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文檔簡介

兒童發展與教育心理學從嬰兒到青少年的各個發展階段，探討影響兒童發展的因素，并介紹應用教育心理學的實踐方法。嬰幼兒期大腦發育不斷形成神經網絡，初步掌握聽、說、視覺等能力。身體發展逐漸學會控制身體，掌握匍匐、爬行、坐、站等技能。情感依賴依賴成年人的關愛和陪伴，對接觸和親密關系有強烈需求。發展特點目光短淺，行為受情緒支配，學習方式主要為模仿和重復。學齡前兒童1認知發展掌握邏輯思維和語言表述能力，初步理解時間、空間、數學等概念。2情感與社交學習情緒管理、自尊心和同伴交往，家庭和學校是主要情感支持。3身心協調發展精細的手指協調和大肌肉協調能力，培養良好的運動習慣。小學兒童學習開始系統學習科學、社會學、文學、數學等知識，測試和作業的壓力逐漸增加。體育參加多種體育項目和運動會，關注身體健康、合作和競爭等方面。文藝學習音樂、繪畫、舞蹈等藝術形式，培養審美能力和愛好。初中生1自我認同在探索自我價值的同時，容易受到自我否定或他人影響。2家庭與同伴進一步融入同伴、獲得家長支持、開始以自己為中心的社交行為。3學業與規劃學習壓力持續增加，需要學會合理規劃時間、自我管理、設定目標等技能。4探索未來開始思考職業、興趣愛好、社會責任等未來可能的發展道路。高中生應試與壓力高考決定人生，應試成為了學生的全部。需要學會處理考試壓力、糾正消極情緒、調節心理健康。排解情緒：運動、寫作、親友傾訴。培養興趣：音樂、閱讀、旅游等。保持規律：飲食、睡眠、運動等都需要有一定的規律。社會責任身處社會環境，需要履行自己的責任和義務，同時培養社會情操和公民意識。義工活動：參與志愿者活動，積極參與社會服務和公益事業。公共事務：關注公共政策、批判思考、投票等。創新與創業：挖掘自身優勢，創造更多社會價值。未來規劃畢業后的職業、學術規劃，需要就當前資源和自身興趣設定明確的目標和計劃。制定計劃：短期計劃和長期計劃都需要有針對性和可行性。選擇專業：了解各類專業，考慮自己的興趣、價值觀和職業前景。拓展技能：學習各類技能和知識，增強自己的綜合素質和競爭力。教育心理學的應用教學目標制定恰當的教學目標，明確學生需要掌握的知識和技能。教學方法靈活運用多種教學方法，滿足不同學生的學習需要和興趣。評價與反饋制定合理的評價

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