2020年教師資格證考試思想政治模擬試題(一)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.品德形成的標(biāo)志是()。A.道德信念的形成B.道德評(píng)價(jià)能力的形成C.價(jià)值內(nèi)化D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成2.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是()。A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意3.學(xué)生不夠自信很少說(shuō)話，主動(dòng)找老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師給予積極地回應(yīng)，并對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生以后去找老師的次數(shù)更多了，而且變得更自信了，這是一種()。A.正強(qiáng)化B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.行為塑造法D.示范法4.對(duì)思想品德課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該()。A.注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)B.重視家長(zhǎng)的單向評(píng)價(jià)C.采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生D.使用末尾淘汰制來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)5.據(jù)報(bào)道，我國(guó)保險(xiǎn)資金的運(yùn)用渠道主要是存入銀行和購(gòu)買(mǎi)國(guó)債，只有少量的資金投向金融債券和證券投資基金。這樣做的目的是()。A.為現(xiàn)代化建設(shè)提供資金支持B.使保險(xiǎn)資金得到保值增值C.確保保險(xiǎn)公司的所有制性質(zhì)不發(fā)生改變D.促進(jìn)公有制經(jīng)濟(jì)的健康、有序發(fā)展6.下列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)生活道理對(duì)應(yīng)正確的是()。A.冬天的黃瓜比夏天貴——供求決定價(jià)格B.制售假冒偽劣產(chǎn)品被淘汰——誠(chéng)信關(guān)系企業(yè)成敗C.不看廣告看療效——從眾心理主導(dǎo)消費(fèi)D.學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平安保險(xiǎn)——保險(xiǎn)是穩(wěn)健的投資7.杭州生產(chǎn)、出口日本、跨洋瘋購(gòu)到賣(mài)斷貨的智能馬桶蓋回中國(guó)，這“一只馬桶蓋的自由行”經(jīng)歷.是2015年春節(jié)多達(dá)45萬(wàn)中國(guó)游客赴日消費(fèi)近60億人民幣的一個(gè)縮影。由此可見(jiàn)()。①未來(lái)收入預(yù)期促使中國(guó)人海外消費(fèi)量大增②經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展使享受資料消費(fèi)正成為主流③盲目從眾不可取，應(yīng)樹(shù)立理智的消費(fèi)觀④中國(guó)制造需轉(zhuǎn)型，應(yīng)積極培育民族品牌A.①②B.①③C.②④D.③④8.下列列舉的選項(xiàng)中屬于宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段的是()。①?lài)?guó)家建立統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度②中國(guó)人民銀行調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存貸款基準(zhǔn)利率③國(guó)務(wù)院大范圍的實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整④最高院對(duì)奇虎的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)處以巨額判罰A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④9.政府為了保護(hù)某行業(yè)的收入，可采取()政策。A.最高限價(jià)B.價(jià)格政策C.最低限價(jià)D.貨幣貶值10.在青少年時(shí)期，幾乎人人都萌發(fā)了成功的欲望，勾畫(huà)過(guò)朦朧而美好的理想藍(lán)圖，但并不是每個(gè)人都如愿以?xún)敚粋€(gè)很重要的原因，就在于()。A.有沒(méi)有好的智力水平B.