幼兒園大班游戲：沖過封鎖線教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景參加幼兒教育的幼兒一般年齡在3至6歲之間，正處于抽象思維發(fā)展的早期階段。因此，幼兒教育應(yīng)該是以游戲?yàn)橹饕问降模梢源龠M(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展和社交能力的發(fā)展。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種主要方式。游戲具有整體性、感性、情感色彩濃厚、愛好性、實(shí)踐性強(qiáng)、多元化等特點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法可以使幼兒在輕松快樂的氛圍中參與到教學(xué)中來，使孩子快樂地成長，同時(shí)也獲得知識(shí)和技能。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次游戲教學(xué)活動(dòng)，幼兒將在以下方面得到鍛煉和提高：通過游戲認(rèn)識(shí)紅綠燈，并能正確辨識(shí)紅綠燈信號(hào)的意義；提高幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；增強(qiáng)幼兒的觀察能力和快速反應(yīng)能力；提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力；提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和技能；增強(qiáng)幼兒的年齡段合理的冒險(xiǎn)意識(shí)。三、游戲教學(xué)活動(dòng)介紹1.游戲名稱本游戲名稱為“沖過封鎖線”。2.游戲教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備：紅綠燈兩盞；地面標(biāo)注線（可以采用彩筆或銀色膠帶）；游戲場地。師生角色分配：教師擔(dān)任游戲的裁判員和監(jiān)督員；學(xué)生分為兩組。每組分為三個(gè)角色：紅色手帕袖標(biāo)、綠色袖標(biāo)、騎著學(xué)生運(yùn)動(dòng)車的隊(duì)長。3.游戲教學(xué)活動(dòng)過程階段一：學(xué)習(xí)紅綠燈教師示范紅綠燈的使用方法，要求幼兒分別用手指劃一下過馬路要注意什么顏色的信號(hào)燈，問孩子該顏色的信號(hào)燈應(yīng)該是做什么用的。在此基礎(chǔ)上，教師可以從開車時(shí)的紅黃綠燈開始介紹色彩信號(hào)的作用，讓孩子們能夠在生活中更好的運(yùn)用和辨識(shí)信號(hào)燈。階段二：講解游戲規(guī)則教師分別告訴學(xué)生分為兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍由三個(gè)學(xué)生組成，一個(gè)紅色手帕袖標(biāo)、一個(gè)綠色袖標(biāo)和一個(gè)內(nèi)含數(shù)學(xué)問題或命令的隊(duì)長。教師需要在游戲場地上畫出一條中間分界線，并在一側(cè)放置一個(gè)紅綠燈，同時(shí)在地面中間標(biāo)注一條停車線。教師解釋游戲規(guī)則：隊(duì)長表示一組進(jìn)攻，另一組扮演防守角色。兩組人員運(yùn)動(dòng)車行駛在游戲場地上，紅綠燈的顏色信號(hào)輪流在發(fā)出，紅色表示停止，綠色表示繼續(xù)前進(jìn)。隊(duì)長的任務(wù)是要在綠燈亮起時(shí)，帶領(lǐng)自己的隊(duì)友穿過封鎖線，并且要解決對(duì)位隊(duì)友出的數(shù)學(xué)肢體動(dòng)作和任務(wù)。在隊(duì)長順利完成任務(wù)并且他們的隊(duì)友穿過了停車線以后，裁判員鳴響哨聲，本次進(jìn)攻成功。階段三：準(zhǔn)備游戲教師可以要求學(xué)生進(jìn)行非正式的討論，以幫助孩子們初步了解游戲規(guī)則。階段四：開始游戲當(dāng)所有準(zhǔn)備工作完成后，裁判員宣布比賽開始。隊(duì)長應(yīng)該以最快的速度和最高的效率引領(lǐng)他們的隊(duì)友向遠(yuǎn)離停車線的方向前進(jìn)，使用角色分配的知識(shí)，對(duì)防守方的隊(duì)員發(fā)動(dòng)攻擊，并以一種有目的的方式抵達(dá)指定目標(biāo)。階段五：游戲反思在游戲結(jié)束后，裁判員和教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們進(jìn)行游戲反思討論。討論重點(diǎn)應(yīng)該包括孩子們在游戲中遇到的問題，他們感覺通過游戲?qū)W到了什么，以及游戲如何可以被改進(jìn)。四、教學(xué)反思教學(xué)游戲是幼兒教育中一種非常重要的教育形式，本游戲設(shè)計(jì)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的教育目的。個(gè)人認(rèn)為，本游戲設(shè)計(jì)關(guān)注了幼兒社交和協(xié)作能力的發(fā)展，幫助幼兒們學(xué)習(xí)了解身邊的事物，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒們身體機(jī)能的發(fā)展。不過，我們的游戲規(guī)則可能還需要進(jìn)一步優(yōu)化，例如，可以在增加游戲時(shí)間的同時(shí)，增加適當(dāng)?shù)囊?guī)則來提高游戲難度和挑戰(zhàn)性。在游戲反思