淄博市2023年中考理科綜合〔生物學局部〕及初三學業水平考試生物試卷分析

試題構造試卷分析成績分析答卷分析教學建議淄博市2023年中考理科綜合〔生物學局部〕試題及初三學業水平考試生物試題依據《全日制義務教育生物課程標準》和初中生物學教材，依據《2023年淄博市中考理科綜合〔生物學局部〕考試說明》和《初三學業水平考試生物考試說明》的要求進展命制，試題凸顯新課程所提倡的“面對全體學生”、“提高學生的生物科學素養”、“提倡探究性學習”等理念。考察內容既考慮到學問的掩蓋面，又突出了重點學問和核心內容的考察。試題以學生今后進展所需要最根底的生物學學問和技能為主，親切聯系了學生的生活閱歷、社會實際和科學技術進展。在突出考察根底學問的同時留意力氣考察，尤其留意考察學生識圖力氣、理解力氣、試驗探究力氣、從新情境中獵取信息的力氣以及運用所學學問分析問題解決問題的力氣。留意試題素材的教育價值和人文價值，關注情感態度價值觀的進展狀況，全面反映學生在學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的進展。試題難易適中，在留意把握難度的同時，又有確定的區分度，能對義務教育階段的生物學教學產生良好的導向作用。一、試題的構造試題包括選擇題和非選擇題兩種題型，總分50分。選擇題15個，30分；非選擇題包括兩個大題，理解與應用3個小題15分，試驗與探究1個小題5分，共20分。二、試卷分析〔一〕試題特點總體來看，2023年中考生物試題和初三學業水平考試生物試題遵循了《課程標準》的核心理念和《考試說明》的相關要求，沒有偏題、怪題和超出《考試說明》的題。試題來源于教材，又不拘泥于教材，能反映生物學問的內在聯系和根本規律，兼顧學問、力氣、情感的考察。題型構造合理，能較準確檢測學生的生物科學素養。從學生的答題狀況看試題難易適中，區分度較好。命題涉及10個主題主題分值（初四）分值（初三）

科學探究5生物體的構造層次生物與環境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動物的運動和行為生物的生殖發育與遺傳生物的多樣性生物技術安康地生活4491335237544121349221.留意對根本學問、根本技能的考察，突出主干學問。留意對生物學根本學問的考察，學問掩蓋面較廣，涵蓋了初中生物的主干學問。如初四中考其次卷中第1題考察了植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用三大作用及種子萌發所需要的條件、植物的傳粉和受精等生理過程，通過答復早春農民播種棉花后掩蓋地膜、棉花苗期常常松土、人工幫助授粉、黃昏陰天適合移栽植物等，把所學學問與生產生活實際結合起來，培育了學生解決生產生活中實際問題的力氣，到達了學以致用的目的。1．〔5分〕請運用所學的生物學學問，答復以下農業生產中的實際問題：〔1〕早春，農民在播種棉花種子后，為促使種子提早萌發，你認為應當實行的措施是用塑料薄膜掩蓋〔地面〕；棉花苗期需要常常鋤地松土，該措施有于根部進展呼吸〔作用〕；過度密植會降低植株的光合作用，導致產量降低。〔2〕玉米開花時期假設遇到連陰雨，會影響產量，應實行的補救措施是人工幫助授粉；農民在移栽作物時，常在黃昏或陰天進展以提高移栽的成活率，試分析緣由降低植物的蒸騰作用初三其次卷中第1題考察了種子萌發的外界條件、物質運輸的構造、開花和結果的過程。1．〔5分〕以以以下圖是番茄不同生長發育時期的示意圖，請據圖答復：〔1〕A萌發所必需的外界條件是適宜的溫度、確定的水分和充分的空氣。〔2〕B中運輸水分和無機鹽的構造是根、莖、葉中的導管。〔3〕C的主要構造是雄蕊和雌蕊〔或花蕊〕；D是由C中的子房發育而來，在其發育成D之前必需經過傳粉和受精兩個重要的生理過程。初四和初三其次卷中第2題考察了人體新陳代謝的學問，涉及到了人體的消化吸取、人體的呼吸、人體內的物質運輸及人體內廢物的排出幾個方面的問題。2.（5分）下圖是人體血液循環示意圖（其中A、B、C、D代表心臟的四個腔，箭頭代表血流方向），請據圖回答問題：（1）食物的消化與吸收主要在__小腸___內進行，該器官與其功能相適應的結構特點是_小腸長5~6米，其內表面有許多環形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，腸壁內有腸腺.

