2023年中考語文預(yù)測卷（含答案）

絕密回啟用前

九年級(jí)語文（2023.5）

注意事項(xiàng)：

本試題共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將

考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試題規(guī)定的位置。

答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮

擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提

示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效。

考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（16分）閱讀下面的文段，完成廣2題。

作為齊魯文化和泉水文化的重要載體，濟(jì)南古城發(fā)展有著得天獨(dú)厚的條件，特別是超然

樓亮燈在網(wǎng)絡(luò)上走紅，吸引了大批游客（mil）名前來，這為推廣濟(jì)南古城文化創(chuàng)造了良好的契

機(jī)。在古城發(fā)展（zu。）談會(huì)上，許多專家的想法不謀而（he）?他們建議，濟(jì)南古城應(yīng)該

充分傳承歷史文脈，增添藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)美學(xué)空間的應(yīng)用，強(qiáng)化數(shù)字（fu）能，進(jìn)一步打造

沉浸式古城體驗(yàn)特色，更好地服務(wù)百姓。

1.上面文段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.載體(zai)契機(jī)（qi）氛圍(fen)沉浸(jin)

B,載體(zdi)契機(jī)（q論）氛圍(fen)沉浸(jin)

C.載體(zai)契機(jī)(qie)氛圍(fen)沉浸（qin）

D.載體(zdi)契機(jī)（qi）氛圍(fen)沉浸(qin)

2.上面文段填入注音處的詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.慕坐和富B.幕坐和賦

C.幕座合富D.慕座合賦

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.初中生活歷歷在目：課堂上我們勤學(xué)好問，吹毛求疵；活動(dòng)中我們收獲快樂，互助友

愛。

B.在短道速滑世錦賽上，有少年天才之稱的林孝竣毫無懸念?yuàn)Z得金牌，令人喜出望外。

1

C.只要我們不斷克服困難，積極進(jìn)取，努力拼搏，考上理想的學(xué)校就指日可待了。

D.近期，濟(jì)南國際會(huì)展中心舉辦制藥機(jī)械與設(shè)備博覽會(huì)，各類新產(chǎn)品浩如煙海，應(yīng)有盡

有。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。

B.我們要相信自己的能力與水平，對(duì)自己充滿信心，而不能妄自菲薄。

C.本著提升學(xué)生素養(yǎng)的原則，槐蔭區(qū)中小學(xué)開展了豐富多彩的“讀書小達(dá)人”。

D.在文學(xué)園地中，中國文學(xué)開花結(jié)果、吐芽生長，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物向我們走來。

5.學(xué)習(xí)了新聞單元，班級(jí)擬開展新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)，李明同學(xué)作為小記者將對(duì)全國勞

模趙麗麗進(jìn)行采訪。請(qǐng)根據(jù)下面的人物介紹，為李明同學(xué)設(shè)計(jì)一段采訪詞的開場白。（50

字左右）（4分）

【人物介紹】趙麗麗是魯南制藥集團(tuán)股份有限公司高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用研究員，剛剛獲得

“全國勞模”稱號(hào)。2005年，她謝絕知名研究機(jī)構(gòu)伸來的橄欖枝，來到沂蒙老區(qū)魯南制藥

集團(tuán)從事生物新藥研發(fā)工作。十八年來，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)抗癌新藥，不僅填補(bǔ)了國內(nèi)空白，

還打破了此類藥品依賴進(jìn)口的局面，為廣大患者節(jié)省了大量治療費(fèi)用。

二、（36分）

（-）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6~8題。（共9分）

富貴不能淫

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.豈不誠大丈夫哉誠：真正，確實(shí)B.往之女家女：同“汝”，你

C.必敬必戒戒：告誡D.與民由之由：遵從

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.安居而天下熄而不知太守之樂其樂也

B.是焉得為大丈夫乎三人行，必有我?guī)熝?/p>

2

C.往送之門------------已而之細(xì)柳軍

D.以順為正者-----------以其境過清

8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孟子善用類比說理，本文用“妾婦之道”類比公孫衍、張儀之道，通俗易懂。

B.第二段中“焉得”一詞表現(xiàn)了孟子對(duì)公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