有沒(méi)有鮮明的個(gè)性品質(zhì)C.有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格。能不能經(jīng)得起困難的磨礪D.有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境.順境有利于人的成長(zhǎng)11.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是()。A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.教育常常與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r12.和平猶如空氣和陽(yáng)光，受益而不覺(jué)，失之則難存，沒(méi)有和平，發(fā)展就無(wú)從談起。國(guó)家無(wú)論大小、強(qiáng)弱、貧富，都應(yīng)該做和平的維護(hù)者和促進(jìn)者。這表明()。A.各國(guó)無(wú)論大小強(qiáng)弱都應(yīng)一律平等B.維護(hù)世界和平是全世界人民的共同愿望C.世界和平是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件D.和平與發(fā)展相輔相成。發(fā)展是和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)13.宋之鄙人得璞玉獻(xiàn)之子罕，子罕不受。鄙人日：“此寶也，宜為君子器，不宜為細(xì)人用。”子罕日：“爾以玉為寶。我以不受子之玉為寶。”上述材料說(shuō)明()。A.自覺(jué)接受監(jiān)督.提高依法行政水平B.密切聯(lián)系群眾.切實(shí)履行政府職能C.加強(qiáng)黨的建設(shè)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用D.保持清正廉潔，牢記拒腐防變意識(shí)14.我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人。”這是《論語(yǔ)》中一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是()。A.關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B.不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益C.寬容他人，悅納自己D.和而不同.求同存異15.我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策是()。A.民族區(qū)域自治B.民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮C.民族平等、團(tuán)結(jié)、互助D.民族平等、團(tuán)結(jié)、相互和諧16.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一項(xiàng)重要工程，使之成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱Ｖ匾暸嘤秃霌P(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根據(jù)是()。①價(jià)值觀作為一種理想追求.決定人類(lèi)社會(huì)的前途和命運(yùn)②價(jià)值觀作為對(duì)事物價(jià)值總的看法，決定事物的性質(zhì)和價(jià)值③價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有巨大的反作用④價(jià)值觀作為個(gè)人行為準(zhǔn)則，對(duì)人們的行為具有重要導(dǎo)向作用A.①②B.③④C.①③D.②④17.小獅子問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶腋Ｔ谀膬?”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子就不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑著說(shuō)：“這樣是得不到幸福的。只要你向前走。幸福就會(huì)一直跟著你。”對(duì)此詮釋正確的是()。A.幸福觀對(duì)人生道路具有重要的導(dǎo)向作用B.對(duì)幸福內(nèi)涵的理解決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)C.人生幸福的實(shí)現(xiàn)取決于堅(jiān)定的理想信念D.樹(shù)立正確價(jià)值觀是人生幸福的根本途徑18.在我國(guó)燦爛的歷史文化寶庫(kù)中，有許多言簡(jiǎn)意賅的成語(yǔ)，凝結(jié)著深刻的生活智慧。下列對(duì)成語(yǔ)的哲學(xué)寓意理解正確的有()。