（至少寫出兩點）。（2）當血液流經肺后，⑥與⑤中的血液成分相比，變化是__氧含量增加，二氧化碳含量降低（或靜脈血變成動脈血）

，⑥中的血液最先到達心臟的〔

C〕左心房；當血液流經腎臟后，④與③中的血液成分相比，代謝廢物_______尿素__的含量明顯減少。2．〔5分〕以以以下圖是發生在毛細血管處的血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖答復：〔1〕圖中的養分物質主要是在消化道內的____小腸__處被吸取進入血液的；圖中的氧是在人體_肺部〔或肺泡〕_的毛細血管處進入血液的，二者隨血液循環到達了組織細胞處。〔2〕血液與組織細胞在毛細血管處發生物質交換，毛細血管與其物質交換功能相適應的構造特點是_管腔最小；管壁只有一層上皮細胞組成；血流速度最慢_〔至少寫出兩點〕。依據圖中所示的血流方向，從該毛細血管流出的血液是__靜脈___血。〔3〕圖中的其他廢物進入血液，隨血液流經腎臟時，經過_腎小球的過濾作用和腎小管的重吸取作用_兩個生理過程，隨尿液排出體外。初四其次卷中第3題通過答復小牛的培育方式、基因的組成、性狀表現、轉基因技術等，考察了生物的生殖發育、遺傳變異、生物技術的進展方向和成就。3．（5分）科研人員采用右圖所示的兩種方式培育了甲、乙兩頭牛，請分析回答：（1）圖中

甲牛 是利用有性生殖方式培育產生的。小牛出生后吮奶屬于動物的

先天性

行為。（2）若圖中細胞b、c分別取自一頭黑色牛和一頭棕色牛，那么乙牛的毛色應該是棕色

。已知牛毛的黑色和棕色是一對相對形狀，決定黑色的基因（T）是顯性基因，決定棕色的基因（t）是隱性基因。若乙牛與另一黑色丙牛交配產下黑色和棕色兩種小牛，則該丙牛的基因組成是Tt

。（3）某公司培育出一種能分泌含有人乳鐵蛋白乳汁的奶牛，利用的生物技術是轉基因（技術）

。初三其次卷中第3題考察了基因把握生物的性狀、基因的顯性和隱性、基因在親子代間的傳遞。3．〔5分〕家兔的毛色有黑色和白色之分。現有兩只黑色家兔交配產下5只小兔,其中4只黑色，1只白色。請你依據所學的遺傳學學問答復以下問題：〔1〕兩只黑色家兔，產下一只白色小兔，這種現象在遺傳學上叫做__變異_______。〔2〕在家兔的黑色和白色這對相對性狀中，__黑色____是顯性性狀。假設用A與a表示把握家兔毛色的顯性基因和隱性基因,則上述兩只黑色家兔的基因組成分別是_Aa、_Aa____。上述兩只黑色家兔在下一個生殖期交配產下白色小兔的幾率是__25%(1/4)___。〔3〕基因組成為Aa的雌兔產生的卵細胞含有的基因可能為___A或a____。

