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文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年個人高中學習計劃收拾
個人高中學習計劃
時光飛逝,時光在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該好好計劃一下接下來的工作了!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是我收集收拾的個人高中學習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個人高中學習計劃1
一、指導思想
做好高二數學必修三、選修部分復習課教學,對大面積提高教學質量起著重要作用,復習應達到以下目的:
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2)少講多練,鞏固基本技能;
(3)抓好主意教學,歸納、總結解題主意;
(4)做好中檔題訓練,提高學生運用知識分析問題的能力。(5)可適當突破綜合題,注意尖子生的養育
二、復習措施
1、切實抓好”雙基”的訓練
高二數學的基礎知識、基本技能,是學生舉行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。因此在每一個章節復習中,為了有效地使學生弄清知識的.結構,宜先用絕對的時光讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復習,教師可根據學生情況,收拾專門的單元復習卷對學生的基礎知識舉行補缺補漏。這塊內容由各備課小組自行商議合作收拾(一周半時光)
(1)文美:分塊為命題,圓錐曲線,導數,選修1-2部分,必修三5個部分舉行強化練習(用基礎卷形式)
(2)普文:加強概率,圓錐曲線,導數等部分
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個人高中學習計劃2
一、指導思想
做好高二數學必修三、選修部分復習課教學,對大面積提高教學質量起著重要作用,復習應達到以下目的:
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2)少講多練,鞏固基本技能;
(3)抓好主意教學,歸納、總結解題主意;
(4)做好中檔題訓練,提高學生運用知識分析問題的能力。(5)可適當突破綜合題,注意尖子生的養育
二、復習措施
1、切實抓好”雙基”的訓練
高二數學的基礎知識、基本技能,是學生舉行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。因此在每一個章節復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,宜先用絕對的時光讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復習,教師可根據學生情況,收拾專門的單元復習卷對學生的基礎知識舉行補缺補漏。這塊內容由各備課小組自行商議合作收拾(一周半時光)
(1)文美:分塊為命題,圓錐曲線,導數,選修1-2部分,必修三5個部分舉行強化練習(用基礎卷形式)
(2)普文:加強概率,圓錐曲線,導數等部分
(3)理科:除必修3共用卷外,可結合學生實際對選修2-1,2-2中的考試范圍舉行難度加深。
2、統一復習備課,積極備考,形成合力。
利用每周三的教研組會統一備考復習思路。仔細決定期末復習材料,本備課組統一統籌的期末復習卷5份,其中2份必修3材料,3份選修1-1綜合練習卷(一周半時光)
3、用好往年統考卷,模擬期末考試難度,找準方向,控制好期待難度。
4、考前指導,注意對學生的常錯、易錯題型舉行強調糾正,同時教學中可滲透一些題型的解題技巧。
在數學復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的.需要,又是對付考試的一種手段。教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題舉行靈巧變換,使之觸類旁通,養育學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能。
總之,在高二數學期末復習中,按照復習計劃的安頓,腳踏實地,一步一個足跡地走,是絕對能取得較好效果的。
個人高中學習計劃3
一.時光計劃
1.制定合理的作息時光表
六點起床
學習:6:30;七點半
早餐:7:30;八點鐘
學習:8:20;十點鐘
化學(歷史或地理)
歇息:10:10:00;兩點鐘
學習:2:00;紫茉莉
物理(政治)
歇息:4:00;六點半
學習:7:30;九點鐘
復習和總結白天所學的東西,并記日記。
2.鄭重執行作息計劃,千萬不要因為其他事情而不按計劃執行。倘若有占用學習時光的異常情況,必須加倍。
二、學習計劃
1.預習下學期所學的新課。制定鄭重的預習計劃,然后堅定執行。計劃的`實施主要是以自學為主,要盡可能了解;倘若沒有,做好標記以后再解決,或者叫別人趕緊解決。盡可能多的預習新課,爭取下學期預習新課的三分之一以上。
2.復習舊課。以前學過的舊知識需要時不時的復習,復習舊知識需要10天左右。復習的時候盡量用目錄復習法,盡量把學不到的知識提煉出來,留給以后復習。
3、自覺寫2篇以上中文作文和英文作文,并養成自覺修改文章的好習慣。
4.讀一本中國名著,做筆記和摘錄。
5.堅持練習漢字。當你厭倦了天天的學習,你應該模仿一本好的字帖來練習書法。
三、提高自身綜合素質
1.學習累了之后,要量力而行,比如打掃衛生、擦玻璃、拖地、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、給父母洗腳、社會調查等。
2、提高思想認知水平和道德素質
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