XX引導語：人才需求是指社會在確定時期和確定范圍內的人才需要力氣。下面是我為大家的關于企業人才需求調研報告范文，!企業人才需求調研報告一一、活動目的及意義本次活動的目的是調查了解企業用人標準，最真實的掌握企業聘請大學生時的要求，并準時反響給學校，以縮短高等教育對社會的滯后，并期望此次調查結果能作為大學生在校間學習的參考，同時對畢業生起到確定的引導作用。二、活動實踐方法XX711XX717行5人通過走訪鄭州市知名企業，各大人才市場，和絡問卷三種方式開展此次調查活動，共發放120份問卷，回收有效50三全食品廠，河南普爾泰藥業，河南博奧基因芯片，河南百草元獸藥，鄭州上好佳食品工業，鄭州海嘉食品，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司，樂百氏(鄭州)食品飲料有限公司，鄭州思念食品等。三、調查結果分析調查結果如以以下圖：綜上圖表所示：在品質方面，企業最看重的品質排在前三位的是：敬業，責任心，吃苦耐勞，然后依次是團隊合作精神，懇切，穩重扎實。很多企業都表示，相對于大學生在校期間所學的專業學問，企業更看個人的品質修養，有很多企業都不情愿聘請應屆畢業生，就是由于應屆畢業生對企業大學生在校期間除了認真學習自己本專業的根底學問外，還應在尋常的學習、生活中有意識培育自己的這些力氣，教師在傳授學問的同時也應向學生多灌輸這方面的思想，營造這樣的氣氛，使同學們在不知不覺中成為一個有責任心、腳踏實地的人。、在調查到“目前專業畢業生在實際崗位中突出的不務實。綜上圖表所示：在硬件方面，專業畢業生在實際崗位中39%，所學專業23%，技術學問不扎實和面窄1211%，很多企業反映有的同學來單位實習，不認真、玩手機、發短信，有的甚至為了應付學校要求蓋個章就算完事了，所以在校學生要把握每次參與實踐的時機，尤其是學校供給的專業實習，到底這樣的實習太難得了，在校生同時要關注社會，拓展眼界，學校的課本學問和實際是有確定差距的，在實踐的同時，要留意學習力氣的培育。問題時，大局部企業表示，只要有幾個核心證書就可以，能力是在工作中表現出來的，證書的數量多并不能說明什么問題;有的企業甚至表示證書多并不是好事，這說明學生對自己沒有明確的定位。圖所示：從上圖可以明顯的看出，力氣是等于高于專業學問的，大學生在校把握的專業學問和實際的生產操作都存在確定的偏差，只有實際動手操作才能將理論與實際聯合起來，而這一過程有長有短，質量有高有低，這就需要力氣，一種適應的力氣，將所學的學問與實際應用聯系起來的力氣，一種學習的力氣，一種創再覺察的力氣，專業學問在這里也很重要，不能被無視，尤其對專業技術人員，但對于營銷人員，這方面的要求可以弱一點。四、企業對大學生的綜合評價通過通過溝通和問卷的形式，我們將企業對大學生提出的普遍存在缺點和缺乏篩選匯總如下(優點這里不給出了)：123遠。4度上降低了大學生就業質量，消滅頻繁跳槽，從而責任心流失。五、思考與建議在調查的過程中，很多企業很真誠的給學校和在校學生提出了貴重的意見，我們把共性的建議總結如下：1我們調查的企業表示，目前大學生普遍缺乏職業生涯規劃意識，沒有明確自己的目標，從而就沒有為目標而樂觀的踏踏實實努力，確定有好結果。我們在這里給出職業規劃的四步走，供大家參考。第一步是職業探究即了解自己的興趣，性格，力氣和價值觀，看自己寵愛和適合什么類型的工作。其次步是外部世界，即了解各種職業所需要的學歷，自己的專業適合什么樣的職業，進展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各企業建議，學校進展這方面的培訓從而引導學生，使其適合企業要求，使應社會進展。2很多大學生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠，工作表現的急躁，不務實，投機取巧，任何成功都是點滴積累的結果，我們要從基層做起，腳踏實地，一步一個腳印，只要堅持，確定會有成就的。3企業總反響學生的實踐力氣差，所學學問與實踐脫節，期望學校多組織些與專業學問的實踐活動，并常常與企業聯系，準時了解該行業進展動向，準時調整專業設置，課程結果和內容，保持讓我們的教育體系不落伍。而學生要抓住實踐時機，所跟師傅和教師學習閱歷，同時自己也要課外多擴充相關專業學問，擴大眼界。4、提高綜合力氣，挖掘自己潛力。企業提到的自身力氣包括學習力氣，適應力氣，工作能力和可持續進展力氣，可持續進展力氣就是要求我們要有較強的求知欲望和進取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進步。5、留意心態的培育。大學生簡潔消滅的心態問題是急躁，不穩定;對待就業心態不正確;實際工作中，愛面子，放不下身材做事等。此次社會實踐我們根本完成了任務，實現了預期的目標。以上的這些信息，是我們一點一點的樂觀探究出來的。由于我們力氣有限，表格的制作及分析方法上可能會存在一些問題，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結果，也格外感謝那些積極支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時感謝讓我們吃閉門羹的企業，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂觀的心態面對，期望這次的調查結果會給隊員或在校學生確定的啟發及指導，盡我們的一點微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所進展。