慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《將相和》教學(xué)實錄素材收拾《將相和》教學(xué)實錄素材

一、揭題導(dǎo)入

師：話說藺相如在澠池又立了功，被封為上卿，廉頗心理愉快嗎？

從哪里可看出？

先別急著告訴我。請大家默讀課文，把課文中寫他們矛盾的句子畫出來。

生：不愉快

師：什么緣故？

二、讀廉頗，想產(chǎn)生矛盾有幾個緣故。

生：他覺得自己攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下無數(shù)大功。

師：出示相關(guān)句子

我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下無數(shù)大功。

師：什么叫攻無不克，戰(zhàn)無不勝？

生：打戰(zhàn)沒有不勝利的，沒有不攻克的

師：我們可用一個什么詞概括？

生：戰(zhàn)功赫赫

師：讀一讀句子，想想廉頗說這句話時是什么神態(tài)？用我們剛學(xué)過的一個成語概括。

生:居功自傲

師:廉頗不服,僅僅是這個緣故嗎?

生:他覺得藺相如僅靠一張嘴,就爬到他頭上了。

師：出示句子：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。

師：讀一讀，想象一下，說這話時廉頗什么語氣？

生：看不起

生：蔑視藺相如

生：不屑一顧

師：讀一讀，體味一下

師：在廉頗的眼里，藺相如是個怎樣的人？

生：沒有真才實學(xué)的人

生：沒有真本領(lǐng)

師：廉頗覺得自己說的有道理嗎？

生：很有理

生：理直氣壯的

師：連起來讀一讀，體味體味。把廉頗那種不服氣的感覺讀出來。

（讀書，能體味到其中蘊(yùn)涵著怎樣的感情，這叫做會讀書）

三、讀藺相如，他該怎么做好？

師：廉頗的話，站在藺相如角度看，還那么有道理嗎？

生：思索

師：自由讀一讀，有哪些破綻？

生：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

生：藺相如立下大功，靠他的膽略，膽量

生：是他以命相拼得來的，不僅靠一張嘴

生：還需要腦子，有勇有謀

師：倘若廉頗再直率些，當(dāng)著藺相如面提出，藺相如該怎么反駁？

（體味藺相如的性格）

生：和藹地說：我立下大功，不徹低靠一張嘴

師：事實上，廉頗沒有當(dāng)面說，藺相如無法說清。這該怎么辦呢？藺相如有幾種對策？

生：避

生：寫信

師：這主意很棒

生：談

師：很好的主意，用斗好不好？

生：不好

師：為什么？

生：會兩敗俱傷

生：那會鷸蚌相爭，漁翁得利

師：漁翁是誰？

生齊說：秦王

師：我們分析一下，這些主意的優(yōu)點、缺點。

生：四人一小組商議

師：古人把主意分為三等：好的為上策，壞的為下策，普通為中策。你覺得上策是什么？有什么優(yōu)點？

下策是什么？有哪些缺點？

生：我認(rèn)為上策是寫信，他可以避免面向面爭執(zhí)

生：我覺得是坐下來談

四、藺相如的對策

師：藺相如的上策打動廉頗了嗎？自由讀，找到答案。

生：打動了，廉頗覺得自己很不應(yīng)該

師；藺相如的`那句話打動了廉頗？

生：我之所以避著廉頗，為的是趙國的利益。

師：廉頗知道自己錯了，他可以有哪些做法？

生；托人道歉

生；寫信說

生：負(fù)荊請罪

師：解釋負(fù)荊請罪，那種主意最好？

生：四人小組商議優(yōu)、缺點。

師；倘若是你，你會怎么做？

生；送禮物給他

生：當(dāng)面向他道歉

五、廉頗和藺相如鬧了這么大的矛盾之后，為什么還能和好？

師：從廉頗的角度分析。

生：知錯就改，勇于承擔(dān)責(zé)任

師：從藺相如的角度看。

生：顧全大局，會退讓

師總結(jié)：這個故事給你什么啟發(fā)？

生：做錯了事，要道歉

生；道歉可以讓朋友之間消除誤解