚的字體，有同學器宇①______（宣軒）昂地讀著《前赤壁賦》……其中我最喜歡的是蘇軾的《黃州寒食帖》，其余作品與之相比頓時黯然失色。經過一天的參觀，回來時同學們已經累得②______（筋勁）疲力盡，但能在緊張學習之余放松一下緊繃的神經，大家還是非常開心，都翹首期待下一次研學。（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）（2分）A．àngpíngqiào B．àngbǐngqiáoC．ángpíngqiáo D．ángbǐngqiào（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2．古詩文目前成為研學的生動注解。在古典詩文中也能領略到不同的風景。請你幫小文補寫下面的古詩文。（8分）翻閱古典詩文，猶如走進美麗中國的畫卷。中國的美是王維筆下描繪大漠落日的壯闊：①_______________，②_______________（王維《使至塞上》）；中國的美是王績口中吟詠的秋林與山巒一片秋色的秀美：③_______________，④_______________（王績《野望》）；中國的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飛天鏡，⑤_______________（李白《渡荊門送別》）。于中國的美景美物中，我們可以體悟松柏堅貞之德：豈不罹凝寒？⑥_______________（劉楨《贈從弟（其二）》）；可以學會鄙棄名利、崇尚自然：鳶飛戾天者，⑦_______________；經綸世務者，⑧_______________（吳均《與朱元思書》）。讓我們一起用文筆和行動為美麗中國增添華彩。3．小文在寫研學日志時想起在研學過程中出現了一些問題，為保證下次研學活動的效果，小文想對同學們提幾條要求，請你幫他寫兩條。（4分）4．小文在寫研學日志時覺得本次研學活動準備得不夠充分，讓人意猶未盡，準備為下次研學“跟著名著游祖國河山”活動設計一個大致框架。請你幫小文再補充一項，并說明理由。（3分）主題詞：探訪千年文脈體察風土人情版塊一：研學路線版塊二：研學新聞版塊三：________________理由：________________________________________________________________________________________5．在日志結尾，小文想用一組排比句作總結，請你仿照畫波浪線的句子幫他續寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。（3分）“讀萬卷書，行萬里路。”研學旅游可以拓展視野和見識，讓我們接觸到在書本里無法了解的知識和事物；研學旅游可以增強學習興趣和動力，讓我們更加主動地獲取更多的信息和知識；研學旅游可以________________，讓我們________________。希望同學們積極參與研學，取得更多的收獲。二、現代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面的文章，完成6—9題。（共16分）凌冬不改清堅節——憶陳望道先生（節選）胡奇光①從一九五七年反右到一九七六年“文革”結束，這二十年間，正是我國的多事之秋。復旦大學也不例外。老校長陳望道先生沉穩地應對風云變幻，堅守學術獨立的正路。他像寒風中的翠竹，不改變那清明堅貞的氣節。（一）②我一九五七年進復旦求學。入學三個月，即聽到先生的學術報告《怎樣研究文法、修辭》。報告里，他大談讀書，在這反右斗爭的情勢下多少有點奇特吧。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說：“你讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說是進步了！”③有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。④第二年，我拜讀先生的學術著作《修辭學發凡》，真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁黏住了，翻來覆去地讀，那就不止一兩個星期啰。（二）⑤大概在一九五九年初夏吧，我與徐志民、陳四益幾位同學一起去拜訪先生。先生住在教工宿舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是語言研究室和會客大廳。先生在會客大廳接見我們。坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！”在那個把學術當作資產階級東西搞臭的歲月里，說出這句話，是要有膽識的。⑥我們提出要搞“近百年語文運動史”的調查，先生很是支持。⑦那天，先生很高興，講了不少語文運動中的逸事，特別是大眾語運動講得更細。我現在還想得起先生講話時右手一推、左手一擋的神態。憑這些動作我還可回憶起他當時談話的要點。先生說：“白話文到了一九三四年已有點變質了，這遭到兩個方面的攻擊。先是復古派從右邊批判白話文不夠‘文’，要退回到文言文去，好，我們（指上海一批文化人）也來個批判，從左邊批判白話文不夠‘白’，要提倡一種比白話文更白的大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭得的白話文能健康地發展。”說到這里，他臉上綻出了笑容。的確值得高興，因為先生頂著復古逆風，發起大眾語運動之后，即使有反對白話文的言論，再也不能形成氣候了。（三）⑧六十年代初期，我國主流報紙上出現了“自力更生”“奮發圖強”這些流行語。這些可是表述我們建國方針的詞語啊！我當時有個疑問：為什么不用成語里常見的“發憤圖強”而用并不常見的“發奮圖強”呢？