企業人才需求調研報告二 第一局部調查背景隨著改革開放的進一步加深，以及經濟的進展，市場營銷這一專業也日趨熱門。在全國范圍內，幾乎每一所高校均開設了這一專業;這種快速增長導致了行內就業時競爭猛烈，一次就業難度增加。同時，對于用人單位來說，市場營銷專業的畢能否勝任日常有關營銷工作，具備確定職業素養呢學校的培育方案，是不是符合用人單位的要求呢帶著以上的問題，我們工商治理系對用人單位進展了市場營銷專業人才需求調查，為接下來要進展的市場營銷課程改革做好鋪墊。其次局部調查內容本次調查的主要內容分為三局部：1、企業背景信息2、企業人才現狀3、請企業對調查工程選項作選擇第三局部調查說明1、調查總體09出口業務的企業。鑒于市場營銷學生的畢業去向未必和專業完全對口的問題，我們也調查了局部沒有進出口業務的企業。2、調查實施承受構造式問卷進展送發。問卷由封閉式和開放式題目構成。對于其中兩個需要排序的題目，我們實行了賦分統計的方法得出最高分和最低分再排序。調查從XX年2月1日XX383、問卷回收本次調查統計共回收有效問卷427份，個別問卷存在某個別題空答的狀況，我們統計時對空答的題目不算入統計。第四局部調查結果1、企業背景信息1、1企業業務領域集中在商業和IT業，效勞行業所占比例大所調查的企業中，181(44%)108(25%)家企業屬于IT25616%。在收回的問卷中，171家企業屬于效勞業(43%)，其次是制造業68家(17%)，貿易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業25家(6%)，物流業5家(1%)。調查現顯示，效勞業以確定優勢位居第一。12企業性質方面民企和個體占絕大局部，絕大多數企500所調查的問卷中，有171(47%)家企業屬于民企，135(37%)家企業屬于個體。國企12%，三資4%。從大環境來看，在這個多種企業性質共存的社會里，民企和個體的數量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學生是高職畢業生，很多大型企業和外資企業單憑我們學生不愿定能聯系上相關人員2、企業人才狀況2、1所調查企業人員的學歷中，本科及本科以下學歷人員占80%。其中本科346人，專科357人，總數相差不大，高中相對較少，有255201166650人。由此可見，企業所需人才中，絕大多數都是本科或者專科人才。22企業對市場營銷畢業生看法不一，但大多數企業反映畢業生僅有書面學問14%的企業認為市場營銷畢業生能夠勝任較高級的工作，表現出專業的水平;12%的企業認為高職高專的畢業生工作力氣比本科的畢業生實際力氣更強。企業認為市場營銷畢業生缺乏之處主要表達在畢業生僅有書面學問，不能解決實際問題。2、3約六成企業認可市場營銷畢業生各種資格認證。調59%的企業認可各種資格證書的。其中39%的企業認為各種資格認證能夠幫助他們培育和選擇相關層14%的企業認為各種認證名不副實，沒有反映出相應的專業力氣。通過上述對市場營銷專業人才需求調查的總結，我們得出以下結論：1、從企業背景信息分析市場風向標在市場經濟條件下，我們可以把握經濟進展的趨勢，依據調查結果分析出最具潛力的就業領域，如效勞行業中的中IT業這些領域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業時機最大的領域，這是市場自身進展規律和供求關系的客觀反映。依據市場營銷人才需求的調查結果說明：大量的企業急需一線的既把握相關市場營銷學問又具備分析、解決實際問題力氣的應用型人才。寬闊高職畢業生應準時分析，把握這種趨勢，更好地調整就業取向，實現順當就業。2、人才培育和社會需求脫節，必需進展專業構造和課程設置的改革從調查結果來看，大量企業急需一線市場營銷人才，而正真能勝任相關崗位工作的畢業生數量不多。學生解決實際問題的力氣不高，在校期間實踐量不夠，學問構造不合理。專業調整要著眼于社會需求，要避開人才培育和社會需求的脫節。要連續加強外語，國際業務方面內容的課程教學。其次，從教學內容，方法與手段上得到充分的改革。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，留意學問的更;要轉變過去只重學問傳授的做法，把傳授學習學問，運用學問及探究和檢驗學問的方法相結合，并在課程內容中融入有關制造知識的教育;在教學方法與手段上，則是要轉變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強力轉變學生無視根底理論學習的傾向，提高學生學習根底理論課的興趣。對于根底性和專業根底性課程，在遵照教育部規定的基礎學問的根底上結合我院對專業的2+1培育方案，大局部課程應集中在大一和大二傳授。而英語的教學需要在各個環節不斷加強，保證每個學期均有英語教學，其中重點在貿易英語會話及英語談判的教學，一些專業課。最關鍵的一點是學生必需要有更多的實踐時機。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求，應樂觀增加專業實踐教學的投入和重視學生動手力氣的訓練，通過設立與之相契合的特定場景或案例的方式，制造與實際狀況相符合的環境，做到對癥下藥，增加學生在特定環境下的應變力氣與操作力氣，同時還可印證和穩固所學的理論學問，系統地對學生進展根本操作技能訓練。3、進展專業的職業證書培訓很多企業表示更加看重學生的實際運用力氣和綜合力氣，不太看重學生手中的各種資格證書。但近六成企業還是認可學生的資格認證證書的。我們要做的關鍵是要提高資格認證的含金量，使職業資格證書能夠代表學生真正的力氣和實際水平。目前社會上各種資格認知機