①刻舟求劍——靜止是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)②畫(huà)龍點(diǎn)睛——重視解決主要矛盾③見(jiàn)仁見(jiàn)智——真理是相對(duì)的有條件的④胸有成竹——意識(shí)具有能動(dòng)作用A.①②B.①③C.②④D.③④19.關(guān)于“學(xué)習(xí)”有兩種觀點(diǎn)：其一，“人之歲月精神有限，誦說(shuō)中度一日，習(xí)行中錯(cuò)一日;紙墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其讀盡天下書(shū)，將道全看在書(shū)上，將學(xué)全看在讀上。”這兩種觀點(diǎn)沒(méi)有處理好()。A.物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系B.實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系C.真理與價(jià)值的關(guān)系D.量變與質(zhì)變的關(guān)系20.“人生就像象牙塔，你可以把它看成杯具(悲劇)，也可以把它看成洗具(喜劇)。”這句幽默的流行語(yǔ)體現(xiàn)了()。A.意識(shí)是客觀存在的主觀映像B.意識(shí)不依賴(lài)于物質(zhì)并能反映客觀存在C.不同事物的矛盾各有其特點(diǎn)D.真理是具體的、有條件的，具有不確定性21.古詩(shī)云：“眼處欣生句自神，暗中摸索總非真。畫(huà)圖臨出秦川景，親到長(zhǎng)安有幾人?”下列選項(xiàng)中與此詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理相同的是()。A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行B，飛流直下三千尺，疑似銀河落九天C.近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春D.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)22.讀漫畫(huà)《吃一塹，長(zhǎng)一智》。漫畫(huà)啟示我們要()。A.因地制宜.因時(shí)制宜B.承認(rèn)矛盾，分析矛盾C.盡力而為，量力而行D.不怕挫折，自強(qiáng)不息23.徐悲鴻偏愛(ài)畫(huà)馬，聽(tīng)馬蹄“得得”，看馬迎風(fēng)奔馳，他覺(jué)得是一種精神享受，心仿佛在和馬一同馳騁。這表明，作為對(duì)世界的一種反映形式的藝術(shù)作品()。A.受到藝術(shù)家生活環(huán)境的深刻影響B(tài).源自于藝術(shù)家的技藝和藝術(shù)天分C.離不開(kāi)藝術(shù)家的生活感悟和情感D.取決于藝術(shù)家的執(zhí)著努力和勤奮24.由我國(guó)著名藝術(shù)家楊麗萍領(lǐng)銜的《云南映象》在澳大利亞演出，引起轟動(dòng)。這個(gè)蘊(yùn)含現(xiàn)代文化觀念、充滿美麗安寧意境、具有濃郁民族風(fēng)情的歌舞劇，在澳大利亞觀眾中產(chǎn)生了認(rèn)同感和親切感。該劇引發(fā)澳大利亞觀眾共鳴的根本原因是()。A.世界文化是由不同民族文化構(gòu)成的B.中華文化與澳大利亞文化具有巨大的反差C.不同國(guó)家的人民具有共同的人文情懷D.具有鮮明民族特色的文化作品能得到世界認(rèn)可25.《人民日?qǐng)?bào)》載文指出：中華民族的偉大復(fù)興，離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承發(fā)展。現(xiàn)代化建設(shè)呼喚時(shí)代精神，民族復(fù)興呼喚民族精神。時(shí)代精神要在全民族中張揚(yáng)。民族精神就要從傳統(tǒng)文化的深厚積淀中重鑄。材料主要告訴我們()。①民族精神的形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程②中華民族精神應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為核心③民族文化是中華民族精神的精髓④弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A.①②B.②③C.①④D.②④26.如果孔子生活在我們的時(shí)代，并周游列國(guó)。請(qǐng)你想象一下，孔子在奧巴馬連任后去白宮拜訪可能闡述的合理觀點(diǎn)是()。①漢字的發(fā)明和使用，標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入了文明時(shí)代②中華民族愛(ài)好和平，高舉和平、發(fā)展、合作旗幟③文化具有多樣性，必須尊重各民族文化一律平等原則④世界各國(guó)文化具有交流、借鑒、包容才能走向趨同A.①②B.②③C.①③D.②④27.在澳門(mén)，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教等幾百年來(lái)和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明()。