C.孟子反駁景春的觀點(diǎn)，有破有立，從側(cè)面提出自己心目中大丈夫三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。

D.孟子的文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡，增強(qiáng)了說服力。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9?11題。（共8分）

孝文帝①即位二十三年，宮室苑囿服御無所增益。不便民之事，輒止，以利民。嘗欲作

露臺(tái)，召匠計(jì)之，直百金。上曰：“百金，中民十家之產(chǎn)。吾奉②先帝宮室，常恐羞之，何

以臺(tái)為？”上常衣綠衣③，令衣不得曳地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。建陵皆以

瓦器，不得以金銀銅錫為飾，欲為省，毋煩民。與匈奴和親，匈奴背約入盜。然令邊備守，

不發(fā)兵深入惡煩苦百姓。南越王趙佗自立為武帝，然上貴佗兄弟，以德報(bào)之，佗遂去帝稱臣。

是以海內(nèi)安寧殷富。

（節(jié)選自《史記?孝文帝本紀(jì)》，有刪改）

【注釋】①孝文帝：漢文帝劉恒。②奉：繼承。③綁（tl）衣：質(zhì)地粗厚的絲織衣服。

9.用"/"給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲?分）

不發(fā)兵深入惡煩苦百姓

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

不便民之事，輒止，以利民。

11.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勑⑽牡墼谖粫r(shí)為什么能“海內(nèi)安寧殷富"。（寫出兩點(diǎn)即可）（3

分）

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的詞作，完成12?13題。（共7分）

沁園春?張路分秋閱①

南宋?劉過

萬馬不嘶，一聲寒角，令行柳營。見秋原如掌，槍刀突出，星馳鐵騎，陣勢縱橫。人在

油幢②，戎韜總制③，羽扇從容裘帶輕④。君知否？是山西將種，曾系詩盟⑤。

龍蛇紙上飛騰，看落筆四筵風(fēng)雨驚。便塵沙出塞，封侯萬里，印金如斗，未愜⑥平生。

3

拂

拭腰間，吹毛劍⑦在，不斬樓蘭⑧心不平。歸來晚，聽隨軍鼓吹，已帶邊聲。

【注釋】①軍隊(duì)秋天演習(xí)，叫“秋閱”。張路分，姓張，路分是宋代的軍事長官。②油

幢（Chuang）：油布軍帳.③戎韜總制：用兵法布陣指揮。④裘帶輕：《晉書?羊祜傳》中

記載“西晉羊祜出鎮(zhèn)襄陽，輕裘緩帶，身不披甲”。⑤是山西將種，曾系詩盟：張路分是天

生的將軍，還頗富文才詩情。⑥愜：愜意、滿意。⑦吹毛劍：鋒利的劍。⑧樓蘭:此指金統(tǒng)

治者。

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.上片視聽結(jié)合描寫秋閱場景：萬馬不嘶，角聲響起，演習(xí)開始，全軍行動(dòng)，鐵騎縱

橫。

B.從士兵寫到將領(lǐng)，從“萬馬”寫到“槍刀”，沙場秋點(diǎn)兵的描寫體現(xiàn)了詞風(fēng)的婉約。

C.下片的龍蛇飛舞、筆落驚風(fēng)雨，承接上片，用正面描寫展現(xiàn)將領(lǐng)張路分的形象。

D.尾句“歸來晚”，寫邊聲之壯，揮之不去，交代這次秋閱歷時(shí)較長，照應(yīng)篇首。

13.結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析這首詞中所刻畫的將領(lǐng)張路分的形象。（寫出兩點(diǎn)即可）

（4分）

14.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.細(xì)柳營是周亞夫當(dāng)年駐扎在細(xì)柳的部隊(duì)，周亞夫治軍有方，細(xì)柳營以軍紀(jì)嚴(yán)明著稱。

B."顏筋柳骨"指顏真卿、柳公權(quán)的書法筋骨強(qiáng)勁，或豐腴或清瘦，各具特色。

C.《孟子》，“四書”之一，道家經(jīng)典著作，其文以雄辯著稱，善用排比，氣勢非凡。

D.”往來無白丁”中的“白丁”和“布衣之怒”中的“布衣”，都指平民。

15.根據(jù)原文默寫（共9分）

（1）人生自古誰無死，------------。（文天祥《過零丁洋》）

（2）--------------------塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（3）云橫秦嶺家何在，------------。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）------------,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（5）------------，思而不學(xué)則殆。-----------（《〈論語〉十二章》）

