2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與

教學(xué)能力通關(guān)題庫(kù)（附答案）

單選題（共80題）

1、評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方

面的情況，從而判斷它的成效、缺陷、矛盾和問題。這句話反映了

評(píng)價(jià)的（）o

A.教學(xué)功能

B.激勵(lì)功能

C.導(dǎo)向功能

D.診斷功能

【答案】D

2、下列屬于“造型,表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）o

A.知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品

B.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義與價(jià)值

C.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派

D.觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本

造型元素

【答案】D

3、對(duì)教師駕馭課堂能力、基礎(chǔ)技能和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)，屬于教學(xué)行

為評(píng)價(jià)的()。

A.教師的教姿教態(tài)

B.教師的教學(xué)能力

C.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

D.教師的駕馭課堂能力

【答案】B

4、在《中國(guó)山水畫的意境》一課教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是

()o

A.了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的

B.欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家的作品風(fēng)格意趣

C.著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格

D.中國(guó)山水畫的各種技法技巧及表現(xiàn)形式

【答案】A

5、明清時(shí)期我國(guó)著名的四大名繡是蘇繡、粵繡、蜀繡和()。

A.雙面繡

B.紗秀

C.浙繡

D.湘繡

【答案】D

6、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出，美術(shù)課程注重

內(nèi)容與（），發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面

的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

A.學(xué)生的技能與表現(xiàn)相結(jié)合

B.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系

C.學(xué)生的審美品位和實(shí)踐

D.學(xué)生的文化知識(shí)和歷史

【答案】B

7、對(duì)于教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，描述不正確的是（）o

A.駕馭課堂靈活機(jī)動(dòng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，具有敏銳的觀察力

B.教學(xué)機(jī)敏，能靈活機(jī)動(dòng)地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件

C.教態(tài)自然、儀表端莊、富有情感，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)、熱情、

感情真摯

D.能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，課堂教學(xué)調(diào)控恰當(dāng)

【答案】C

8、曾老師在中國(guó)畫鑒賞課中，以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言向?qū)W生描繪了中

國(guó)畫的藝術(shù)特色，幫助學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)畫的精神內(nèi)涵。曾老師所采用

的教學(xué)模式是（）。

A.范例教學(xué)

B.講授教學(xué)

C.引導(dǎo)教學(xué)

D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

【答案】B

9、新課標(biāo)中評(píng)價(jià)的整體性和綜合性在學(xué)生美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)體現(xiàn)在0。

A.能力和態(tài)度

B.記錄和作業(yè)

C.過程和結(jié)果

D.情感和價(jià)值

【答案】C

10、《舟發(fā)西苔島》是一幅“游樂畫”，它是洛可可畫家（）創(chuàng)作

成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。

A.華托

B.維米爾

C.普桑

D.夏爾丹

【答案】A

11、明末以繪制《水滸葉子》版畫而著名的畫家是（）o

A.陳洪綬

B.張渥

C.蘇漢臣

D.黃應(yīng)麟

【答案】A

12、浮雕《垂死的母獅》是下列哪個(gè)地區(qū)的作品（）

A.古代非洲

B.古希臘

C.古代兩河流域

D.古羅馬

【答案】C

13、以下不適合作為高中“設(shè)計(jì)?工藝”學(xué)習(xí)系列評(píng)價(jià)要點(diǎn)的是（）

A.積極參加設(shè)計(jì)或工藝活動(dòng)

B.建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)

C.恰當(dāng)?shù)厥褂脤I(yè)術(shù)語(yǔ)、用自己的觀點(diǎn)評(píng)述兩件以上設(shè)計(jì)或者工藝

作品

D.熟練、靈活、安全地運(yùn)用工具

【答案】D

14、在“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域《中國(guó)畫的筆墨情趣》一課的課程設(shè)

計(jì)中，最適合做教學(xué)重點(diǎn)的是（）。

A.了解筆墨紙硯的基本屬性

B.創(chuàng)作一幅中國(guó)人物畫作品

C.通過中國(guó)畫的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感

D.理解中國(guó)畫的歷史發(fā)展

【答案】B

15、計(jì)算機(jī)美術(shù)常用的軟件中，集動(dòng)畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身

