教學設計Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?一、教學目標（1）知識目標：單詞：bottle,use,half,kilo,alotof,howmuch句型：Howmuchcheesedidyoubuy?Halfakilo.Howmuchjuicedidyoubuy?Twobottles.（2）能力目標：全體學生能聽懂并理解所學新單詞，會準確朗讀并運用新詞匯。能夠正確區分Howmany與Howmuch的用法。（3）情感目標：鼓勵學生合作學習，在做中學，在用中學。二、教學重難點：重點：單詞及句型。學生需要流利的朗讀單詞與課文，并學會正確運用。難點：正確區分可數名詞與不可數名詞，以及Howmany與Howmuch的用法。三、教具：單詞卡，點讀筆，一體機，實物，表揚信等。四、教學過程：Step1:Warmup1.Greetings:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mfine,thankyou.2.課前講解分組機制：男生隊VS女生隊一爬樓梯的方式進行，答對問題可進一步，最后獲勝者可以得到老師的表揚信。asongHowmanydoyouwant?(設計意圖：課前熱身環節，講明白本課的獎勵方式，激勵學生認真聽講，積極回答問題。再利用本課活動五的歌曲，活躍課堂氣氛，為新課的學習奠定基礎。Step2:Leadin緊接著學生們美妙的歌唱聲，出示一些漂亮的圖片，讓學生快速用英語描述出來。最后一張圖片呈現的是美味的巧克力。緊接著創設情景，昨天我買了一些巧克力，并且一口氣吃完了，之后導致我牙疼，我非常難過。轉入活動一的學習，Amy現在非常的難過，她為什么難過呢？觀看活動一的動畫，請學生說出來原因。找到答案后，插入了一張暴飲暴食的圖片，進行情感的教育，我們不能暴飲暴食。（設計意圖：出示圖片，創設情景自然轉入到新課的學習，學生容易接受。）Step3:Newteaching1.出示活動二第一幅圖片，并帶著問題，引入活動的學習。Therearesomefoodinthispicture,whatwilltheydo?學生可以通過圖片感知到他們將要進行一次野餐。創設情景：這個周末我將去野餐，我準備了一些食物。（牛奶，面包，巧克力）詢問多少牛奶？學生可以直觀感知有兩瓶。引出新詞:bottle,借助單詞卡教學。我將帶這些東西去野餐，Amy,Sam,andLingling要帶什么去野餐呢？2.觀看課本活動二動畫，整體感知，并試著解決問題。通過視頻，再借助圖片提示，學生們可以輕松回答這一問題。（Juice,cheese,chocolate)3.那么他們分別買了多少呢？Howmuchjuicedidtheybuy?Howmuchcheesedidtheybuy?Howmuchchocolatedidtheybuy?學生們帶著這一問題，整體聽一遍課文，并圈畫出來答案。學生利用點讀筆，點出問題的答案。核對正確無誤后，教師板書重點句子,課件同時呈現。Howmuchjuicedidtheybuy?Twobottles.借助單詞卡，教授half和kilo.然后利用學生個人讀，高低聲讀等方式對單詞讀音進行鞏固。andrepeat.逐句跟讀課文，加深學生對課文的整體把握。在此環節，對課文里的另外兩個新詞進行教授。(設計意圖：通過以上四個大步驟，學生由淺入深，對課文有了透徹的理解。借助情景教學法，教學環節更加流暢，銜接自然，學生更加容易接受。多種方式相結合，鞏固單詞，效果更佳。）play.學生三人一組，角色扮演，模仿課文。給同學們呈現評分標準，進一步激勵學生。學生完成后，請兩組同學上臺表演。根據他們的表現，讓其他同學進行評價。2.呈現六個練習題，學生區分Howmany和Howmuch的用法。做完題后學生試著總結規律。Howmany+可數名詞復數形式Howmuch+不可數名詞3.對于學生總結的規律，借助三年級上冊Howmany?和本模塊第一單元Whatdidyoubuy?一課中的圖片,進行驗證，是否正確。4.確定規律正確后，給學生提供對應練習題，進行反復操練，加深理解。學生對于圖片蒙層的設計比較少見，應該會吸引他們的興趣。5.Groupwork:四人一組，對活動六進行練習。活動結束后，請兩位代表上臺。他們先進行石頭剪刀布來決定由誰第一個擲色子，然后下面同學進行提問，上臺者進行回答。最終，先完成的隊伍獲勝。（設計意圖：利用多個活動，由淺入深，由簡單到復雜，層層遞進，讓學生加深對這一知識點的掌握。活動形式多樣，學生的積極性可以被充分調動。并讓學生參與評價，成為課堂的主人。）Step5:Summary1.總結知識：利用白板出示Howmany和Howmuch，學生再次說出他們用法上的不同，加深印象。2.總結積分：最終男生隊獲勝，每人發一張表揚信。（設計意圖：及時總結，及時反饋，讓學生在以后的課堂上更加積極活躍。3.為大家配音一段關于“健康食物”的視頻，讓學生欣賞，引導學生要健康飲食，強身健體。(設計意圖：英文視頻的分享，有較深的教育意義，引導學生合理飲食，健康飲食。)Step6:Homew