（6）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度,

并且充滿哲理意味的詩句是：-------------------------。

（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中心憂天下，表現(xiàn)濟(jì)世情懷的詩句是:

4

三、（7分）

16.（1）《西游記》代表了中國古典①小說的最高成就。全書分為三個(gè)部分，

前七回寫孫悟空出世及②；八至十二回寫唐僧取經(jīng)的緣由：第十三

至一百回寫③。（3分）

（2）杜貴晨先生在研究中國古代小說時(shí)提出“三復(fù)情節(jié)"的概念。"三復(fù)情節(jié)"指的是，

要經(jīng)過三次重復(fù)才能完成的情節(jié)，且每次重復(fù)都是情節(jié)的層進(jìn)。例如"劉玄德三顧茅

廬”"宋公明三打祝家莊”等。《西游記》中也不乏"三復(fù)情節(jié)”的使用，請(qǐng)結(jié)合具

體情節(jié)，簡要分析。（4分）

四、（31分）

（一）閱讀下面的文章，完成17?19題。（共10分）

圍爐煮茶一一撫慰人心的煙火氣

①“凡在北國過冬天的人，總能知道圍爐煮茶”，2023年初，一網(wǎng)友在社交平臺(tái)“小

紅書”上配圖分享：微風(fēng)輕拂，暖陽和煦，茶水沸騰，紅薯糧耙滋滋作響。好吃好玩好“出

片”，虎兔之交的這個(gè)冬季，“圍爐煮茶”在年輕群體中悄然興起。

②“圍爐煮茶”有多火爆？第三方消費(fèi)點(diǎn)評(píng)網(wǎng)站大眾點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)顯示，2022年11月以來，

以“圍爐煮茶”為關(guān)鍵詞的搜索量相比2021年同期增長1173%,成都、上海、杭州、深圳、

蘇州、長沙、廣州等地線上銷量最熱。有關(guān)“圍爐煮茶”的話題持續(xù)占據(jù)各大平臺(tái)熱度榜。

③中國是茶的故鄉(xiāng)，實(shí)際上，“圍爐煮茶”古已有之，曾被視為文人騷客社交、寄情抒

懷的表征。

④古代飲茶方式是從鮮葉生吃咀嚼開始的，后變?yōu)樯~煮飲。唐代詩論家司空?qǐng)D詩云“中

宵茶鼎沸時(shí)驚，正是寒窗竹雪明”，天氣肅清，霜雪霏霏，冬寒之日，文人心生“圍爐煮茶”

的暖意。在唐代，飲茶開始由粗放走向精工，陸羽所著《茶經(jīng)》集歷代茶藝精華，是世界上

第一部茶藝專著，提出了煮茶的理論并付諸實(shí)踐。

⑤至宋代，煮茶更加講究，方法是先把茶葉碾成碎末，制成茶團(tuán)，飲用時(shí)把茶搗碎，加

入蔥、姜、桔子皮、薄荷、棗和鹽等調(diào)料一起煎煮。大文豪蘇軾便是煮茶的行家。宋神宗元

豐四年，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州任團(tuán)練副使。一日大雪初晴，睡夢中，他用雪水烹煮

最名貴的北苑貢茶“小龍團(tuán)”，且有美人端茶歌舞，雖是南柯一夢，但''紅焙淺甌新火活,

龍團(tuán)小碾斗晴窗”的雅趣卻在心底久久徘徊。

⑥宋元以后，主流飲茶方式雖改煮茶為泡茶，但煮茶仍為文人所獨(dú)愛，且尤喜雪水，認(rèn)

為雪凝天地之靈氣，無瑕至純，是文人精神的歸宿。明代高廉認(rèn)為“茶以雪烹，味更清冽，

5

幽人啜此，足以破寒”。清代偉大作家曹雪芹在《紅樓夢》中，描寫金陵十二釵之一的妙玉

收梅花上雪，以鬼臉青花甕埋在地下五年，遇有黛玉這般清雅妙人，方才開封取雪煮茶。

⑦2022年11月29日，“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”成功列入聯(lián)合國教科文組