①澳門(mén)文化的內(nèi)容和形式具有多樣性②澳門(mén)文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的③澳門(mén)文化以中華文化為主，以西方文化為輔④澳門(mén)文化具有包容性、開(kāi)放性A.①②B.①④C.②③D.②④28.甲因多年癱瘓?jiān)诖驳哪赣H的請(qǐng)求，買(mǎi)來(lái)大量安眠藥讓其母一次性服下，最終導(dǎo)致其母死亡，甲的行為()。A.不構(gòu)成犯罪B.構(gòu)成故意傷害罪C.構(gòu)成虐待罪D.構(gòu)成故意殺人罪29.甲廠生產(chǎn)一種易拉罐裝碳酸飲料。消費(fèi)者丙從乙商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)這種飲料后，在開(kāi)啟時(shí)被罐內(nèi)強(qiáng)烈氣流炸傷眼部，下列答案中最正確的是哪項(xiàng)?()A.丙只能向乙索賠B.丙只能向甲索賠C.丙只能向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)其確定向誰(shuí)索賠D.丙可向甲、乙中的一個(gè)索賠30.某些旅行社以“超低價(jià)”“零團(tuán)費(fèi)”減少旅游景點(diǎn)，增加團(tuán)購(gòu)點(diǎn)等方式進(jìn)行服務(wù)欺詐，這表明我國(guó)思想道德建設(shè)應(yīng)()。①與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)②與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)③與中華民族傳統(tǒng)道德相承接④以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)31.初二思想品德課教材案例：張先生和妻子、兒子一家三口住著一套三室兩廳的房子，而張的父母卻住在一間舊平房里。張父退休金較少，張母無(wú)收入，二人生活困難。當(dāng)父母要求兒子張先生給予一定生活補(bǔ)助時(shí)，張先生以其父母沒(méi)有照料過(guò)他的孩子為由，拒付贍養(yǎng)費(fèi)。老人無(wú)奈，便向法院起訴了張先生。結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?(2)以初二思想品德課教材為依據(jù)，說(shuō)明與這個(gè)案例有關(guān)的法律知識(shí)或觀點(diǎn)。(3)教材是思想品德課程的重要教學(xué)資源，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想品德課的教材編寫(xiě)有哪些要求?32.思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些?三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)33.下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段：課題：肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)實(shí)錄：教學(xué)過(guò)程：(一)活動(dòng)一：走進(jìn)情景——落實(shí)姓名的含義及作用呈現(xiàn)材料：有一對(duì)夫婦，生了個(gè)胖兒子，夫妻倆開(kāi)心之余，忙著為孩子起名字，絞盡腦汁，終于從《隋書(shū)》中“處道當(dāng)逸群絕倫，非常之器”得到了啟示，于是給兒子取名為“逸群”，希望他超越一般，選群絕倫，出類(lèi)拔萃。教師：①逸群同學(xué)的名字非常有寓意，你的姓名是什么?有什么寓意呢?讓我們來(lái)聆聽(tīng)一下吧!②看來(lái)，每位同學(xué)的姓名都寄托了長(zhǎng)輩對(duì)你們的期望或祝福，那么什么叫姓名?它有什么作用呢?教師過(guò)渡：姓名以文字的形式將我們區(qū)別于他人，同時(shí)姓名還是人格的基本標(biāo)志。比如，我們提起姚明，就會(huì)想到他灌籃的英姿，提起趙本山，就會(huì)想到春晚上他的幽默搞笑。逸群同學(xué)也是這樣，接下來(lái)他又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)看故事二。(二)活動(dòng)二：激思辨疑——落實(shí)姓名權(quán)的含義呈現(xiàn)材料：逸群漸漸長(zhǎng)大了，聰明懂事，人見(jiàn)人夸，在學(xué)校更是關(guān)心集體，熱情助人，成績(jī)優(yōu)異。但最近他卻悶悶不樂(lè)，心事重重，成績(jī)下滑，甚至不想去上學(xué)，還提出要改名換姓，原來(lái)他父親姓朱，同學(xué)們嘲笑他，叫他“豬一群”，但是父母拒絕了他的要求，說(shuō)他小題大做。