初四第Ⅰ卷第3題通過對一株向日葵和一只貓的敘述，考查了構成生物的基本單位和功能單位，生物的結構層次及植物動物結構層次的不同。

3．下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是A．細胞既是它們的結構單位,又是功能單位

B．貓的結構層次中沒有系統C．它們各種組織的形成是細胞分化的結果D．葵花籽和貓的心臟都屬于器官

第4題通過被子植物與裸子植物的比較，考查了植物的特征、分類和植物的進化。

4．被子植物比裸子植物高等，表現在被子植物A．有根、莖、葉的分化B．體內有輸導組織C．種子外有果皮包被D．能產生種子

初四第10題通過比較幾種動物防止水分散失結構的描述，初三第5題有關家兔與食草生活相適應的結構特點，考查了生物的結構和功能的統一性，生物與環境的適應性。10．為了適應陸地干燥氣候，陸地生活的動物一般都有防止水分散失的結構，下列不屬于該類結構的是A．蚯蚓的剛毛 B．蛇的鱗片 C．蝗蟲的外骨骼D．蜥蜴的細鱗5．生物體的結構與其功能是相適應的，下列結構特點不與家兔食草生活相適應的是

A．犬齒發達B．消化管長C．盲腸發達D．臼齒發達

第2題通過詩句考察了生態系統的組成

2.“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”從生物學角度分析，在落葉化作“春泥”的過程中，起預備作用的是

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．陽光

初三第一卷第1題考察了觀看、試驗、調查等幾種爭論方法。

1．以下爭論方法中，屬于調查法的是

A．人口普查 B．上網搜集瀕危動物種類

C．用放大鏡觀看小腸絨毛D．認真觀看東北虎，并拍照

第3題通過一同學在顯微鏡下觀看到的一些細胞，通過考察細胞的構造組成，說明白細胞是生命活動的根本構造和功能單位。

3．小剛同學在顯微鏡下觀看到一些細胞，他推斷是植物細胞。由于他觀看到了

A．細胞壁和液泡B．細胞壁和細胞膜

C．細胞質和細胞核D．細胞膜和細胞質

注重對基本技能的考查，初四第Ⅰ卷第1題初三第Ⅰ卷第2題通過對顯微鏡使用方法的考查，檢驗了學生是否會使用顯微鏡這一生物實驗中常用的儀器，是否具備一定的實驗操作能力。1．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，首先用低倍物鏡找到圖像，再換用高倍物鏡找到圖像。后者與前者不同的是A．視野變亮 B．視野范圍擴大C．細胞圖像變小D．細胞數目減少