織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，“圍爐煮茶”于此時(shí)再次興起，是傳統(tǒng)文化回歸生活的

又一例證，彰顯了傳統(tǒng)茶文化對(duì)國人，尤其是年輕人生活美學(xué)的深刻影響。

⑧有專家分析，圍爐煮茶之所以能走紅，在于其折射的“儀式感消費(fèi)”與年輕群體的消

費(fèi)理念相匹配。在虛擬世界日益盛行的當(dāng)下，經(jīng)歷了疫情隔離，本質(zhì)上是三五好友相聚談心

的“圍爐煮茶”，也在治愈著年輕人的孤獨(dú)感，所謂“人間煙火氣，最撫凡人心”。

⑨業(yè)內(nèi)人士介紹，當(dāng)代圍爐煮茶煮的已不僅僅是茶，奶茶、果茶、咖啡，品類繁多，口

味多樣，且融合文化旅游、鄉(xiāng)村旅游，為茶飲行業(yè)提供了新的消費(fèi)場景。圍爐煮茶的走紅也

符合當(dāng)下新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢，成為新的消費(fèi)增長點(diǎn)。古老傳統(tǒng)娉變?yōu)樾嘛L(fēng)尚，茶文化將煥發(fā)

出持久的生命力。

17.下面對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文介紹了熱點(diǎn)話題“圍爐煮茶”的歷史淵源、走紅原因及發(fā)展趨勢。

B.第①段以社會(huì)流行話題切入，引出說明對(duì)象一一圍爐煮茶，說明其被年輕人熱烈追

捧。

C.第②段運(yùn)用列數(shù)字、分類別的說明方法，突出“圍爐煮茶”在當(dāng)下非常火爆。

D.第⑥段加點(diǎn)詞“主流”指宋元以后，泡茶成為主要飲茶方式，但仍有煮茶，語意準(zhǔn)

確。

18.下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國古代飲茶方式以生吃開始，唐宋時(shí)期文人煮茶之風(fēng)盛行，宋元逐漸變?yōu)橐耘莶铻?/p>

主。

B.蘇軾是煮茶行家，被貶黃州期間，經(jīng)常以雪水烹煮名貴貢茶“小龍團(tuán)”，留下千古

佳話。

C.圍爐煮茶走紅原因在于匹配了年輕人的“儀式感消費(fèi)”觀念，撫慰他們的孤獨(dú)感。

D.圍爐煮茶彰顯了傳統(tǒng)文化回歸生活，并融合文化、鄉(xiāng)村旅游，成為茶飲行業(yè)新業(yè)態(tài)。

19.閱讀本文后，有人認(rèn)為第⑧段可放在第①段之后，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?

分）

（二）閱讀下面的文章，完成20?23題。（共21分）

書匠

6

①我是在一個(gè)小書攤上認(rèn)識(shí)他的。他賣書，我買書；他是攤主，我是顧客。

②那天，我偶爾路過那里，忽見一處小書攤上堆著些舊書，便不禁心癢，大步過去，站

到書攤前。眼睛掃描一番之后，我便隨手翻了幾下《要面子的中國人》，覺得有些價(jià)值，想

買下。但書上明碼定價(jià)七元五角，他卻要價(jià)十元，還聲明一分不少。我嫌他的書太貴，便轉(zhuǎn)

身要走。他從旁邊伸過一只手來，把我緊緊拉住，并讓我坐到他的一張小凳上，一雙犀利的

眼睛全方位地把我打量一陣之后，便唾沫星子四濺地“訓(xùn)I”起我來。

③他先毫不客氣地問我：''你都讀過些什么史書？你知道中國歷史上有多少要面子、不

要面子、講面子、掉面子的故事？你知道多少中國人為了顧面子而爭權(quán)奪利、大動(dòng)干戈的故

事？你知道多少中國人為了爭面子、護(hù)尊嚴(yán)而奮斗不息、視死如歸的故事？如果你想知道這

些故事，就請(qǐng)買下這本書吧，花十元錢就知道中國歷史上這么多事情，不值得嗎？”接著他

又問我：“知道現(xiàn)在紙張、印刷費(fèi)漲了多少嗎？”最后他還問我，在哪里高就，月薪多少，

是否常買書。我閉目養(yǎng)神，想讓六根清凈。等他“訓(xùn)I”完了，我才開了口。我說：“你真行，

我服了，你的書我買了吧。”這時(shí)，他才哈哈大笑起來，把書塞到我手里，接過我的十元錢，

讓我走了。

④一路上，我想他為了賣出一本書，竟費(fèi)這么多口舌說服一個(gè)顧客，其經(jīng)營之道可謂“妙”