教師：你認(rèn)為逸群可以更改自己的名字嗎?他的父母有權(quán)干涉嗎?請(qǐng)找出法律依據(jù)。從而引出姓名權(quán)含義。他可以更改自己的姓名，他的父母無(wú)權(quán)干涉，雖然我國(guó)法律明確規(guī)定任何人都不得干涉他人行使姓名權(quán)，但逸群還未成年，我們法律規(guī)定未成年人的姓名權(quán)由監(jiān)護(hù)人代為行使。或者逸群可在成年后自己更改姓名。教師過(guò)渡：好了，目前我們已經(jīng)了解了關(guān)于姓名權(quán)的法律知識(shí)，我這里有一個(gè)案件，大家當(dāng)一回法官，幫幫這位主人公。(播放全國(guó)首例姓名侵權(quán)案趙C的視頻)，進(jìn)行“我當(dāng)小法官”活動(dòng)，讓學(xué)生討論辨疑，更加落實(shí)公民姓名權(quán)不受任何人的干涉。教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多類(lèi)似趙C這樣不尋常的姓名，雖然法律規(guī)定，任何人不得干涉他人決定、使用姓名，但一些生僻的或者不規(guī)范的姓名，也會(huì)給自己、他人帶來(lái)不方便，就像趙C，所以我們應(yīng)該用辯證的全面的觀點(diǎn)看待取名字的問(wèn)題。教師過(guò)渡：好了，當(dāng)完了小法官，我們繼續(xù)來(lái)看逸群的故事。(三)活動(dòng)三：合作探究——落實(shí)侵害姓名權(quán)的行為表現(xiàn)及如何維權(quán)呈現(xiàn)材料：教師：①林立的行為是否構(gòu)成侵權(quán)?為什么?請(qǐng)找出法律依據(jù)。.②在你的身邊還有哪些侵害姓名權(quán)的行為?(遲到了寫(xiě)別的班同學(xué)的姓名、寫(xiě)匿名信用別人的姓名等)教師：大家說(shuō)的這些行為都是侵害姓名權(quán)的兩種具體體現(xiàn)——盜用和冒用。大家回憶一下，他們?cè)谛惺剐彰麢?quán)過(guò)程中，受到了不同程度的什么?(干涉)，那么當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)該如何做?假如你是朱逸，該如何維權(quán)呢?教師小結(jié)：侵害姓名權(quán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，我們應(yīng)提高維權(quán)意識(shí)，同時(shí)也要尊重他人的姓名權(quán)。繼續(xù)來(lái)看朱逸的故事。(四)活動(dòng)四：繼續(xù)探究——落實(shí)肖像的含義、表現(xiàn)形式及作用呈現(xiàn)材料：用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利后，朱逸飛往芝加哥，開(kāi)始留學(xué)生涯，幾年后，學(xué)成歸國(guó)，進(jìn)入電視臺(tái)體育頻道，因其機(jī)智詼諧的主持風(fēng)格，深受民眾歡迎，但有一天，他卻在一張報(bào)紙上看到了自己的照片，手里拿著一盒保健品，儼然成了產(chǎn)品形象代言人。朱逸立即打電話到該公司進(jìn)行交涉。教師：①該佘司侵犯了朱選的什么權(quán)利?(肖像權(quán))，首先我們了解一下什么是肖像。②除了材料中提到的照片，肖像的表現(xiàn)方式還有哪些?③該公司的行為為什么違法?請(qǐng)找出法律依據(jù)。“未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的使用公民的肖像。”(五)活動(dòng)五：關(guān)注生活——落實(shí)侵害肖像權(quán)的行為及如何維權(quán)呈現(xiàn)材料：做賊心虛的保健品公司接到朱逸電話后，說(shuō)公司一時(shí)疏忽沒(méi)有征得他的同意.但公司會(huì)賠償朱逸的一切損失，并有意聘他為形象代言人，支付一定的廣告費(fèi)。朱逸深思熟慮后同意了.但要求自己的照片只能出現(xiàn)在該報(bào)紙上。于是朱選配合公司照了新照片，成了該公司的代言人。教師：①朱逸行使了什么權(quán)利?具體包括哪些方面?在材料中怎樣體現(xiàn)這三點(diǎn)權(quán)利?②剛才大家已經(jīng)知道了公司未經(jīng)朱逸同意，使用他的肖像是侵權(quán)行為，下面我來(lái)考考大家，請(qǐng)大家判斷一下下列行為是否屬于侵害肖像權(quán)的行為，并說(shuō)明理由。③你還知道哪些侵害肖像權(quán)的行為?教師補(bǔ)充介紹PS技術(shù)(百變小胖，美女變猩猩等圖片)。④我們?cè)倩貧w到朱逸的故事，當(dāng)朱逸的肖像權(quán)受到侵害時(shí)，他怎么做的?(打電話)，我們以后可能也會(huì)遇到類(lèi)似問(wèn)題，你該如何維權(quán)呢?如先采取非訴訟手段，將照片刪掉、公開(kāi)賠禮道歉、賠償損失，在協(xié)商未果的情況下，可采取訴訟。教師小結(jié)：我們要認(rèn)識(shí)到侵害肖像權(quán)的危害，尊重他人的肖像權(quán)，同時(shí)保障自己的肖像權(quán)不被