的創(chuàng)作軟件是（）o

A.CorelDRAW

B.Aumcad

C.Photoshop

D.Flash

【答案】D

16、背部具革質(zhì)鞘翅1對(duì)，胸腹部烏黑色，胸部有足3對(duì)，氣特異

而臭的藥材是

A.娛蚣

B.土鱉蟲

C.斑螫

D.水蛭

E.地龍

【答案】C

17、梁老師在雕塑課程結(jié)課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的雕塑作品最后都閑

置或扔掉，張老師決定以后學(xué)生的作品根據(jù)不同的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，

例如幼兒園、敬老院、電影廠等，最后可以應(yīng)用在這些環(huán)境中，既

保留了作品又豐富了環(huán)境。張老師的做法屬于()。

A.教學(xué)理念

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)過程

D.教學(xué)再設(shè)計(jì)

【答案】D

18、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)的特點(diǎn)是

()。

A.專業(yè)性、審美性的特點(diǎn)

B.權(quán)威性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)

C.多主體、開放性的特點(diǎn)

D.人文性、技能性的特點(diǎn)

【答案】C

19、普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)()的特點(diǎn)。

A.審美性、視覺性

B.多主體、開放性

C.藝術(shù)性、人文性

D.趣味性、實(shí)踐性

【答案】B

20、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地及中心是()。

A.法國(guó)

B.尼德蘭

C.意大利

D.古羅馬

【答案】C

21、對(duì)于信息化資源在美術(shù)課程中的運(yùn)用與體現(xiàn)，《普通高中美術(shù)課

程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂》中的定位是()

A.充分而理性

B.全面而具體

C.專業(yè)而深入

D.系統(tǒng)而完整

【答案】A

22、《伏爾加河上的纖夫》是俄羅斯畫家()的名作。

A.列維坦

B.列賓

C.費(fèi)多托夫

D.布留洛夫

【答案】B

23、下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段

B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障

C.教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教

學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式

【答案】B

24、某教師擅長(zhǎng)國(guó)畫，在課堂教學(xué)中僅傳授國(guó)畫技法，以顯示其特

長(zhǎng)，對(duì)于上述評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)內(nèi)容單一

C.缺少分工合作

D.教學(xué)有針對(duì)性

【答案】B

25、美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和（）o

A.網(wǎng)絡(luò)資源

B.信息資源

C.文化資源

D.本土資源

【答案】A

26、下列選項(xiàng)中，適合作為《人物寫生——表現(xiàn)對(duì)象的動(dòng)態(tài)》一課

教學(xué)重點(diǎn)的是（）o

A.制作動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)小木偶

B.認(rèn)知人物頭像的結(jié)構(gòu)

C.用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作

D.熟練掌握人物白描技法

【答案】C

27、關(guān)于教學(xué)方法的描述，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）。

A.教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的產(chǎn)物

B.教學(xué)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的作用

C.教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)教師在教學(xué)中采用的教授方法

D.教學(xué)方法一旦形成便具有相對(duì)獨(dú)立性

【答案】D

28、（）是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出

的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種

通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.教學(xué)反思

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】B

29、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、

質(zhì)感和空間感，能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的是（）o

A.中國(guó)畫

B.油畫

C.水彩畫

D.版畫

【答案】B

30、電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)方法，以下屬于電子檔

案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的基本內(nèi)容是（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄

B.學(xué)生的期末考試成績(jī)

C.學(xué)生上課提問情況

D.學(xué)生上機(jī)次數(shù)

【答案】A

31、曾老師在上“意象美術(shù)”一課時(shí)，為了使得學(xué)生更好的區(qū)分意

象藝術(shù)與具象藝術(shù)之間的不同，分別引導(dǎo)學(xué)生觀察《亞威農(nóng)少女》

和《土爾其浴室》兩幅作品之間的不同。該老師運(yùn)用了（）教

學(xué)方法。

A.講述法

B.討論法

C.比較法

D情景法

【答案】C

32、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期的德國(guó)畫家是（）。

A.丟勒

B.魯本斯

C.揚(yáng)凡埃克

D.老彼得?勃魯蓋爾

【答案】A

33、山水畫皴法之一“披麻皴”技法的創(chuàng)始人是（）：

A.荊浩

B.董源

C.馬遠(yuǎn)