⑨在一九六二年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時，舉了個例子恰好是“發奮圖強”，好像專門為我答疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。⑩原來在一次人代會上，是用“發憤圖強”還是用“發奮圖強”，代表們就有爭論，先生主張用“發奮圖強”的。先生說：“憤怒的‘憤’和奮發的‘奮’，語音相同，語意相關，稍有點差異。用憤怒的‘憤’，大多是受到外界的刺激。毛主席說，外因是變化條件，內因是變化的依據，外因通過內因而起作用。從這個道理看，用奮發的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中國人民歷來是奮發有為、力爭上游的！”?先生用內因與外因的學說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更生”連用的，最好是“發奮圖強”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發憤圖強”了。?會后，我趕快查《說文解字注》，“奮”的繁體字作“奮”，這字的“田”指田野，“住”是短尾鳥，“大”表示鳥自張毛羽。從“奮”字里，我們仿佛看到一只大鳥振翅高飛、直沖藍天的風姿。用這個字隱喻中國人民奮發有為、力爭上游的精神，是再恰當不過的了。（有刪改）6．請根據提示填寫表格。（4分）語段事件人物品質語段（一）陳先生教授讀書方法（1）____________語段（二）（2）__________________有膽有識語段（三）（3）__________________（4）____________7．結合語境，按照要求賞析。（4分）（1）有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。（賞析加點詞語）（2）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！”（從人物描寫的角度賞析）8．文章第①自然段有什么作用？請結合文章內容簡要回答。（4分）9．閱讀小貼士，結合文章內容簡要分析本文“人物傳記”的特點。（4分）小貼士傳記是記述人物生平事跡的作品。傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。傳記記錄人物的典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。（節選自統編版八年級上冊第二單元《學寫傳記》）（二）閱讀下面材料，完成10—12題。（共12分）【材料一】非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所；可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。【材料二】在當下的“非遺”傳承中，出現了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質文化遺產郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品《花季》，生動地表現了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態。由于現代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能。【材料三】創新是傳統手工藝類“非遺”自力保護的內在要求，手工藝類“非遺”應在技藝上不斷革新，不斷超越。但在創新發展中，又不能為了創新而忘記傳承。手工藝與純藝術不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創新，都不應丟棄其生活器物的本性。例如在當代，由于遠離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現了危機。此外，不能因為創新就遠離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創作過飛機燈，但不制作槍炮子彈燈，因為它們的寓意不吉祥。”10．下列對三則材料內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．非物質文化遺產，可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節慶等民間風俗。對“非遺”的保護意義重大。B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。郎佳子彧就是其中的優秀代表。C．蘇繡因為盲目追求創新，遠離日常生活需要，雖然受到年輕人的喜愛，但其傳統的內在精神已經蕩然無存。D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈，做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。11．結合材料二總結郎佳子彧面塑作品的特點。（4分）12．景泰藍制作技藝是國家級非物質文化遺產。上述三則材料，能為景泰藍制作技藝的傳承與創新提供哪些啟示？請簡要概括。（5分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個語段，完成13—16題。（共11分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）【乙】夜登華子岡，輞水①淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩②昔，攜手賦詩，步仄徑③，臨清流也。