




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2022年新高考全國(guó)I卷-文學(xué)類文本閱讀真題研析
(適用地區(qū):廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、山東、河北)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
江上卬
馮至
子胥望著昭關(guān)以外的山水,世界好像換了一件新的衣裳,他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)
'時(shí)節(jié)正是晚秋,眼前還是一片綠色,夏天仿佛還沒有結(jié)束?去,是一片人煙批注[si]:雖是晚秋,但感覺夏天還未結(jié)束,說(shuō)明心中
仍然充滿著復(fù)仇的渴望!
稀少的平原。|批注[s2]:結(jié)合文下[注],開篇交待故事背景,伍子胥
過昭關(guān),往吳國(guó)避難。通過環(huán)境的描寫,襯托了伍子胥
他在這荒涼的原野里走了三四天,后來(lái)原野漸漸變成田疇,村落也隨著出現(xiàn)了,子胥穿劫后重生的慶幸與喜悅。故第6題A項(xiàng)中,“'獲得了真
實(shí)的生命’的心情寫照”正確。
過幾個(gè)村落,最后到了江邊。
太陽(yáng)已經(jīng)西斜,岸上三三兩兩集聚了十來(lái)個(gè)人:有的操著吳音,有的說(shuō)著楚語(yǔ)。有人在
抱怨,二十年來(lái),這一帶總是打過來(lái)打過去,弄得田也不好耕,買賣也不好做。一個(gè)上了年
紀(jì)的人說(shuō):“前幾年吳王余昧死了,本應(yīng)該傳位給季札,但是李札死也不肯接受,退到延陵
耕田去了。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高潔。”批注B3]:據(jù)此,笫7題A項(xiàng),“那位老人欣賞季札不就
王位的商潔,也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人J是
正確的。
“他只自己保持高潔,而一般人都還在水火里過日子,——我恨這樣的人,我們都是吃
了他高潔的苦。”一個(gè)年輕人憤恨地說(shuō)。批注ls4|:據(jù)此,第7題B項(xiàng),“那位年輕人認(rèn)為季札不
顧百姓死活,只顧獨(dú)善其身,逃避了濟(jì)世的責(zé)任。”是
正確的。
那老年人卻諒解李禮:“士各有志。他用行為感動(dòng)我們,不是比做國(guó)王有意義得多嗎?
——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論,對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫圖!”
季札在死友墓旁掛劍的事,子胥從前也若有所聞,他再低下頭看一看自己佩著的劍,不
覺起了一個(gè)愿望:“我這時(shí)若有一個(gè)朋友,我也愿意把我的劍,當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品,——
而我永久只是一個(gè)人。”子胥這樣想時(shí),也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了,江水里的云影在變幻,
他又回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船,船上回環(huán)不斷地唱著歌:
日月昭昭乎浸已馳,與子期乎蘆之潸。
面前的景色,自己的身世,日月昭昭乎侵已馳,是怎樣感動(dòng)子胥的心!他聽著歌聲,身
不由己地向蘆葦叢中走去。
西沉的太陽(yáng)把蘆花染成金色,半圓的月也顯露在天空,映入江心,是江里邊永久提不到
的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了:
日已夕兮予心憂悲,月已馳兮何不渡為?