矣。

⑤某晚，我與朋友在茶坊喝茶，偶然又遇上了他。隔桌相望，他笑笑，我也點(diǎn)點(diǎn)頭。過

了一會(huì)兒，不知什么時(shí)候，他已坐到了我身邊，熱情地與我聊了起來。這時(shí)，我才知道他姓

何，已六十開外，是某農(nóng)場中學(xué)一位語文教師，前兩年退了休，便來城里投親戚，擺了這個(gè)

小書攤。他的小書攤可謂“小”，占地不過幾平方米，幾塊木板搭在一條黑乎乎的小巷的一

個(gè)角落里，木板上堆著的幾乎都是舊書。每天吃過早點(diǎn)后，他便守著他的小書攤寸步不離，

午餐、晚餐吃的都是盒飯，生活有些凄涼。但他認(rèn)為，一個(gè)老書匠晚年還能與書為伴，讓書

香陶冶情懷也算滿足了。再者賣書可以賺錢，又可以多讀些書，了解世界的新變化，開拓老

腦筋，何樂而不為？到底是人不離本行，老書匠開舊書攤，可謂對(duì)上了譜。

⑥我問他為何經(jīng)銷舊書，不進(jìn)新書。他說現(xiàn)在書價(jià)太貴，他沒有本錢，所以只好收購舊

書，轉(zhuǎn)手賣出，賺點(diǎn)小錢安度晚年。他還告訴我，他十九歲那年就因國家需要而提前從師范

學(xué)校畢業(yè)，走上了講臺(tái)，屈指算來，已有四十一年教齡，算是一名老書匠、老黨員了。如今

他告別了三尺講臺(tái)，心里倒不是滋味呢，夢里還常常回到他熟悉的那個(gè)地方，回到一雙雙黑

眼睛的面前。這時(shí)，他的老花眼鏡后面竟?jié)B出了晶瑩的淚珠，仿佛有一串動(dòng)人的故事欲從淚

水里涌來。

7

⑦又過了一些時(shí)日，一個(gè)星期天的下午，我又來到了他的小書攤前。只見一群孩子正圍

坐在他身邊，一字一句地跟著他朗讀范仲淹的《岳陽樓記》。他見我來了，便招呼我坐下，

感慨地說，每逢節(jié)假日或星期天，這些鄰居的孩子都愛到這里來聽他講故事，有時(shí)他便教他

們念念寫寫或輔導(dǎo)他們做作業(yè)，很有樂趣。小小書攤竟又成了他的大課堂，他把知識(shí)帶給了

孩子們，把明天的希望也帶給了孩子們。

⑧我愿常來光顧他的小書攤，看看他這位老書匠，聽聽他教導(dǎo)孩子們的聲音。

⑨他的經(jīng)營之道真的可謂妙矣！

20.通讀全文，根據(jù)提示，概括"我"和"老書匠”三次相遇的過程。（4分）

第一次相遇：我路過小書攤，“老書匠”用說教的方式把書強(qiáng)賣給我；

第二次相遇：------------①------------；

第三次相遇：------------②------------O

21.品味語言，回答下面問題。（6分）

（1）結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語。（3分）

每天吃過早點(diǎn)后，他便守著他的小書攤寸步不離，午餐、晚餐吃的都是盒飯，生活有些

凄涼。

（2）從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。（3分）

這時(shí)，他的老花眼鏡后面竟?jié)B出了晶瑩的淚珠,仿佛有一串動(dòng)人的故事欲從淚水里涌來。

22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“小小書攤竟又成了他的大課堂，他把知識(shí)

