2021年夏季小學(xué)教師資格同步測試卷(附答案)

1、老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯；小強不愛舉手,

但叫他回答時卻總能答對。老師下列的做法中，最合適的是()O

A、批評小明總出錯，表揚小強愛思考

B、表揚小明愛舉手，批評小強不舉手

C、批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言

D、啟發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手

【參考答案】：D

【解析】：面對題干中小明和小強的課堂表現(xiàn)，老師應(yīng)該根據(jù)他們的個

體差異，因材施教，啟發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手。

2、結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)剬Σ牧现蟹从吵龅膯栴}的認識。

【參考答案】：首先，從新課改的教師觀來看，教師要在教學(xué)過程中充

分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。材料中，很多學(xué)生不適應(yīng)

研究性學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)與性格特質(zhì)方面的原因，但更重要的是

教師的教學(xué)方法以及課堂組織與駕馭能力方面的原因。因此教師要不斷提升

自身的教育能力，發(fā)揮素質(zhì)教育中教師的主導(dǎo)作用。

其次，從“以人為本”的學(xué)生觀來看，教師在進行素質(zhì)教育的過程中要

面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個別差異性，讓每一位學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

材料中，有些學(xué)生內(nèi)向寡言，積極性差，教師更應(yīng)該利用科學(xué)的教學(xué)手段關(guān)

注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，保

【解析】：本題考查教育理念的知識。

3、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()o

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅定

【參考答案】：c

【解析】：在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具

有堅定性。

4、先將總體各個觀測單位按某一標(biāo)志順序排列編號并分成數(shù)量相等的組,

使組數(shù)與取樣數(shù)相同，然后從每組中依事先規(guī)定的機械次序抽取對象，這種

取樣方法是（）O

A、簡單隨機取樣

B、系統(tǒng)隨機取樣

C、分層隨機取樣

D、整群隨機取樣

【參考答案】：B

【解析】：此題主要考查系統(tǒng)隨機取樣。系統(tǒng)隨機抽樣也叫等距抽樣、

機械抽樣，指的是按照某種順序給總體中所有個體編號，并且分成個體數(shù)量

相等的組，使組數(shù)與抽樣的數(shù)目相同，然后依照一定次序從每組中抽取樣本。

5、常見的教學(xué)過程組織形式有（）三種形式。

A、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究

B、集中授課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

C、集中授課、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究

D、集中授課、自主學(xué)習(xí)、策略研究

【參考答案】：B

【解析】：常見的教學(xué)過程組織形式包括集中授課、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)

習(xí)。

6、地理教師王老師組織學(xué)生開展地理綜合實踐活動，外出考察地形地貌、

氣候等，這體現(xiàn)了王老師認真貫徹（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。

A、愛崗敬業(yè)

B、關(guān)愛學(xué)生

C、教書育人

D、為人師表

【參考答案】：C

【解析】：教書育人包含四個方面含義：1.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教

育。2.循循善誘，誨人不倦，因材施教。3.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

7、下列不屬于“騎士七技”范圍的是()o

A、騎馬

B、投槍

C、音樂

D、吟詩

【參考答案】：C

【解析】：“騎?士七技”包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、

吟詩。音樂不屬于“騎士七技”。

8、角色過載沖突是指一個人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成

所有角色所要求的工作時所面臨的沖突。根據(jù)上述定義，下列屬于角色過載

沖突的是()。

A、節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時還接拍電影、撰寫劇本、參加社

會公益活動，她覺得力不從心

B、保險業(yè)務(wù)員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多

人都找他辦理保險業(yè)務(wù)，因而張先生每個月都能超額完成任務(wù)

C、李女士是單位的業(yè)務(wù)骨干，又是一位孩子的母親，同時還要照顧老人,

但樂觀的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余

D、小劉是一名實驗員，每天都要高度集中注意力，與各種危險的化學(xué)品

打交道，還要防止化學(xué)品外泄，這讓他感到身心疲憊

【參考答案】：A

【解析】：角色過載沖突的定義要點是：①角色要求太多，工作量大；

②不可能完成工作面臨的沖突。A項符合定義；B項不符合①；C項不符合②;

