慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《舉起你的右手》閱讀答案收拾《舉起你的右手》閱讀答案

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《舉起你的右手》閱讀答案1

我們小學四面是一個經濟開辟區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。

第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。

他媽媽前年病故了。工程師苦笑著推薦說。

唔，一個不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩普通都很害羞，而他卻如此羞澀，我覺得他有點異常。

我安頓他坐在班長李薇的右邊。李薇害羞潑辣，興許她會改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：王教師，黃濤占了我的位子！黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。

你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我，興許是不明了一向是非分明的教師怎么會這么沒有原則。其實，當初為什么要這么做，我也不知道。

做練習的時候，我和學生們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。

一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：王教師，黃濤和學生打起來了！

為什么？

我從外面回來□聞聲有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。

我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打，見我進來才停手。

我不想上學了！他邊哭邊說。

為什么？

我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！他吼著，跑出了教室。

下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？

黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。

我拿出書包，我來布置一下今天的作業(yè)。

一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和學生親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很愉快——畢竟還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。偶爾候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉著急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護和撫慰，倘若能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。總算一題是最難的，惟獨黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。

王教師，我會！他急得喊了出來。

黃濤！和別的學生一樣舉起你的右手！

黃濤怔住了，全班一片_________。

黃濤，舉起你的右手。我在鼓l，同時也在期待著。

黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。

王教師，他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。

舉起你的右手。我固執(zhí)地堅持。

總算，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要蘊藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！

后來，黃濤在入團發(fā)誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著T恤衫。

1。根據拼音寫出漢字。

（1）huǎng_____然大悟（2）鼓l___

2。挑選恰當?shù)脑~語，將序號填寫在括號內。

黃濤怔住了，全班一片（）

A。安寧B。安寧C。安寧

3。依次填入下面□中的標點準確的一項是（）

我從外面回來□聞聲有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。

A，，

B，：

C，：，

D，''，

4。從2—4天然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。

5。從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是_____________;被學生現(xiàn)后又企圖逃避;總算在教師的關心下，則是_____________。（每一空不超過四個字）

6。那次講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，為什么我一直沒有叫他

7。對黃濤來說，為什么惟獨舉起右手才有可能站起來？

參考答案：

1。（1）恍（2）勵2。B3。D

4。（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。

5。籠罩（遮掩）正視（面向）。

6。我在暴躁尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手。

7。黃濤惟獨舉起了右手，才干說明他敢于面向右手殘疾的現(xiàn)實，掙脫了自卑。

《舉起你的右手》閱讀答案2

舉起你的右手

我們小學四面是一個經濟開辟區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。

第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里。“他媽媽年前病故了。”工程師苦笑著推薦說。“哦，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子普通都很害羞，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點異常。

我安頓他坐在班長李薇的右邊。李薇害羞潑辣，興許能會改變他的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：“王教師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，興許是不明了一向是非分明的教師怎么會這么沒有原則。其實，當初為什么要這么做，我也不知道。做練習的時候，我和學生才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。

一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和學生打起來了。”我飛奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進來才停手。“我不想上學了！”他邊哭邊說。“為什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。

下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)。”

一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和學生親近起來。有一天，居然敢用左手和學生們掰手腕了。勝利之后，他笑得很愉快——畢竟他還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。偶爾候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉著急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護和撫慰。倘若能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。總算一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王教師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的學生一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片（）。“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓勵，其他的學生在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王教師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。“舉起你右手。”我固執(zhí)地堅持，總算，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記住：不要蘊藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團發(fā)誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。

從此，黃濤和學生們一樣彌漫自信地學習著，微笑著。看著黃濤，我想了許多許多……

11、挑選恰當?shù)脑~語，將序號填在括號里。（2分）

黃濤怔住了，全班一片（）：A、安寧B、安寧C、安寧D、安寧

12、從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。（4分）

（1）（2）

13、從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是；被學生發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避；總算在教師的關心下，則是。（每空不超過四個字）（4分）