D.巨然

【答案】B

34、王老師在講到中國(guó)古代建筑的時(shí)候，沒有在教室上課，而是帶

領(lǐng)著學(xué)生參觀了北京故宮、天壇等建筑。這是美術(shù)教學(xué)中哪種組織

形式（）

A.室內(nèi)授課

B.室外授課

C.參觀活動(dòng)

D.寫生教學(xué)

【答案】C

35、義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的是（）o

A.培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力

B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力

C.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力

D.運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想

【答案】A

36、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅世界名畫時(shí)，第一階段是（）。

A.體驗(yàn)與想象

B.理解與創(chuàng)造

C.直覺與感知

D.領(lǐng)悟與凈化

【答案】C

37、元代晚期的“元四家”指的是（）o

A.黃公望、吳鎮(zhèn)、倪贊、王蒙

B.沈周、仇英、黃公望、王蒙

C.沈周、仇英、唐寅、文徵明

D.倪贊、王蒙、吳鎮(zhèn)、沈周

【答案】A

38、下列選項(xiàng)中，屬于新古典主義畫家的是（）。

A.安格爾

B.米勒

C.梵高

D.杜尚

【答案】A

39、以下是高中美術(shù)課程總目標(biāo)的部分內(nèi)容，其中不符合的是（）。

A.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

B.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系

C.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展

D.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象

【答案】C

40、下列對(duì)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的描述不正確的是（）

A.多以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系

C.多做些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到新高度

D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉快和積極的體驗(yàn)

【答案】C

41、我國(guó)古代不僅官窯瓷器工藝精湛，民窯也十分發(fā)達(dá)，北宋河北

民間著名的瓷窯是（）o

A.龍泉窯

B.定窯

C.哥窯

D.汝窯

【答案】B

42、唐代的染織工藝十分發(fā)達(dá)，更追求華麗的色彩效果，以織錦最

著名，稱為（）o

A.蜀錦

B.蘇錦

C.唐錦

D.云錦

【答案】C

43、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)作活動(dòng)

具體分為（）o

A.“造型?表現(xiàn)”和“綜合探索”

B.“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”

C.“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

D“欣賞?評(píng)述“和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

【答案】C

44、下列選項(xiàng)中，對(duì)“美術(shù)課堂導(dǎo)人”理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.應(yīng)當(dāng)盡量豐富多彩

B.應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.不宜使用非美術(shù)的方式

D.是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)

【答案】B

45、徐老師在《民間木版年畫》一課中將木版年畫作品及原版呈現(xiàn)

給學(xué)生，要求大家探討印制過程。學(xué)生仔細(xì)觀察，集體討論，發(fā)現(xiàn)

并嘗試解答問題。此學(xué)習(xí)方法是（）

A.研究性學(xué)習(xí)

B.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)

C.自發(fā)性學(xué)習(xí)

D.接受性學(xué)習(xí)

【答案】A

46、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用各種教學(xué)資源的目的是（）o

A.實(shí)現(xiàn)資源的合理配置

B.實(shí)現(xiàn)資源的有效性

C.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代教學(xué)資源的有機(jī)組合

D.實(shí)現(xiàn)資源的關(guān)聯(lián)

【答案】C

47、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、

質(zhì)感和空間感.能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的是（）。

A.中國(guó)畫

B.油畫

C.水彩畫

D版畫

【答案】B

48、美術(shù)課程評(píng)價(jià)中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)

揮評(píng)價(jià)的（）功能。

A.定性與激勵(lì)

B.形成與反饋

C.定性與形成

D.激勵(lì)與反饋

【答案】D

49、我國(guó)佛像的塑造，在各個(gè)朝代有不同的特點(diǎn)。以下說法不正確

的是（）o

A.早期的佛像雕塑手法明顯受印度的影響

B.唐代的佛像更具有唐朝人的面容特點(diǎn)