D項不符合①。故選A。

9、在第二次工業(yè)革命中，給交通工具帶來革命性飛躍的重大發(fā)明是()o

A、內(nèi)燃機的發(fā)明和使用

B、飛機的發(fā)明和使用

C、發(fā)電機的發(fā)明和使用

D、電力的廣泛應(yīng)用

【參考答案】：A

【解析】：第二次工業(yè)革命中，內(nèi)燃機的發(fā)明和使用給交通工具帶來革

命性飛躍，促進汽車、飛機等先進交通工具的發(fā)明和應(yīng)用。

10、請從職業(yè)道德的角度評析王老師的做法。

【參考答案】：王老師的一些做法違背了教師職業(yè)道德的要求，因而沒

有收到良好的效果。

王老師”工作熱情非常高”符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求,

“對學(xué)生的要求十分嚴格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……”

符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人的要求，"常常‘笨豬''死腦子'不

絕于耳”違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生的要求，此外王老師自身有

很多行為不當(dāng)之處，例如“吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……”沒有做到

教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表的要求。因而沒有收到良好的效果。

結(jié)合案例答出要點即可。

【解析】：本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的內(nèi)容。

11、在人格特征中，具有核心作用的成分是()O

A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

【參考答案】：C

【解析】：在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

12、光線：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最

為貼近、相似或匹配的詞。

A、綠葉：光合作用：葉綠素

B、水蒸氣：凝結(jié)：玻璃

C、電腦：計算：數(shù)據(jù)

D、海洋：洋流：臺風(fēng)

【參考答案】：B

【解析】：光線遇水發(fā)生折射，水蒸氣遇玻璃發(fā)生凝結(jié)。

13、從年畫的藝術(shù)形式特點上.可以感受到：飽滿的構(gòu)圖、鮮明的形象

似乎潛藏有盼望大團圓、祈愿豐收和吃飽代等意思；挺拔的線條，反映出健

康、有力的含義；鮮明的色彩，體現(xiàn)出紅火喜慶的意思。

中國人偏愛紅色，它象征太陽、溫暖、熱鬧、吉祥等意思，所以年畫上,

人們掛紅燈籠、穿紅襖、扎紅頭繩，不光鞭炮是紅的，連鯉魚也多畫成紅的。

能準(zhǔn)確概括上面文字內(nèi)容的一句話是()O

A、年畫的藝術(shù)形式多種多樣

B、年畫的色彩多為紅色

C、年畫藝術(shù)的特點是含義豐富

D、年畫藝術(shù)具有象征性

【參考答案】：C

【解析】：從年畫的構(gòu)圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的

含義。A項不能從原文中推出；

B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。

14、教師在求知和傳授知識學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。

這就要求教師必須OO

A、嚴謹治學(xué)

B、實事求是

C、與時俱進

D、理論聯(lián)系實際

【參考答案】：A

【解析】：嚴謹治學(xué)要求教師在求知和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到

嚴密謹慎、嚴格細致。

15、18世紀(jì)末，英國人詹納發(fā)明(),成為消滅傳染病的開端。

A、牛痘接種法

B、切割手術(shù)

C、預(yù)防醫(yī)學(xué)

D、乙叫麻醉

【參考答案】：A

【解析】：18世紀(jì)末，英國人詹納發(fā)明牛痘接種法，成為消滅傳染病的

開端。

16、傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧

和發(fā)展智力的教育活動是()。

A、德育

B、美育

C、體育

D、智育

【參考答案】：D

【解析】：素質(zhì)教育是以實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的全面

發(fā)展為目標(biāo)，，“五育”要相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機

整體，共同促進人的全面發(fā)展。其中，智育承擔(dān)著傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識，