當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鰷④出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑤，麥隴朝雊⑥，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機⑦清妙者，豈能以此不急之務相邀。然是中有深趣矣！（王維《山中與裴秀才迪書》節選）【注釋】①輞水：即輞川，王維于開元二十年前后在此隱居。②曩（nǎng）：從前。③仄徑：狹窄的小路。④輕鳊（tiáo）：魚名。身體狹長，游動輕捷。⑤皋：澤邊地。⑥雛（gòu）：野雞鳴叫。⑦天機：天性。13．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）良多趣味詞語推斷法：用心良苦____________（2）吠聲如豹查閱詞典法：①假如，如果；②到……去；③像，如同。（摘自《古代漢語詞典》）____________（填序號）（3）麥隴朝雊課內遷移法：有時朝發白帝（酈道元《三峽》）____________14．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）自非亭午夜分，不見曦月。15．寫景要抓住景物特征。說說【甲】文作者筆下三峽夏秋兩季的景物各有怎樣的特征。（3分）16．【甲】文在寫春冬三峽之景時，“素湍”與“①________”，兩種色彩、兩種情態，動靜交織，對比鮮明；【乙】文第一段寫河水、城郭、遠火，都是作者在月色朦朧中看到的，而那犬吠、夜舂和疏鐘則是黑夜里聽到的，表現了山中冬夜的幽深恬靜、淡雅清冷，與第二段春天景色的②____________（特點）形成鮮明的對照。【甲】【乙】兩文都抒發了作者③________________的思想感情。（①用原文填寫，②③用自己的話概括）（3分）（二）閱讀下面一首詩，完成17—18題。（共4分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。17．下列與“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”表達情感一致的一項是（）（2分）A．夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）B．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）18．想象“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現的畫面，用生動的語言進行描繪。（2分）四、名著閱讀（5分）19．《紅星照耀中國》中，斯諾對多位紅軍將領進行了細致生動的描寫，請從下面人物中任選一位，結合具體故事情節，簡要分析人物的形象特點。（5分）①毛澤東 ②彭德懷 ③周恩來五、作文（50分）20．任選一題作文。（50分）（1）題目：生命因________更美麗（誠信、寬容、閱讀、合作……）要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。戶外行走時，我們有時會遇到順風，有時會遇到逆風。對于同一個人來說，即使風力一樣也往往感覺逆風比順風更大。順風時，即使感覺不到，它也一直在推著你。生活中，順風如同好運，人們往往會忽略它，高估自己；相反，逆風堪比霉運，人們往往會放大阻力，甚至選擇逃避。讀了上面的材料，你有什么感想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現真實人名、校名、地名。

2023—2024學年度八年級上期期中學業質量評估語文試卷參考答案1．（1）B（2分） （2）①軒②筋（每空1分，共2分）2．①大漠孤煙直②長河落日圓③樹樹皆秋色④山山唯落暉⑤云生結海樓⑥松柏有本性⑦望峰息心⑧窺谷忘反（每空1分，有錯該空不得分，共8分）3．示例：①要有集體意識和團隊精神；②遵守公共秩序，遵守社會公德；③增強環保意識，從小事做起；④增強自我保護意識。（答出任意兩點即可，每點2分，共4分）4．示例：研學須知理由：為了確保活動安全、有序、順利進行，需要明確研學旅行紀律、出行所帶物品、準備清單等。（言之有理即可，版塊1分，理由2分，共3分）5．示例一：促進個性發展更加自由地選擇自己感興趣的內容和領域示例二：提高社交能力能夠更好地應對社交問題（符合要求即可，3分）6．（1）教學有方 （2）陳先生發起大眾語運動（3）講解“發憤圖強”和“發奮圖強” （4）治學嚴謹（每空1分，共4分）7．（1）“立即”在文中是馬上、立刻的意思，說明“我”迫不及待地想將老師傳授的方法當場記下來，側面表現陳望道先生教學有方，表達了“我”對陳望道先生的敬佩之情。（言之有理即可，2分）（2）運用動作描寫和語言描寫，生動形象地表現了陳望道先生有膽有識，刻畫出陳望道先生沉穩地應對風云變幻，堅守學術獨立的形象。（言之有理即可，2分）8．內容上，交代了寫作對象，文章寫了在特殊年代堅守學術獨立的老校長陳望道先生。結構上，照應題目，總領全文，表現老校長陳望道先生在特殊年代品格高尚，“不改變那清明堅貞的氣節”，堅守自我。（內容和結構作用分析各2分，共4分）9．①人物傳記要真實。本文三個典型事例都是“我”和先生的真實交往；②一般按照時間順序介紹人物經歷。文章按時間順序組織材料，從“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二年冬”等字眼可看出；③充分引用傳主的原話。文章多次引用陳望道先生的話；④用典型事件表現人物精神品質。文章精心選取三件典型事件刻畫先生的高貴品質。（每點1分，共4分）10．C（3分）11．①包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛；②更偏愛表達內心感受，如他高中時創作的《花季》就體現了這一特點；③反思當代人社交生活，回應社會熱點事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