C.長(zhǎng)清靈巖寺千佛殿羅漢坐像在雕塑藝術(shù)上采用寫意的手法

D.北魏的佛像傾向于寫實(shí)，明顯接近了漢人形象的特點(diǎn)

【答案】C

50、美術(shù)是以（）承載和表達(dá)人的思想情感的。

A.視覺感受

B.視覺體驗(yàn)

C.審美情趣

D.視覺形象

【答案】D

51、關(guān)于中國(guó)古代對(duì)人物畫的品評(píng)，較為合適的表述是（）。

A.惟妙惟肖

B.形神兼?zhèn)?/p>

C.秀外慧中

D.逼真靈動(dòng)

【答案】B

52、實(shí)物拓印在版畫制作上屬（）。

A.凸版

B.凹版

C.平版

D.空版

【答案】A

53、教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料后，進(jìn)行思考、交流、討論并解決問題

的學(xué)習(xí)方式屬于（）o

A.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)法

B.研究性學(xué)習(xí)法

C.接受性學(xué)習(xí)法

D.程序性學(xué)習(xí)法

【答案】B

54、開啟元明清寫意人物畫先河的畫家是（）

A.范寬

B.顧閔中

C.梁楷

D.李公麟

【答案】C

55、下列選項(xiàng)中，較為適合學(xué)生篆刻技能的學(xué)習(xí)教學(xué)方法是（）。

A.講授

B.討論

C.展示

D.演示

【答案】D

56、美術(shù)教材的編寫應(yīng)依據(jù)（）的要求，以學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心

發(fā)展為參考。

A.美術(shù)課程總目標(biāo)

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)計(jì)劃

D.美術(shù)課程分目標(biāo)

【答案】A

57、古代青銅器中銘文最長(zhǎng)的是（）

A.毛公鼎

B.四羊方尊

C.蓮鶴方壺

D.后母戊大方鼎

【答案】A

58、吳老師以“學(xué)生不愿動(dòng)手表現(xiàn)的問題”為研究對(duì)象，從教學(xué)環(huán)

境、教學(xué)策略等方面進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)、反思、改進(jìn)，這種研究方法

是（）。

A.田野觀察法

B.調(diào)查研究法

C.文獻(xiàn)研究法

D.行動(dòng)研究法

【答案】D

59、美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)與能力不包括（）。

A.獨(dú)特的人格魅力

B.多樣的美術(shù)知識(shí)與技能

C.基本的教育知識(shí)與技能

D.教師與學(xué)生的關(guān)系

【答案】D

60、對(duì)《中國(guó)山水畫技法》一課教學(xué)目標(biāo)表述較為合適的是（）o

A.學(xué)會(huì)畫中國(guó)山水畫。熟練掌握中國(guó)山水畫的表現(xiàn)技法

B.欣賞中國(guó)畫藝術(shù)，了解中國(guó)畫的人文精神與審美觀念

C.了解中國(guó)山水畫藝術(shù)精神，體驗(yàn)中國(guó)山水畫用筆用墨的方法

D.提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí).傳承中華藝術(shù)，弘揚(yáng)民族精神

【答案】A

61、佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設(shè)計(jì)者是（）。

A.多納泰羅

B.吉貝爾蒂

C.米開朗基羅

D.布魯內(nèi)萊斯基

【答案】B

62、羅馬時(shí)期的繪畫主要包括壁畫和（）。

A.油油

B.鑲嵌畫

C.銅版畫

D.水彩畫

【答案】B

63、胡老師在上“愛心坐具設(shè)計(jì)”一課時(shí)，同學(xué)們只會(huì)把坐具設(shè)計(jì)

成心形而缺乏新意。為此，他讓學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)至少找5個(gè)成功案

例，并借鑒其優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的方案，其中主要體現(xiàn)的教學(xué)方法是