形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的任務(wù)，起前提和支持

作用。

17、從根本上說，教師的教育威信來自于()o

A、教師的社會地位

B、社會尊師重教的傳統(tǒng)

C、學(xué)生對教師的畏懼心理

D、教師高尚的教育人格

【參考答案】：D

【解析】：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個方面，其中，

教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。故本題選Do

18、WPS.Word等文字處理軟件屬于()o

A、管理軟件

B、網(wǎng)絡(luò)軟件

C、應(yīng)用軟件

D、系統(tǒng)軟件

【參考答案】：C

【解析】：應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計語言，以及用各種

程序設(shè)計語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。

19、《與山巨源絕交書》的作者是()。

A、嵇康

B、阮籍

c、孔融

D、孔稚珪

【參考答案】：A

【解析】：《與山巨源絕交書》，是魏晉時期“竹林七賢”之一的嵇康

寫給朋友山濤（字巨源）的一封信，也是一篇名傳千古的散文。

20、下列哪項不是實施素質(zhì)教育的思想？（）

A、教育要面向世界

B、教育要面向現(xiàn)代化

C、教育要面向未來

D、教育要面向?qū)W生

【參考答案】：D

【解析】："教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針是衡量

一個學(xué)校是否真正實施了素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)之一。

21、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）。

A、白板說

B、做中學(xué)

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

【參考答案】：C

【解析】：美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱

為兒童中心主義。

22、“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然

后能自強也"，故曰“教學(xué)相長也”這句話出自O(shè)O

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《大學(xué)》

D、《孟子》

【參考答案】：B

【解析】："是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，

知困然后能自強也”，故曰“教學(xué)相長也”這句話出自《學(xué)記》。

23、教師是一份清貧的職業(yè)，你如何堅守這份清貧，為什么要選擇這份

職業(yè)？

【參考答案】：略

24、“教，上所施，下所效也。”(《說文解字》)這句話反映了教師

勞動具有？(?)？。

A、專業(yè)性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、復(fù)雜性

【參考答案】：B

【解析】："教，上所施，下所效也。”出自許慎的《說文解字》，意

思說，教育就是老師做，學(xué)生跟著學(xué)，說的正是教師勞動的示范性。

25、提出量子假說的是()o

A、愛因斯坦

B、普朗克

C、海森堡

D、玻爾

【參考答案】：B

【解析】：普朗克提出了量子假說，他主張輻射或吸收不是連續(xù)的，只

能是某一最小能量單位的整數(shù)倍，能量子的能量與其波長成反比。

26、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，

對中小學(xué)教師實行OO

A、每七年一周期的全員培訓(xùn)

B、每三年一周期的全員培訓(xùn)

C、每兩年一周期的全員培訓(xùn)

D、每五年一周期的全員培訓(xùn)

【參考答案】：D

【解析】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第

十七章第五十三條規(guī)定“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算,

對教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)。”故本題選D。

27、中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族

同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫(yī)學(xué)專著是OO

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒論》

C、《金匱要略》

D、《溫病條辨》

【參考答案】：A

【解析】：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國最早的中醫(yī)學(xué)專著，成書于春秋戰(zhàn)國時

期，全面奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。

28、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的()和

指導(dǎo)。

A、提問

B、講授

C、演示

D、操作

【參考答案】：B

【解析】：任何課堂教學(xué)都離不開教師的講授，好的講授更是好的課堂

的扎實基礎(chǔ)0

29、教師對待學(xué)生應(yīng)該一碗水端平，這表明師愛是一種()o

A、溺愛

B、嚴愛

C、泛愛

D、偏愛

【參考答案】：C

【解析】：教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)

生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。因此選擇C項。

30、根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時

應(yīng)對教師進行的考查范疇？()

A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B、熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力

D、具有多年的教學(xué)經(jīng)驗

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第七條規(guī)定，選聘班主任應(yīng)