歌聲越唱越近,漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。
多少天的風(fēng)塵仆仆,一走上船,呼吸著水上清新的空氣,立即感到水的溫柔。子胥無(wú)言,
漁夫無(wú)語(yǔ),耳邊只有和諧的格聲,以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央,水流變得
急聚了,世界回到原始一般地寧?kù)o。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水,他想這是從郢城那里流來(lái)批注[s5]:以子胥的視角來(lái)寫登舟之情和所見之景。扣
住三個(gè)關(guān)鍵詞:一是水的“溫柔”,一是櫓聲的“和諧”,
一是世界的“寧?kù)o”。伍子胥沉浸在美好的江景世界,
的。他立在船頭,身影映在水里,好像又回到郢城,因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水
內(nèi)心得以放松,尋得片刻寧?kù)o。可得出,第8題“子胥
的思緒”一:江上的風(fēng)景使伍子胥心態(tài)平和寧齡
里。他望著江水發(fā)呆,不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體
無(wú)人埋葬,也許早已被人拋入江心;他們得不到祭享的魂靈,想必正在這月夜的江上出沒。
郢城里的王公們都還在享受眼前的升平,誰(shuí)知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上,想把那污穢
的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來(lái)……批注歸6]:上舟后,伍子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水,回
想故都死難的親人和王公貴族們的無(wú)恥享樂,更加激發(fā)
了他復(fù)仇的心理。可得出,笫8題“子胥的思緒”二:
他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方,有時(shí)低下頭看看江水,心境是多么平坦。子胥在他
想到父親和哥哥被殺的家仇,他的心又膨脹起來(lái)
眼里是怎樣一個(gè)人呢?一個(gè)不知從何處來(lái),又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥,
卻覺得這漁夫是他流亡以來(lái)所遇到的唯一的恩人,這引渡的恩惠有多么博大,尤其是那兩首
歌,是如何正恰中子胥的運(yùn)命,怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞,而這歌批注[s7):舟行中,對(duì)漁夫的引渡恩惠以及如同親密的
朋友以漁歌給自己的心靈慰藉,心懷感恩之情。
詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。
船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界,一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里,一個(gè)硫
散于清■淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖格的姿態(tài),他享受到一些從來(lái)不曾體畛過的柔情。往日
的心總是箭一般地急,這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完,希望能多么久便多么久,與漁夫共同領(lǐng)
會(huì)這美好的時(shí)刻。批注[s8]:舟行中,伍子胥浸在血的仇恨里,但又被眼
前漁夫搖櫓的姿態(tài)所感染,體臉到了不曾體臉的柔情.
于是放淡了復(fù)仇的急迫,與漁夫暫受美好時(shí)刻。也可得
船靠岸了,子胥口里有些囁嚅,但他最后不得不開口:“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念
出,第8題“子胥的思緒”三:漁夫平坦豁達(dá)的心境,
紓解了伍子胥心中的仇恨,希望自己能從血海深仇中解
呢?”漁夫倒有些驚奇了。脫出來(lái)
這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍,捧在漁夫的面前。批注[s昨第6題B項(xiàng)“只有在江上的這段然哲時(shí)光.
他才能夠平和地玳賞風(fēng)景”中“只有…才…”過于絕對(duì),
此時(shí)的子胥是在享受漁夫帶給他的“一些從來(lái)不曾體驗(yàn)
漁夫嚇得倒退了兩步,他說(shuō):“我,江上的人,要這有什么用呢?”
過的柔情”;
笫7題D項(xiàng)“漁夫的泛舟江上”也只是漁人的客觀生活
“這是我家傳的寶物,我佩帶它將及十年了。”狀態(tài),不是隱逸的表現(xiàn),選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。
“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎?”漁夫的生活是有限的,他常常看見有些行人,不知為什么離批注[slO]:這里可見,前文寫李禮掛劍,明顯是為后文
子胥贈(zèng)劍做鋪墊。據(jù)此,笫7題C項(xiàng),“李札掛劍一事
進(jìn)一步說(shuō)明了他的品行,也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪
鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行,山水就成為他們的阻礙;他看慣了走到江邊過不來(lái)的行人,
墊”說(shuō)法正確
是多么苦惱!他于是立下志愿,只要一有閑暇,就把那樣的人順便渡過來(lái)。因?yàn)樗傻臅r(shí)
候多半在晚間,所以就即景生情,唱出那樣的歌曲。“這值得什么報(bào)酬呢?”