2．為了使顯微鏡視野左上方的細胞移到視野的正中央，應把裝片向哪個方向移動A．左下方 B．右下方C．左上方D．右上方2.突出學科特點，留意試驗探究力氣及其他力氣的考察。試驗性是生物學科的重要特征，也是生物學習的根本形式之一。課程標準的10個主題第一個就是科學探究，貫穿于各個主題中。試題其次卷中專設第4題為試驗探究題，初四試驗探究題材料貼近生活，取材于今年社會問題甲型H1N1流感，通過選出把握變量、設計比照試驗讓學生完善試驗探究過程，通過觀看、收集數據得出一般流感不行以用來預防甲型H1N1流感這一試驗結論。通過對這一科學探究活動的考察使學生體驗了科學過程和科學方法，形成了確定的科學探究力氣和科學態度與價值觀，培育了創新精神。二、試驗與探究(此題包括1個小題，共5分)4．〔5分〕甲型H1N1流感病毒簡潔感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期病癥與一般流感相像。一般流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在試驗室中進展試驗，請你完善以下試驗方案并答復以下問題。【材料用具】安康小白鼠假設干只、一般流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培育液〔含有病毒可以寄生的活細胞〕、注射器等。【試驗過程】第一步：取安康小白鼠假設干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組。其次步：在甲組體內注射一般流感疫苗，乙組不處理，作為比照。第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培育液培育的甲型H1N1流感病毒，觀看兩組小白鼠的生活狀況。【試驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。【試驗結論】一般流感疫苗不行以用來預防甲型H1N1流感。日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感，這屬于傳染病預防措施中的疼惜易感人群。接種流感疫苗后人體會產生相應的抗體，這種免疫屬于特異性免疫。初三試驗探究題通過三套試驗裝置，探究了光合作用需要的條件，呼吸作用的產物，完善了蒸騰作用的試驗裝置。4．〔5分〕以以以下圖是同學們生疏的三套試驗裝置，請認真分析并答復以下問題：〔1〕A裝置可以用來驗證植物的光合作用需要二氧化碳。要驗證這個結論需要設置一個比照試驗，則比照試驗裝置中燒杯里的液體應為清水。〔2〕B裝置是驗證呼吸作用釋放二氧化碳的試驗，為了使試驗獲得良好的效果，應選擇黑色的塑料袋〔填“無色”、“黑色”或“白色”〕。〔3〕假設要用C裝置來驗證植物的蒸騰作用，試驗小組的同學認為該試驗裝置有不妥之處，請你加以改進塑料袋只罩住植物體。試題通過圖形、圖表、資料分析等形式，考察了學生收集、整合、運用信息的力氣。初四第一卷第6題通過植物局部物質運輸示意圖，將植物運輸水分、無機鹽、有機物，釋放氧氣、散失水分整合區分開來。其次卷第2題通過人體血液循環示意圖，第3題科研人員用兩種方式培育甲、乙兩頭牛示意圖，初三第一卷第7題以心臟模式圖為載體，考察了人體內物質的運輸途徑。其次卷第1題番茄不同生長發育時期的示意圖，第2題血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，讓學生通過觀看閱讀對示意圖所蘊含的學問進展分析和解釋，加強了學生的觀看、分析、表達和思維力氣。初四第一卷第5、11、15題要求學生運用分析、比較、歸納等方法來解決問題，檢驗學生綜合運用學問的的力氣。6．右圖為植物體局部物質運輸的示意圖，箭頭表示物質運輸的方向，以下表達正確的選項是A．甲表示釋放氧氣、散失水分B．乙表示輸送水分C．乙表示輸送無機鹽 D．丙表示輸送有機物7．右圖為心臟構造模式圖，醫生給某人左手臂靜脈注射藥物治療扁桃體炎。則該藥物通過心臟的途徑是A．①→③→②→④B．④→②→③→①C．①→③→④→②D．④→②→①→③5．以下關于大豆生長發育的表達中，正確的選項是A．大豆種子的胚損傷后不影響其萌發B．大豆種子萌發時吸取利用胚的養分物質C．大豆根生長最快的部位是分生區D．由于子房內生有多個胚珠，所以大豆果實中會含有多粒種子11．以下關于細菌、真菌的說法中，錯誤的選項是A．細菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此都是有害的B．