當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(1)作風(fēng)正派，心理健康，為

人師表；(2)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；(3)愛

崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。因此，本題選D。

31、檢驗教師教學(xué)技能是否達標(biāo)的測評屬于()o

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

【參考答案】：A

【解析】：教師的教學(xué)技能是否達標(biāo)要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)不

需要跟其他老師去比較，也不具備選拔功能。所以應(yīng)排除選項B和D。而C項

診斷測評主要目的是了解教師的教學(xué)技能的基本情況，為以后對教師的培訓(xùn)

和發(fā)展進行有針對性的指導(dǎo)。水平測試的目的是檢驗教師是否達到了薪要求

的標(biāo)準(zhǔn)，它不需要跟其他老師比，只需要跟某一“水平”、“標(biāo)準(zhǔn)”或是

“程度”進行比較。

32、圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤？

【參考答案】：圖中的小學(xué)生在安全用電方面需要了解：

①凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些丁具真接與電源接觸；

②不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭；

③不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時，一定要把所有的電源都關(guān)閉

或拔掉；

④不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸

電。

【解析】：本題考查小學(xué)生在用電安全方面應(yīng)該注意的幾個問題。

33、當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)是()o

A、教師的專業(yè)素養(yǎng)

B、教師的個性品質(zhì)

C、教師的個人修養(yǎng)

D、師生關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：當(dāng)代教師質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)，它以承認教

師職業(yè)是一種專業(yè)性的職業(yè)為前提。

34、烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。

這種觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循O0

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】：B

【解析】：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過幼兒觀察所學(xué)事物或教師語

言的形象描述，引導(dǎo)幼兒形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，從而使他們能夠

正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。故選B。

35、(1)試分析“異分母分數(shù)加、減”的算理與算法。

(2)如指導(dǎo)高段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和重點。

(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和重點，設(shè)計新授部分的教學(xué)活動。

【參考答案】：(1)異分母分數(shù)加減法的算法：運用旋轉(zhuǎn)平移的方法對圖

形進行割補轉(zhuǎn)為平行四邊形，從個例到一般。先通分，然后按照同分母分數(shù)

加減法的法則進行計算。同分母分數(shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。

(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

①理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的

計算方法，能正確地進行計算。

②通過小組交流異分母與同分母的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培

養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的良好習(xí)慣。

③讓學(xué)生在交流的過程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交

流的意識。

教學(xué)重點：異分母分數(shù)加減法的計算方法。

【解析】：本題是數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計題，還是按照設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計重難點、

和設(shè)計過程的思路來回答問題，學(xué)員可以自己試著自己寫出設(shè)計過程然后和

答案對照完善自己的步驟就可以了。

36、為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動，學(xué)校應(yīng)該

()O

A、讓司法機關(guān)介入學(xué)校的教育

B、讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來

C、聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師

D、一律聽從上級的安排

【參考答案】：C

【解析】：違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大，學(xué)校要盡最大

努力做好青少年學(xué)生違法犯罪活動的預(yù)防工作，定期或不定期聘請從事法制

教育的專家或教師來校對學(xué)生進行法律教育活動。

37、請以“如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為題目，寫一篇論述文。

要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

【參考答案】：如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在教學(xué)領(lǐng)域中，如何在傳授知識的過程中發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力

是廣大教師議論的中心和研究的課題。這里所說的能力是多方面的，其中自

學(xué)能力，可以說是學(xué)生打開知識寶庫的鑰匙。因為一個人博學(xué)廣聞，知識豐

富，大量是靠的自學(xué)。古人說得好，“善學(xué)者教師安逸而功倍，不善學(xué)者教

師辛苦而功半”，一個學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動學(xué)習(xí)，獨立思考，

將來長大參加了工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，

去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。所以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是

有重要意義的。那如何

【解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。

38、在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎？()