（）。

A.掌握學(xué)習(xí)法

B.范例教學(xué)法

C.小組合作法

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

【答案】D

64、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在工藝模塊中要求：“在印染、

編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑

料和各種廢舊物品等材質(zhì)的工藝制作中選修一種或數(shù)種內(nèi)容?！逼?/p>

中“選擇”的依據(jù)是（）o

A.教師的興趣

B.社會(huì)的要求

C.學(xué)校的要求

D.學(xué)生的興趣

【答案】D

65、以下中藥材橫切面“菊花心”明顯的是

A.黃芭

B.牛膝

C.何首烏

D.商陸

E.防己

【答案】A

66、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重（）

A.美術(shù)術(shù)語(yǔ)

B.創(chuàng)設(shè)情境

C.社會(huì)文化

D.美術(shù)理論

【答案】B

67、中國(guó)畫的“墨分五色”指的是（）。

A.紅橙黃綠紫

B.青白朱黑黃

C.焦?jié)庵氐?/p>

D.黑白金銀灰

【答案】C

68、委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》，畫風(fēng)差異很大，畢加索

的屬于（）。

A.古典主義

B.浪漫主義

C.現(xiàn)代主義

D.后現(xiàn)代主義

【答案】C

69、齊白石所言“妙在似與不似之間”的視覺形象特征是（）。

A.幻象

B.意象

C.抽象

D.具象

【答案】B

70、林老師在講授民間剪紙時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)剪了三件不同樣式的作品并讓

學(xué)生參照練習(xí)，該教學(xué)方法屬于（）。

A.示范教學(xué)法

B.案例教學(xué)法

C.角色扮演法

D.頭腦風(fēng)暴法

【答案】A

71、《墻壁小裝飾》一課中，合適的教學(xué)活動(dòng)是（）o

A.教師設(shè)計(jì)墻壁裝飾構(gòu)思，學(xué)生嘗試制作

B.學(xué)生在探究基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、制作墻壁裝飾作品

C.教師提供裝飾品的制作范本，學(xué)生集體模仿

D.學(xué)生交換買來的裝飾品，相互祝福

【答案】B

72、美術(shù)課程改革除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，也是對(duì)（）的改

革。

A.教學(xué)途徑和教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)過程和教學(xué)方法

C.教材材料和教學(xué)手段

D.教學(xué)材料和教學(xué)目標(biāo)

【答案】B

73、克里姆特是（）的代表人物。

A.達(dá)達(dá)主義

B.維也納分離派

C.至上主義

D.表現(xiàn)主義

【答案】B

74、下列對(duì)《公益招貼設(shè)計(jì)》一課的美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定描述

不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.通過欣賞，了解招貼的構(gòu)成要素

B.了解招貼設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)

C.提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神

D.臨摹優(yōu)秀的公益招貼設(shè)計(jì)

【答案】D

75、按評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)

價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么，在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核

屬于（）o

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.以上都不是

【答案】C

76、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)欣賞的特點(diǎn)的是（）

A.多層性

B.統(tǒng)一性

C.直觀性

D.差異性

【答案】B

77、普通高中開設(shè)油畫課時(shí)，由于學(xué)生都是零起點(diǎn)，只要求做些簡(jiǎn)

單的寫生或臨摹作業(yè)，瞿老師的方法是提高難度，激發(fā)潛能，要求

學(xué)生挑戰(zhàn)自我、經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)作一件油畫作品。這一要

求的理論依據(jù)是（）o

A.自主學(xué)習(xí)

B.經(jīng)驗(yàn)主義

C.最近發(fā)展區(qū)

D.多元智能

【答案】C

78、后母戊鼎是已知最大的商代后期青銅器，它屬于青銅器中的

（）o

A.樂器

B.禮器

C.兵器

D.飲器

【答案】B

79、在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是為了（）o

A.促進(jìn)教師的美術(shù)專業(yè)發(fā)展

B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.改善學(xué)校的校園文化建設(shè)

D.推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)程

【答案】B

80、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言非常重要。下列選項(xiàng)中，你認(rèn)為不合適

的是()o

A.“不錯(cuò)，你的作品很有特色!”

B.“這幅作品的毛病太多了，趕緊改!”

C.“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色!”