細菌和真菌細胞構造的主要區分是細菌沒有成形的細胞核C．釀酒、蒸饅頭等都離不開真菌中的酵母菌D．制作豆醬等食品離不開真菌中的霉菌15．以下表達中正確的選項是A．家蠶的發育過程是：卵→幼蟲→成蟲B．人的生殖發育挨次是：受精卵→胚胎→胎兒C．人體尿液的排出途徑是：腎臟→膀胱→輸尿管→尿道D．植物的進化歷程是：藻類植物→蕨類植物→苔蘚植物→種子植物3．關注生物科學學問與人文精神的融合考察在科學教育的過程中給學生以人文精神培育和科學態度養成，是生物學教育的重要任務。其次卷第4題涉及到實事求是的科學態度。初四第一卷第9題通過對幾種生活方式的表達，第13題通過對人體兩個重要的感覺器官眼和耳的考察，初三第一卷第8題通過對預防傳染病措施的考察，第12題對人體生命活動調整的考察，以培育學生養成良好地生活和衛生習慣，確立樂觀、安康的生活態度。9．人們的生活方式與安康有著親切的關系，以下各項不屬于安康生活方式的是A．平衡膳食 B．適度運動C．拒絕毒品D．長期熬夜學習13．眼和耳是人體重要的感覺器官，以下表達正確的選項是A．人的聽覺是在耳蝸內形成的B．遇到巨大聲響時應快速張開口C．視網膜相當于照相機的鏡頭D．近視眼可以配戴凸透鏡加以矯正8．銷售冷凍水餃、湯圓等速凍食品必需真空包裝。從預防傳染病的角度來看，該措施屬于A．把握傳染源B．切斷傳播途徑C．疼惜易感人群D．把握易感人群12．激素對人體的生命活動具有重要的調整作用。以下因激素分泌特殊而引起的疾病是A．夜盲癥和佝僂病B．糖尿病和巨人癥C．壞血病和侏儒癥D．大脖子病和腳氣病4．留意對社會熱點、聯系學生生活和社會實際內容的考察。初四第11題有關細菌和真菌的概述，初三第13題有關酸菜和泡菜的制作過程都是與生活和社會實際相聯系的。初四第14題通過對“低碳”生活幾種行為的考察，初三第14題有關疼惜環境的考察，引導學生關注與生物學有關的社會問題、環境問題和可持續進展問題，要求學生理解人與自然和諧進展的意義，提高環境疼惜意識，形成寵愛大自然、疼惜生物的情感。11．以下關于細菌、真菌的說法中，錯誤的選項是A．細菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此都是有害的B．細菌和真菌細胞構造的主要區分是細菌沒有成形的細胞核C．釀酒、蒸饅頭等都離不開真菌中的酵母菌D．制作豆醬等食品離不開真菌中的霉菌13．酸奶、泡菜是我們常常食用的食品，在其制作過程中起發酵作用的是A．酵母菌B．黃曲霉C．醋酸菌D．乳酸菌14．“低碳”已成為人們的一種生活理念，以下做法中不符合這一理念的是A．植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林B．在生產和生活中使用節能技術和節能產品C．以坐公交車、騎自行車或步行的方式出行D．大量燃燒玉米秸稈獲得草木灰肥料14．6月5日是世界環境日。以下做法與疼惜環境不相符的是A．利用養蛙治蟲，把握農田害蟲B．外出用餐使用消毒碗筷，而不使用一次性筷子C．超市有償使用塑料購物袋，以削減“白色污染”D．對工業廢水廢氣不進展處理，直接排放到四周〔二〕試題的難度系數2023年中考生物試卷抽樣統計數據表一、試卷難度分布狀況題號(Ⅰ卷)12345678滿分22222222難度系數0.730.950.790.850.560.780.950.71題號(Ⅰ卷)9101112131415滿分2222222難度系數0.990.850.880.780.900.890.98題號(Ⅱ卷)一二滿分155難度系數0.700.742023年中考生物試卷抽樣統計數據表二、試題數目難度系數分布難度0.51—0．600.71—0.800.81—0.900.91—0.99試題（個）1754分值230108備注Ⅰ卷難度系數為0.84，Ⅱ卷難度系數為0.71，全卷難度系數為0.78。初三生物試卷抽樣統計數據表一、試卷難度分布狀況題號(Ⅰ卷)12345678滿分22222222難度系數0.790.660.840.960.880.880.610.66題號(Ⅰ卷)9101112131415滿分2222222難度系數0.620.750.900.840.760.980.85題號(Ⅱ卷)一二滿分155難度系數0.670.6表二、試題數目難度系數分布難度0.51—0．600.61—0.700.71—0.800.81—0.900.91—0.99試題（個）15362分值5236124備注Ⅰ卷難度系數為0.80，Ⅱ卷難度系數為0.65，全卷難度系數為0.74。四、答卷情況分析