A、對立型

B、民主型

C、放任型

D、權(quán)威型

【參考答案】：B

【解析】：師生關(guān)系的基本類型分為專制型、放任型、民主型三種，民

主型關(guān)系中，師生之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，

是最受歡迎的師生關(guān)系類型。

39、簡述教師勞動的特點？

【參考答案】：(1)教師勞動的創(chuàng)造性

(2)教師勞動的復(fù)雜

(3)教師勞動的示范性

(4)教師勞動的長期性

【解析】：本題是對教師勞動特點知識的考查。

40、張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學(xué)們，你們知道嗎？

愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會拉小提琴。今天我們就

來學(xué)一學(xué)他的故事。”這種導(dǎo)入方式是()O

A、直接導(dǎo)入

B、經(jīng)驗導(dǎo)入

C、故事導(dǎo)入

D、直觀導(dǎo)入

【參考答案】：A

【解析】：直接導(dǎo)入是指上課伊始，教師直接闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求以及

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，通過簡短的語言敘述、設(shè)問等引起學(xué)生的關(guān)

注，使學(xué)生迅速地進入學(xué)習(xí)情境。

41、代表中國古代長篇小說最高峰的作品是()?

A、《水滸傳》

B、《三國演義》

C、《西游記》

D、《紅樓夢》

【參考答案】：D

【解析】：《紅樓夢》代表中國古代長篇小說最高峰。

42、有的教師說每個老師都有自己的教學(xué)方法，應(yīng)該堅持自己的方法不

動搖，你怎么看？

【參考答案】：略

43、()是以學(xué)生的生活經(jīng)驗、已知的知識素材為出發(fā)點，教師通過生

動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導(dǎo)人新課，鼓動起

學(xué)生的求知欲望。

A、直觀導(dǎo)入

B、經(jīng)驗導(dǎo)入

C、事例導(dǎo)入

D、懸念導(dǎo)人

【參考答案】：B

【解析】：本題考查經(jīng)驗導(dǎo)入的含義。

44、教學(xué)評價的具體方法不包括()o

A、測驗法

B、檔案袋評定法

C、觀察法

D、實驗法

【參考答案】：D

【解析】：實驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以

引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。它不屬于教學(xué)評價的具體方

法。

45、如指導(dǎo)四年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】：知識與技能目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，

并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動作，為同學(xué)們表演。

過程與方法目標(biāo)：通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗

音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情

感。

46、衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

【參考答案】：C

【解析】：本題是對教師成長階段的考查。關(guān)注學(xué)生階段是教師成長的

第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志。

47、簡要說明“萬花筒”的教學(xué)重點、難點。

【參考答案】：教學(xué)重點：運用中心對稱的方法來設(shè)計對稱的圖案。

教學(xué)難點：表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

48、小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給

學(xué)生()。

A、揉搓受傷手指

B、吃止痛消炎藥

C、冷敷受傷手指

D、熱敷受傷手指

【參考答案】：C

【解析】：手指受傷應(yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹

擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。一般先冷敷，24小時之后熱敷，

促進血液循環(huán)。

49、牟老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做

法()。

A、反映教學(xué)需求

B、體現(xiàn)敬業(yè)精神

C、違背教育規(guī)律

D、違背師德規(guī)范

【參考答案】：D

【解析】：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求教師要教書育人，為人師表。

其中，教書育人要求”不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)“，為人師表要求“不利于

職責(zé)之便牟取私利”。牟老師私自向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，一方面加重了

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私，是一種違背師德規(guī)范的做

法。故選D。

50、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()o

A、教育具有社會性

B、教育具有相對獨立性

C、教育是培養(yǎng)人的社會活動

D、教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

【參考答案】：C

【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會活動，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根

本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。

51、口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）o

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)節(jié)與維持的功能

D、強化功能

【參考答案】：B

【解析】：動機具有激活功能、指向功能、強化功能，所謂的激活功能

是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。

52、《紅樓夢》中的“四大家族”是賈、（）、（）、薛。

A、王、史

B、王、趙

C、趙、史

D、宋、史

【參考答案】：A

【解析】：《紅樓夢》中的“四大家族”是賈、王、史、薛。

53、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦？

【參考答案】：（分析情況）中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺

盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積

極，所以當(dāng)班主任走進教室時，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。

（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為教室里很吵鬧

而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。

（解決問題）如果我走進教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，

我會播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，

繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學(xué)生

一起討論紀(jì)律的重要

54、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

【參考答案】：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，感知約分和最簡分數(shù)的意義（一）

