2011年招教考試全真模擬試題及答案（2套）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1.狹義的教育制度是指()A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度2.教育科學體系中的基礎學科是()A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經濟學3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是()A.教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業生產相結合D.教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合4.我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、()A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育5.決定教育永恒性的是教育的()A.目的B.內容C.方法D.功能6.我國頒布的第一個現代學制是()A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是()A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業法8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起()A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用9.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到()A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()A.啟發性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則11.“足智多謀，隨機應變”是思維的()A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持續作用下，引起感受性起伏變化的現象是()A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響14.腦神經屬于下列哪一類神經?()A.交感神經B.副交感神經C.中樞神經D.周圍神經15.有預定目的，用專門方法的識記是()A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重17.遺傳素質是能力發展的()A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分18.年齡智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×10019.人的認識的傾向性是()A.興趣B.需要C.動機D.理想20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映?()A.現實與人B.人與人C.現實與人的需要D.生理與心理需要二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21.實現我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。23.兩種對立的教學方法體系是______和______。24.根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______(或課堂教學)。25.課的類型大致分為______課和______課兩大類。26.教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發展的主體的主要表現是自覺性、______、______。28.三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。29.班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。30.人最原始(或基本)的情緒有快樂、______、______和恐懼。31.人的認識過程包括感知、______、______和想象。32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。34.意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。35.直接興趣與引起______注意有密切關系;間接興趣與引起______注意有密切關系。36.成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。37.自由聯想與______是______治療的基本方法。38.原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。39.說明教育與生產力的關系。40.教師如何備好課?41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養?42.德育的任務有哪些?43.人的思維分哪些種類?44.學生良好興趣品質應具備哪些特點?45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分?46.知覺有哪些基本特性?四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47.論述掌握知識與發展能力相統一的教學規律。48.怎樣培養學生的良好性格?答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C18IntelligenceQuotient=MentalAge/CurrentAge×100二、填空題：每空1分，共36分。21.教育生產勞動22.私學教會23.啟發式注入式24.學科課程標準班級授課制25.單一綜合26.教師教學生學27.獨立性創造性28.家庭社會29.教好學生了解和研究學生30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺33.尊重自我實現34.采取決定(制定計劃)采取行動(執行決定)35.無意有意36.穩定性與控制性(內外向)努力任務難度37.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮(或簡縮)三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39.答案要點：(1)生產力對教育的制約作用(生產力的發展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發展規模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。(2)教育對生產力的促進作用(教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段)。正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內容，各給2分。40.答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：(1)鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。(1分)(2)了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。(1分)(3)設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。(1分)在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：(1)學期(或學年)教學進度計劃。(1分)(2)課題(單元)計劃。(1分)(3)課時計劃(教案)。(1分)41，答案要點：(1)比較系統的馬列主義理論修養。(1.5分)(2)精深的專業知識。(1.5分)(3)廣博的文化基礎知識。(1.5分)(4)必備的教育科學知識。(1.5分)42.答案要點：(1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向。(1.5分)(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。(1.5分)(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。(1.5分)(4)培養學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。(1.分)43.答案要點：(1)根據憑借物或形態不同可分動作(或行動)思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分);(2)根據是否遵循邏輯規律可分分析思維與直覺思維(2分);(3)根據思維過程指向性與答題目標不同分集中(求同)思維與發散(求異)思維(2分)。44.答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：(1)興趣的指向性(或傾向性)(1.5分)(2)興趣的廣博性與中心性(1.5分)(3)興趣的穩定性與持久性(1.5分)(4)興趣的效能性(1.5分)無說明扣2分。45.答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發現相似性和數學推理等(3分)操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等(3分)。46.答案要點：知覺的基本特性有：(1)選擇性(1.5分)(2)整體性(1.5分)(3)理解性(1.5分)(4)恒常性(1.5分)無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，共26分。47.答案要點：(1)智力通常看做是人的綜合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩定的心理特征。(1分)(2)關于掌握知識和發展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的;學校的課程設置應當偏重古代語(拉丁文、希臘文)、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統一性質，因而其主張都是片面的(4分)(3)在教學過程中，學生智力的發展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發展智力的目標，并有計劃地去加以實現;傳授和學習的必須是系統的科學的規律性的知識;必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發展。(4分)知識是發展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發展智力是統一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。(1分)(4)聯系實際。(2分)48.答案要點：(1)加強政治思想教育，培養學生良好的性格;(2)在實踐中培養與鍛煉學生的性格;(3)家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣;(4)建立優良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成;(5)注意個別指導、有針對性地進行性格培養。要點(1)、(2)、(3)、(4)各為2.5分，(5)為3分，無分析說明扣5分。2011教師招聘考試全真模擬試題及答案(2)一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是()A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底2，近代最早一部系統論述教育問題的專著是()A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》3.“現代教育派”的代表人物是()A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯4.教學的基本組織形式()A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學5.我國實行的第一個現代學制是()A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了()A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想7.決定教育性質的因素是()A.生產力發展水平B.社會意識形態C.政治經濟制度D.民族文化傳統8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有()A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的()A.基本規律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求10.教學工作的中心環節是()A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業11.“強、平衡、不靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型對應()A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質12.心理狀態是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環節?()A.開端B.中間C.終端D.外部13.識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是()A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是()A.知覺B.嗅覺C.嗅之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動機轉化。

37.智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。

38.當事人中心療法的技術主要強調三條：即真誠、______和______。

三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。

39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養?

40.我國學校德育應遵循哪些原則?

41.談談教育與政治經濟制度的關系。

42.課外校外教育的主要要求是什么?

43.簡述個性的—般特點。

44.人的注意可分為哪些種類?

45.簡述心理咨詢的基本步驟。

46.什么是需要?需要分為哪些種類?

四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。

47.論述教學過程中學生的認識規律。

48.解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些?

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C

8.C9.D10.B11.C12.B13.B14.C

15.D16.B17.D18.A19.A20.C

二、填空題：每空1分，