1.第Ⅰ卷選擇題總體得分率較高，說明學生對基礎知識和基本技能掌握比較牢固。但初四第5題得分率不高，只有56%的學生做對，有28%的學生選擇了B，說明部分學生對知識落實不到位，不能很好的辨析知識。5．下列關于大豆生長發育的敘述中，正確的是A．大豆種子的胚損傷后不影響其萌發B．大豆種子萌發時吸收利用胚乳中的營養物質

C．大豆根生長最快的部位是分生區D．由于子房內生有多個胚珠，所以大豆果實中會含有多粒種子

7．右圖為心臟構造模式圖，醫生給某人左手臂靜脈注射藥物治療扁桃體炎。則該藥物通過心臟的途徑是A．①→③→②→④B．④→②→③→①C．①→③→④→②D．④→②→①→③只有61%的學生做對，有16%選擇了B.9．在昆蟲的大家族中，生殖發育方式是不盡一樣的。以下昆蟲的發育過程屬于完全變態的是A．螳螂 B．蜜蜂 C．蝗蟲 D．螻蛄難度系數是0.62，有很多同學選擇了C或D。2．其次卷存在的問題第1題從影響植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的因素這一角度來考察學生對植物體三大生理功能的理解與應用，同時也考察了種子萌發條件及傳粉的學問點。請運用所學的生物學學問，答復以下農業生產中的實際問題：〔1〕早春，農民在播種棉花種子后，為促使種子提早萌發，你認為應當實行的措施是___________________________________；棉花苗期需要常常鋤地松土，該措施有于________________________________________________；過度密植會降低植株的______________________________作用，導致產量降低。〔2〕玉米開花時期假設遇到連陰雨，會影響產量，應實行的補救措施是______________________________；農民在移栽作物時，常在黃昏或陰天進展以提高移栽的成活率，試分析緣由_______________________________由此可以看出局部學生把握根底學問不夠堅固，審題不清，答題不標準，缺乏生活生產閱歷。用塑料薄膜掩蓋〔地面〕提高溫度根部進展呼吸〔作用〕種子的呼吸作用、根吸取水分和無機鹽光合呼吸作用、人工幫助授粉人工幫助受粉降低植物的蒸騰作用蒸發作用、幼苗的呼吸作用、蒸騰作用蒸藤1．〔5分〕以以以下圖是番茄不同生長發育時期的示意圖，請據圖答復：

〔1〕A萌發所必需的外界條件是適宜的溫度、確定的水分和充分的空氣。

〔2〕B中運輸水分和無機鹽的構造是根、莖、葉中的導管。

〔3〕C的主要構造是雄蕊和雌蕊〔或花蕊〕；D是由C中的子房發育而來，在其發育成D之前必需經過傳粉和受精兩個重要的生理過程。

陽光養分物質篩管疏導組織莖花瓣授精第2題以人體新陳代謝為主線，通過血液循環示意圖，考察了人體的消化吸取、呼吸、物質運輸、廢物排出等學問。〔1〕食物的消化與吸取主要在__小腸內進展，該器官與其功能相適應的構造特點是_小腸長5~6米，其內外表有很多環形皺襞，皺襞外表有很多小腸絨毛，腸壁內有腸腺.〔至少寫出兩點〕。〔2〕當血液流經肺后，⑥與⑤中的血液成分相比，變化是__氧含量增加，二氧化碳含量降低〔或靜脈血變成動脈血〕，⑥中的血液最先到達心臟的〔C〕左心房；當血液流經腎臟后，④與③中的血液成分相比，代謝廢物_尿素__的含量明顯削減。由此可以看出局部學生分析識圖力氣和獵取信息的力氣不夠，答題不標準、不完整。皺襞寫為皺壁血液成分變化只寫O2增多或CO2削減右心房蛋白質、小腸長3—4m或長5—6cm小腸絨毛寫為茸毛、容毛O2葡萄糖2．〔5分〕以以以下圖是發生在毛細血管處的血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖答復：

〔1〕圖中的養分物質主要是在消化道內的_小腸____________處被吸取進入血液的；圖中的氧是在人體_肺部〔或肺泡〕_的毛細血管處進入血液的，二者隨血液循環到達了組織細胞處。

〔2〕血液與組織細胞在毛細血管處發生物質交換，毛細血管與其物質交換功能相適應的構造特點是_管腔最小；管壁只有一層上皮細胞組成；血流速度最慢________________________________________〔至少寫出兩點〕。依據圖中所示的血流方向，從該毛細血管流出的血液是__靜脈___血。