在解決問題的過程中，感受約分的概念。

55、從教師職業(yè)道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？

【參考答案】：這位老師的做法體現(xiàn)了職業(yè)道德的相關(guān)要求，是正確的。

職業(yè)道德要求教師必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心愛護全體學(xué)

生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中教師的微笑不經(jīng)意間讓學(xué)生

獲得了被尊重的情感體驗，從而促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)興趣，并取得了

語文學(xué)習(xí)成績的突飛猛進。因此，作為教師必須真正樹立起關(guān)愛學(xué)生的意識,

尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感體驗，從而促進學(xué)生的個性與社

會性發(fā)展。

【解析】：本題主要考察了教師職業(yè)道德觀念內(nèi)容，圍繞此點作答即可。

56、一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐

心解答，屬于（）。

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣獎勵法

D、強化法

【參考答案】：D

【解析】：強化法是通過對期望的行為予以獎勵，使得期望的行為以后

更多出現(xiàn)的方法。題目中老師運用的是強化法。

57、冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？

【參考答案】：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中，但是冰蓋上

的的湖泊里的水體能夠在眨眼間就消失不見。

【解析】：本題考查文章歸納概括能力。

58、簡述小學(xué)教學(xué)設(shè)計的步驟。

【參考答案】：(1)教學(xué)設(shè)計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

和教學(xué)的目的。

(2)根據(jù)教學(xué)目的，進一步確定通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)才能

達到教學(xué)目的，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即確定“學(xué)什么”。

(3)要實現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即

“如何學(xué)”。

(4)要對教學(xué)的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行

修改，以確保促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而獲得成功的教學(xué)。

【解析】：考查小學(xué)教學(xué)設(shè)計的步驟。

59、()是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善

誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)

生全面發(fā)展。

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、關(guān)心集體

【參考答案】：C

【解析】：教師育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)

教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

60、在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品

德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有()

A、全面性

B、階段性

C、獨立性

D、片面性

【參考答案】：A

【解析】：？

61、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()o

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

【參考答案】：B

【解析】：兒童自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心

理自我的過程。

62、(1)請分析文本景物描寫的特點。

(2)如指導(dǎo)中段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定數(shù)學(xué)目標(biāo)和重點。

(3)圍繞教學(xué)重點，設(shè)計調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

【參考答案】：(1)特點：①采用了總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“美麗”先總寫小

興安嶺的美，再分別寫春'夏、秋'冬的美景，最后總寫小興安嶺景色如一

座大花園；②按照春'夏'秋、冬的順序，抓住不同季節(jié)所特有的景物，分

別寫出了春的生機勃勃、夏的郁郁蔥蔥'秋的碩果累累、冬的白雪皚皚；③

采用了比喻'擬人等修辭手法.使景物描寫生動形象。

⑵教學(xué)目標(biāo):

①知識與技能目標(biāo)：認識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個。能正確

讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、密密層層、酸甜可口、飛舞、寶

庫等，背誦自己喜歡的段落。

②過程與方法目標(biāo)：通過探究，發(fā)現(xiàn)

【解析】：設(shè)計教學(xué)的題目是開放性的試題，在設(shè)計的過程中按題目要

求把握住設(shè)計意圖、設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計過程就可以了，像有的題目還要求課后

反思和作業(yè)等。

63、教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績()o

A、存在正相關(guān)

B、關(guān)系不明顯

C、存在負相關(guān)

D、有利有弊

【參考答案】：C

【解析】：盡管教師的表揚次數(shù)與學(xué)生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，