D.“你的這件作品太有想象力了！”

【答案】B

大題(共10題)

一、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對(duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)

課常常要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案非常完整，條理性也很強(qiáng)，但上起

課來就是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但

使自己的勞動(dòng)成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒有提高。問

題：請(qǐng)你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意

見幫助她改進(jìn)教學(xué)。

【答案】該案例中張老師工作認(rèn)真的態(tài)度是應(yīng)該肯定的，但是她只

是站在一種教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的角度上去備課，結(jié)果使學(xué)生對(duì)學(xué)

習(xí)失去興趣而達(dá)不到良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

美術(shù)欣賞的興趣。讓學(xué)生去感覺、去發(fā)現(xiàn)、去想象。其實(shí)學(xué)生的潛

力是無(wú)限的，給他們充分的自由，往往能給教師帶來巨大的驚喜。

張老師可以用多種形式去吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，

積極回答問題，以互動(dòng)的形式來開展課程，?把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以更

加生動(dòng)形象的語(yǔ)言來表述，給學(xué)生的想象插上翅膀，引導(dǎo)他們直觀

地、具體地去表達(dá)自己的情感；改變課程模式，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,

適當(dāng)采用課堂討論、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等方式實(shí)施教學(xué)。

二、在上《我形我秀——自畫像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)

生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點(diǎn)介紹

了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。

討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作。可是王老師看到

學(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮

作用，缺少了點(diǎn)什么……問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中

王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：（1）新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程要體現(xiàn)愉悅性，要激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生都很興奮，正

是由于王老師重視了這一點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

愉快主動(dòng)地參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（2）營(yíng)造有利

于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，注重創(chuàng)新精神。材料中王老師讓

學(xué)生進(jìn)行以“他人眼中的自己”為主題的討論，形式和主題都很新

穎，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)。（3）

探索有效教學(xué)的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探索各種生動(dòng)有趣、適合

學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。材料中王老師為了使課堂輕松愉悅、

更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，運(yùn)用了欣賞法、討論法，符合課程特點(diǎn)和學(xué)

生水平。缺點(diǎn)：（1）本節(jié)課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)應(yīng)該

是“掌握人物特點(diǎn)，能用繪畫的形式正確表現(xiàn)有特點(diǎn)的自畫像”。

而在材料中，王老師前半段都在欣賞和講解畫家生平，更偏向欣賞

課的類型。后半段只是讓學(xué)生討論“他人眼中的自己“，沒有引導(dǎo)

學(xué)生從面部、身體特征上有方向地去討論，因此最終的教學(xué)效果不

理想，沒有完成教學(xué)目標(biāo)。（2）課標(biāo)中指出要多給學(xué)生感悟美術(shù)作

品的機(jī)會(huì)。材料中王老師只展示了倫勃朗的自畫像，僅僅從一幅作

品中，不能夠全面地分析自畫像的創(chuàng)作要求，因此也會(huì)影響教學(xué)效

果。（3）創(chuàng)作課要注重示范性。教師要給學(xué)生直觀具體的指導(dǎo)，要

講解創(chuàng)作自畫像的各個(gè)要素，不能變成欣賞課，偏離了課型。改進(jìn)

建議：（D教師要明確創(chuàng)作課的教學(xué)流程：導(dǎo)入——描述、分析一

—示范、講解——實(shí)踐、展評(píng)——小結(jié)、作業(yè)。（2）教師要注意體

現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)講解人物的五官和身體特征，以及

繪畫的注意事項(xiàng)。（3）教師要進(jìn)行示范，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和示范

性。（4）教學(xué)過程中設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)要有引導(dǎo)性和針對(duì)性，有目標(biāo)

地展開。

三、案例：某校開設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要求

美術(shù)教師出題閉卷考試.考試成績(jī)以百分制計(jì)算。問題：你怎樣評(píng)價(jià)

材料中“美術(shù)鑒賞”模塊的成績(jī)計(jì)算方式

【答案】不贊成這樣的成績(jī)計(jì)算方式。（1）因?yàn)榧埞P測(cè)驗(yàn)的方式重在

檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，容易造成對(duì)于美術(shù)教學(xué)的誤導(dǎo)，把美術(shù)