帶給了孩子們，把明天的希望也帶給了孩子們”的理解。（5分）

23.文章第④和第⑨段都評(píng)價(jià)老書匠的“經(jīng)營之道”，但第⑨段“他的經(jīng)營之道真的可

謂妙矣”卻刪去了“妙”字上的引號(hào)，結(jié)合全文，談?wù)劄楹蝿h去。（6分）

五、（60分）

24.按要求作文

用自己的姿勢奔跑，是一種自信；用自己的姿勢奔跑，是一種堅(jiān)守；用自己的姿勢奔跑，

是一種智慧……用自己的姿勢奔跑，有荊棘和坎坷，但也會(huì)有鮮花和鳥鳴.

請(qǐng)以“用自己的姿勢奔跑”為題目，寫一篇作文。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于800字。

8

九年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分意見

一、（16分）

1.A【解析：A.載體（zGi）契機(jī)（qi）氛圍（fen）沉浸（jin）］

評(píng)分意見：本題3分。

2.D【解析：D.慕名座談會(huì)不謀而合賦能】

評(píng)分意見：本題3分。

3.C【解析：A.吹毛求疵：故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。褒貶混用。

B.喜出望外：指因遇到出乎意料的好事而高興。與前文“毫無懸念"矛盾。

C.指日可待：指為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。使用正確。

D.浩如煙海：廣大繁多如茫茫大海。多指書籍、文獻(xiàn)等數(shù)量多，極其豐富。范圍誤用。】

評(píng)分意見：本題3分。

4.B【解析：A.兩面對(duì)一面B.正確C.缺少賓語D.語序不當(dāng)】

評(píng)分意見：本題3分。

5.示例：趙阿姨，您好！我是小記者李明。您是全國勞動(dòng)模范，我們對(duì)您非常敬仰。

我能

向您提幾個(gè)問題嗎？

評(píng)分意見：本題4分。禮貌稱呼1分，自我介紹1分，聯(lián)系材料1分，表明意圖

1分。

二、（36分）

（-）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）

6.C【解析：C.戒：謹(jǐn)慎】評(píng)分意見：本題3分。

7.C【解析：A.表順承/表轉(zhuǎn)折B.怎么，哪里/兼詞，于此C.到，往/到，往D.把/因?yàn)椤?/p>

評(píng)分意見：本題3分。

8.C.【解析：C.從正面提出自己心目中大丈夫三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。】

評(píng)分意見：本題3分。

（二）課外文言文閱讀（共8分）

9.不發(fā)兵深入/惡煩苦百姓

評(píng)分意見：本題2分。

10.示例：不能便利民眾的事，就廢止，來使人民獲利。

9

評(píng)分意見：本題3分。"輒""利"翻譯正確，語句通順，即可得分。

11.示例：孝文帝衣食儉樸，為天下范；勤政愛民，從不煩擾百姓，凡不利于民的事都

廢止；對(duì)待異己，以德報(bào)怨，深得人心。

評(píng)分意見：本題3分。結(jié)合文章內(nèi)容1分，人物形象2分（寫出兩點(diǎn)），意思對(duì)即可。

（三）詩歌閱讀（共7分）

12.【解析：B.詞風(fēng)豪放】

評(píng)分意見：本題3分。

13.示例：從"人在油幢，戎韜總制，羽扇從容裘帶輕"可見張路分運(yùn)籌帷幄，指揮若定；

從"龍蛇紙上飛騰，看落筆四筵風(fēng)雨驚"可見張路分文采飛揚(yáng)，才華橫溢。

（從"不斬樓蘭心不平"可見張路分英勇無畏、忠君報(bào)國。）

評(píng)分意見：本題4分。結(jié)合內(nèi)容分析人物形象，每條2分，寫出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。

14.C【解析：C.儒家經(jīng)典著作】

評(píng)分意見：本題3分。

15.（1）留取丹心照汗青（2）角聲滿天秋色里（3）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（4）不畏浮云遮望眼（5）學(xué)而不思則罔

（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

（7）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

評(píng)分意見：本題9分。每空1分。

三、（7分）

16.⑴①神魔（神怪）②大鬧天宮

③示例：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)