14、（1）那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么“我”一直沒有叫他？（2分）

答：

（2）對黃濤來說，為什么惟獨舉起右手才可能站起來？（2分）

答：

15、在理解全文的基礎上，結合總算一段“看著黃濤，我想了許多許多……”，請補寫出“我”在想什么。（3分）

答：我想：

16、本文對黃濤這個人物采取多種描寫手法，請選一句加以賞析。（3分）

選句：

賞析：

《舉起你的右手》閱讀答案3

《舉起你的右手》

我們小學四面是一個經濟開辟區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。

第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。

“他媽媽前年病故了。”工程師苦笑著推薦說。

“唔，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩普通都很害羞，而他卻如此羞澀，我覺得他有點異常。

我安頓他坐在班長李薇的右邊。李薇害羞潑辣，興許她會改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：”王教師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。

“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，興許是不明了一向是非分明的教師怎么會這么沒有原則。其實，當初為什么要這么做，我也不知道。

做練習的時候，我和學生們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。

一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和學生打起來了！”

“為什么？”

“我從外面回來□聞聲有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。＂

我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打，見我進來才停手。

“我不想上學了！”他邊哭邊說。

“為什么？”

“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。

下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”

黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。

我拿出書包，“我來布置一下今天的作業(yè)。”

一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和學生親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很愉快--畢竟還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。偶爾候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉著急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護和撫慰，倘若能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。總算一題是最難的，惟獨黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。

“王教師，我會！”他急得喊了出來。

“黃濤！和別的學生一樣舉起你的右手！”

黃濤怔住了，全班一片_________。

“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓lì，同時也在期待著。

黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。

“王教師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。

“舉起你的右手。”我固執(zhí)地堅持。

總算，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要蘊藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！”

后來，黃濤在入團發(fā)誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著Ｔ恤衫。

１．根據拼音寫出漢字。

（1）huǎng_____然大悟（2）鼓lì___

２．挑選恰當?shù)脑~語，將序號填寫在括號內。

黃濤怔住了，全班一片（）

A.安寧B.安寧C.安寧

3.依次填入下面□中的標點準確的`一項是（）

“我從外面回來□聞聲有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。”

A，“，”

B，：”“

C，：，

D，''，

4.從2－4天然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。

（1）_______________________________________________。

（2）________________________________________________。

5.從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是_____________；被學生現(xiàn)后又企圖逃避；總算在教師的關心下，則是_____________。（每一空不超過四個字）

6.那次講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，為什么”我”一直沒有叫他

7.對黃濤來說，為什么惟獨舉起右手才有可能站起來？

答案：

１．（1）恍（2）勵

２．B

３．D

４．（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸

５．籠罩（遮掩）正視（面向）

６．我在暴躁尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手

７．黃濤惟獨舉起了右手，才干說明他敢于面向右手殘疾的現(xiàn)實，掙脫了自卑

《舉起你的右手》閱讀答案4

《舉起你的右手》閱讀答案舉起你的右手我們小學四面是一個經濟開辟區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里。“他媽媽年前病故了。”工程師苦笑著推薦說。“哦，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子普通都很害羞，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點異常。我安頓他坐在班長李薇的右邊。李薇害羞潑辣，興許能會改變他的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：“王教師，黃濤占了我的位子！”

黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，興許是不明了一向是非分明的教師怎么會這么沒有原則。其實，當初為什么要這么做，我也不知道。做練習的時候，我和學生才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和學生打起來了。”我飛奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進來才停手。“我不想上學了！”他邊哭邊說。“為什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)。”一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和學生親近起來。有一天，居然敢用左手和學生們掰手腕了。勝利之后，他笑得很愉快——畢竟他還是個孩子啊。

在課堂上，也敢舉手回答問題了。偶爾候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉著急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護和撫慰。倘若能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。總算一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王教師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的學生一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片（）。“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓勵，其他的學生在期待著。黃濤的淚