課變成單純的知識(shí)教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)

模塊教學(xué)評(píng)價(jià)一般確定為考查科目，而不是考試科目。（2）“美術(shù)鑒

賞”教學(xué)采用閉卷考試，量化計(jì)分的方式不恰當(dāng)，應(yīng)該采取過程性

評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的方式。過程性評(píng)價(jià)即注重學(xué)生的表現(xiàn)性評(píng)價(jià).運(yùn)

用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比起

量化計(jì)分的方式會(huì)更加全面和公平。注重質(zhì)性評(píng)價(jià)即提倡成長(zhǎng)記錄

評(píng)定，完整地呈現(xiàn)出學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，不僅有利于教

師評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，也有利于學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步。

四、案例：《與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫》一課的導(dǎo)入如下：出示

徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號(hào)角》等作

品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出：在抗

日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛

國(guó)熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時(shí)，以畫筆為武器，積極投身于抗

日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)的最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課

的導(dǎo)人方法有什么優(yōu)點(diǎn)設(shè)置導(dǎo)入方法時(shí)需要注意哪些問題

【答案】導(dǎo)入切合本課的課程內(nèi)容.能順利地進(jìn)入本課的內(nèi)容，且

這樣的導(dǎo)入能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，為課程情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)奠

定很好的基礎(chǔ)。設(shè)置導(dǎo)入需要注意：明確目的，新課導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)

生興趣，但是在每一節(jié)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就有著更明確的目的。語(yǔ)言

精練，一節(jié)課的時(shí)間45分鐘，不宜在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間。

過于花哨的導(dǎo)入既沒有美感，也不能取得良好的引導(dǎo)效果。好的導(dǎo)

課，必須爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)，用精練的語(yǔ)言，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。富

有創(chuàng)意的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意通過新穎

有趣的導(dǎo)課來吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一

課時(shí)，他覺得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從

局部開始了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練

習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意，吳老師覺得奇怪，自己已經(jīng)做了示

范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學(xué)中

存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

【答案】問題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠

掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后

學(xué)生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有很好完成。

②從教學(xué)內(nèi)容上來說，老師自己認(rèn)為容易學(xué).并沒有考慮到學(xué)生的

興趣和認(rèn)知程度.所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目

標(biāo)。③吳老師在示范時(shí)沒有做任何講解，示范結(jié)束也沒有提示學(xué)生

需要注意的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)。建議：①美術(shù)是一門注重體

驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該將鑒賞與體

驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來.能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能

力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)該在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫作品

進(jìn)行欣賞和講解.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。

②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；應(yīng)該從多方面搜集資料，還

可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。③在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法

的程序性，在這一過程中可以通過講述加以提示.同時(shí)對(duì)一些有一

定難度的方法，可以采取重復(fù)示范的方法.以加深學(xué)生的印象。

六、案例：王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的

要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這

位教師講課情急時(shí)，常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，

隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢雖然王老師沒少

用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙

屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：請(qǐng)你幫助分析一下,

王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果。作為一名班主任應(yīng)怎

樣教育學(xué)生才能取得良好的效果

【答案】第一是王老師"身教”不利。沒有“身教”，“言教”就

顯得蒼白無(wú)力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖?，

而且還能像春雨潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任

只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置,

事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。第二是言教

不服?！把越獭北仨氁岳矸耍駝t無(wú)教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題,

一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才

能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠(chéng)。教

育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，

怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這

樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝?/p>

馳”。由此可見，班主任在教育學(xué)生時(shí)。必須抱著關(guān)心、幫助、諒

解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心、”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白"老師是愛你，

才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠(chéng)意”，樂于接受你的

教育，才會(huì)有效果。

七、案例:劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書法常識(shí)”。在導(dǎo)入新

課的時(shí)候，問了學(xué)生兩個(gè)問題：“你了解書法嗎知道有哪些書體”學(xué)

生回答后,劉老師給學(xué)生介紹了書法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表

作品，學(xué)生認(rèn)真聽劉老師講課