評(píng)分意見：本小題3分。每空1分。

⑵示例1：三打白骨精。白骨精三次變身（村姑、老婦、老翁），孫悟空三次識(shí)破奸計(jì)，

最終打死白骨精。唐僧三次責(zé)怪悟空，誤解加深，最終驅(qū)逐悟空。

示例2：三調(diào)芭蕉扇。第一次孫悟空上門求扇，失敗而歸；第二次悟空變身小蟲，

鉆入鐵扇公主腹中，卻得到一把假扇；第三次與牛魔王斗智斗勇，奪得真

扇。三次借扇難度逐步加深（悟空智謀展現(xiàn)越來越充分）。

評(píng)分意見：本小題4分。故事情節(jié)正確2分，扣''三復(fù)情節(jié)”分析2分。

四、（31分）

（一）（共10分）

10

17.C【解析：第②段運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，突出"圍爐煮茶"非常火爆。】

評(píng)分意見：本題3分。

18.B【解析：蘇軾被貶黃州期間，在夢中以雪煮茶，此事并非真實(shí)發(fā)生。】

評(píng)分意見：本題3分。

19.示例：不能調(diào)換。第①②段介紹"圍爐煮茶”的悄然興起和火爆現(xiàn)象，第⑧段介紹“圍

爐煮茶"受年輕人追捧的原因（2分），按照從"現(xiàn)象"到"本質(zhì)"的邏輯順序說明（2分），符

合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

評(píng)分意見：本題4分。概括第①②段、第⑧段內(nèi)容2分；點(diǎn)明“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的邏

輯順序2分。

（二）（共21分）

20.示例：①我在茶坊遇見"老書匠"，得知他從教師崗位退休后擺書攤安度晚年；

②我到小書攤尋訪"老書匠"，他正在教一群孩子朗讀《岳陽樓記》。

評(píng)分意見：本題4分。每點(diǎn)概括2分，意思對(duì)即可。

21.（1）示例："寸步不離"，一步也不離開。寫出“老書匠"與書攤朝夕相處的情景，表現(xiàn)

了他對(duì)書攤的在意與喜愛，以及與書為伴安度晚年的滿足感。

評(píng)分意見：本題3分。解釋詞語1分，語境內(nèi)容1分，情感1分，若情感只答1點(diǎn)，也

可得分。

（2）示例：神態(tài)描寫，寫出"老書匠"回憶教育生涯時(shí)感慨萬分的樣子，表現(xiàn)了他的教育情

懷，表達(dá)了他對(duì)教育往事的懷念，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。

評(píng)分意見：本題3分。人物描寫1分，內(nèi)容1分，情感1分，其中情懷、懷念、

熱愛，答出一點(diǎn)即可。

22.示例："老書匠”在小書攤給孩子們講故事、教他們念念寫寫，既把知識(shí)傳遞給孩子

們，更在孩子們心中種下熱愛讀書的種子（1分）。運(yùn)用對(duì)比手法，小書攤與大課堂形成對(duì)

比（1分），表現(xiàn)了"老書匠”執(zhí)著的教育情懷，對(duì)中華文化的熱愛與傳承（1分），表達(dá)了"我"

對(duì)他的敬佩、贊美之情（1分）。深化中心，升華主旨（1分）。

評(píng)分意見：本題5分。深刻含義1分，手法1分（回答比喻也可），雙向情感2分，

結(jié)構(gòu)作用1分。

23.示例：第④段"老書匠"用說教的方式把書強(qiáng)賣給"我"，"我"心中不屑，"妙"字加引號(hào)，

是反語，帶有嘲諷之意（2分）；第⑨段當(dāng)看到“老書匠"雖從教師崗位退休，卻仍不忘教育

初心，此時(shí)"我”由衷敬佩贊美他（2分）。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法（1分），文章曲折生動(dòng)（1

11

分）。

評(píng)分意見：本題6分。結(jié)合內(nèi)容談兩個(gè)‘‘妙”的不同感情各2分，先抑后揚(yáng)1分，表達(dá)

效果1分。回答“先抑后揚(yáng)”或“對(duì)比”及其效果的均可得2分；只回答照應(yīng)及其效果只得

1分。

五、（60分）

24.按要求作文

評(píng)分意見:

項(xiàng)目