子胥半吞半吐地說(shuō):“你渡我過了江,同時(shí)也渡過了我的仇恨。將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一
天,你再渡我回去。”漁夫聽了這句話,一點(diǎn)也不懂,他只撥轉(zhuǎn)船頭,向下游駛?cè)ァEⅲ踫ll]:前一句實(shí)寫子胥從血海深仇的翻波起伏中
尋得了片刻平坦寧?kù)o,感受到了不曾有過的人間柔情:
后一句虛寫子胥想象未來(lái)有一天,能夠回到楚國(guó)復(fù)仇。
子胥獨(dú)自立在江邊,望著那只船越走越遠(yuǎn)了,最后他才自言自語(yǔ)地說(shuō):“你這無(wú)名的朋
漁夫不了解子胥的身份和人生經(jīng)歷,自然也就聽不懂
友,我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了,將來(lái)我卻還要尋找你,不管是找到你的船,或是批注[S12]:說(shuō)話時(shí)“半吞半吐”是含有苦衷,不方便說(shuō)
出自己的真實(shí)情況。但眼前的漁夫又是一個(gè)值得交往的
你的墳?zāi)埂!庇讶耍韵氡磉_(dá),但又不能完全真實(shí)表達(dá)。據(jù)此,第
6題C、D兩項(xiàng)的說(shuō)法有據(jù)可依。
他再一看他手中的劍,覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了:他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋
友保留著這支劍。
(有刪改)
批注伍子胥,春秋末期的吳國(guó)大夫、軍中家,名
[注]歷史小說(shuō)《伍子胥》寫于1942T943年,取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事,敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)
員,字子胥,楚國(guó)人。周景王二十三年(前522),因楚
平王懷疑太子作亂,于是遷怒于伍子胥之父伍奢和兄長(zhǎng)
逃亡。小說(shuō)共九節(jié),《江上》為第六節(jié),伍子胥過了昭關(guān),繼續(xù)跋涉,前往吳國(guó)。
伍尚,將他們騙到郢都?xì)⒑Γ樽玉阒簧硖油鶇菄?guó)。伍
子胥到吳國(guó)后受到閩間重用,發(fā)兵擊敗楚國(guó),破楚首都
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()郢;子胥掘楚王墓,鞭尸三百,報(bào)父兄之仇。
A.子胥過了昭關(guān),所見風(fēng)景與前大不相同,那大片綠色和原野,也是子胥再次“獲得了
真實(shí)的生命”的心情寫照。
B.“唯恐把這段江水渡完”,表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài),只有在江上的這段短暫時(shí)光,
他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。
C.子胥同漁夫道別,說(shuō)話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”,表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流,
又礙于隱情而無(wú)法敞開心扉。
D.“你渡我過了江,同時(shí)也渡過了我的仇恨”,子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”,他對(duì)
自己的使命有了更深的理解。
【答案與解析】B
“只有…才”錯(cuò)。此時(shí)的子胥是在享受漁夫帶給他的“一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過的柔情”。
7.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠郑铝姓f(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔,也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人。
B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活,只顧獨(dú)善其身,逃避了濟(jì)世的責(zé)任。
C.季札掛劍一事進(jìn)一步說(shuō)明了他的品行,也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊。
D.季札的退耕田園,與下文漁夫的泛舟江上,共同表達(dá)出本文的隱逸主題。
【答案與解析】D
“共同表現(xiàn)了本文隱逸的主題”錯(cuò)誤。“漁夫的泛舟江上“只是漁人的客觀生活狀態(tài),不是
隱逸的表現(xiàn)。
8.舟行江上,子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分
簡(jiǎn)要分析。
【答案】
①江上的風(fēng)景使伍子胥心態(tài)平和寧?kù)o;②想到父親和哥哥被殺的家仇,他的心又膨脹起來(lái);
③漁夫平坦豁達(dá)的心境,紓解了伍子胥心中的仇恨,希望自己能從血海深仇中解脫出來(lái)。
【解析】
本題要求分析伍子胥在江上的思緒變化。做答時(shí)先從文中找出相關(guān)語(yǔ)段,后分析。
“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 銀行風(fēng)險(xiǎn)防控體系評(píng)估與優(yōu)化研究
- 華為項(xiàng)目范圍管理辦法
- 村級(jí)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃管理辦法
- 江蘇物業(yè)安全管理辦法
- 新工科實(shí)踐育人數(shù)字資源體系構(gòu)建
- 國(guó)際跨學(xué)科教育質(zhì)量評(píng)估體系比較研究
- 景區(qū)店鋪運(yùn)營(yíng)管理辦法
- 江西政務(wù)服務(wù)管理辦法
- 安全生產(chǎn)事故隱患泛指
- 擴(kuò)建工程的安全設(shè)施必須與主體工程
- 站姿走姿坐姿禮儀培訓(xùn)
- 小規(guī)模稅務(wù)視頻教學(xué)課件
- 業(yè)務(wù)外包費(fèi)用管理制度
- 月子中心各部管理制度
- 痛風(fēng)的康復(fù)護(hù)理課件
- 公司自供自產(chǎn)品管理制度
- 2025-2030年中國(guó)多西他賽注射液行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展趨勢(shì)與投資研究報(bào)告
- 五育并舉與心理健康教育的融合
- 介入室耗材管理課件
- 三級(jí)直播銷售員(高級(jí))職業(yè)技能鑒定考試復(fù)習(xí)題及答案
- 炎癥后色素沉著防治專家共識(shí)(2024版)解讀
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論