但教師的批評或不贅揚與學(xué)生的成績之間卻存在著負相關(guān)。

64、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是Oo

A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》

【參考答案】：C

【解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)

布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》O

65、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用

微笑面對每一位學(xué)生，這個體現(xiàn)了何老師()O

A、身體素質(zhì)良好

B、職業(yè)心理健康

C、教學(xué)水平高超

D、學(xué)科知識豐富

【參考答案】：B

【解析】：何老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對

學(xué)生，體現(xiàn)了職業(yè)心理健康。

66、段老師一直在關(guān)愛學(xué)生、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己,

但有時卻穿著拖鞋上課，經(jīng)常不注意儀表修飾。對段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)?/p>

評價是？(?)？。

A、值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無關(guān)

B、有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合

C、無可非議，儀表隨意是個性的表現(xiàn)

D、無關(guān)緊要，上好課才是最重要的？

【參考答案】：B

【解析】：段老師的職業(yè)修養(yǎng)有待改善，因為教師在教學(xué)中在各方面應(yīng)

起到表率垂范的作用，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)和儀表修養(yǎng)的結(jié)合。段老師師德

優(yōu)秀，但是儀表修飾有待改善。

67、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。

A、特級教師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型教師

【參考答案】：D

【解析】：專家型教師是教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)。

68、課程改革的基本理念是（）o

①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重

點。④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

【參考答案】：C

【解析】：新課改強調(diào)課程改革應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為發(fā)展其

創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)。

69、（）是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。

A、優(yōu)等生

B、先進生

C、中等生

D、后進生

【參考答案】：C

【解析】：中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”，是指那些在班級

中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。

70、簡述教案設(shè)計的基本內(nèi)容、步驟和要求。

【參考答案】：基本內(nèi)容

（一）設(shè)計教學(xué)目標(biāo).（二）進行學(xué)習(xí)任務(wù)分析（三）設(shè)計教學(xué)思路與教

學(xué)環(huán)節(jié)（四）設(shè)計教學(xué)評價（五）編寫出教案.

總之，在新的教育理念下，中小學(xué)備課是一個學(xué)習(xí)的過程、研究的過程.一

個成功的教學(xué)離不開成功的設(shè)計，只有充分的醞釀、思考，具備駕馭教材、駕

馭學(xué)生的能力，才有可能使我們的教學(xué)精彩紛呈，高潮迭起。

步驟和要求

1教學(xué)目標(biāo)、2教學(xué)重難點、3教學(xué)準(zhǔn)備、4教學(xué)課時計劃、5教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，二，初讀感知、三、細讀感悟，四、總結(jié)升華，五、拓展運用6板書

設(shè)計7教學(xué)反思。

【解析】：本題主要考查了教案設(shè)計的基本內(nèi)容和步驟以及要求，需要

大家重點掌握。

71、對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老

師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步

驟。這一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有OO

A、關(guān)注過程的教學(xué)理念

B、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

C、關(guān)注情感的教學(xué)理念

D、關(guān)注知識的教學(xué)理念

【參考答案】：A

【解析】：新課改要求教師不應(yīng)只關(guān)注知識本身的正確與否或是方法孰

優(yōu)孰劣，還要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，促進學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)

生分析問題和解決問題的能力。

72、為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、

班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記

錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱為OO

A、絕對評價

B、相對評價

C、診斷性評價

D、表現(xiàn)性評價

【參考答案】：D

【解析】：表現(xiàn)性評價是指對學(xué)生在實際完成某項任務(wù)或一系列任務(wù)時

所表現(xiàn)出的，在理解與技能方面的成就的評定，也指對學(xué)生在具體的教學(xué)過

程中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度及問題解決能力等一些測驗無法反映

的深層學(xué)習(xí)指標(biāo)的評定，它不僅僅得出學(xué)生學(xué)習(xí)成績的結(jié)論，而且還指出學(xué)

生的其他特點，可以對學(xué)生進行更全面的評價。

73、素質(zhì)教育的職