〔3〕圖中的其他廢物進入血液，隨血液流經腎臟時，經過_腎小球的過濾作用和腎小管的重吸取作用-____________兩個生理過程，隨尿液排出體外。大腸

腸小腸絨毛腎臟月市內部答為小腸適于消化吸取的特點肺泡適于氣體交換的特點動脈消化_過濾排尿出汗第3題利用兩種培育方式示意圖，考察了生物的生殖發育方式、動物的行為、生物的遺傳變異、生物技術等。科研人員承受右圖所示的兩種方式培育了甲、乙兩頭牛，請分析答復：(1〕圖中甲牛 是利用有性生殖方式培育產生的。小牛誕生后吮奶屬于動物的先天性行為。〔2〕假設圖中細胞b、c分別取自一頭黑色牛和一頭棕色牛，那么乙牛的毛色應當是棕色 。牛毛的黑色和棕色是一對相對性狀，預備黑色的基因〔T〕是顯性基因，預備棕色的基因〔t〕是隱性基因。假設乙牛與另一黑色丙牛交配產下黑色和棕色兩種小牛，則該丙牛的基因組成是Tt。〔3〕某公司培育出一種能分泌含有人乳鐵蛋白乳汁的奶牛，利用的生物技術是轉基因〔技術〕。由此看出局部學生對概念區分把握不夠，不能用準確的生物專業術語來答復以下問題，局部學生的識圖力氣有待加強。哺乳黑色、TT乳房反響器、粽色黑棕相間tt無性生殖3．〔5分〕家兔的毛色有黑色和白色之分。現有兩只黑色家兔交配產下5只小兔,其中4只黑色，1只白色。請你依據所學的遺傳學學問答復以下問題：

〔1〕兩只黑色家兔，產下一只白色小兔，這種現象在遺傳學上叫做_____________________________________。

〔2〕在家兔的黑色和白色這對相對性狀中，___________是顯性性狀。假設用A與a表示把握家兔毛色的顯性基因和隱性基因,則上述兩只黑色家兔的基因組成分別是__________________。上述兩只黑色家兔在下一個生殖期交配產下白色小兔的幾率是_____________。

〔3〕基因組成為Aa的雌兔產生的卵細胞含有的基因可能為______________________。

遺傳變異變態變遺變導變異黑色黑兔Aa、Aa只寫Aa25%(1/4)A或aA,aA和a第4題試驗探究題，通過對試驗現象的觀看，試驗結果的分析，得出相應的試驗結論，考察了學生的試驗探究力氣。【試驗過程】第一步：取安康小白鼠假設干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組。其次步：〔〕，作為比照。第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射的用特殊培育液培育的甲型H1N1流感病毒，觀看兩組小白鼠的生活狀況。【試驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。【試驗結論】。日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感，這屬于傳染病預防措施中的疼惜易感人群。接種流感疫苗后人體會產生相應的抗體，這種免疫屬于特異性由此可以看出局部學生對試驗探究過程模糊不清，沒有想到把握變量和設計比照試驗，學生的分析問題解決問題綜合運用學問的力氣還有待于提高。在甲組體內注射一般流感疫苗，乙組不處理給甲組注射一般流感疫苗乙組注射甲型H1N1流感疫苗等量一般流感疫苗一般流感疫苗不行以用來預防甲型H1N1流感把握傳染源非特異性、易寫為異、疫切斷傳播途徑異寫為疫、易

免疫抗異性、4．〔5分〕以以以下圖是同學們生疏的三套試驗裝置，請認真分析并答復以下問題：〔1〕A裝置可以用來驗證植物的光合作用需要______________________。要驗證這個結論需要設置一個比照試驗，則比照試驗裝置中燒杯里的液體應為清水〔2〕B裝置是驗證呼吸作用釋放二氧化碳的試驗，為了使試驗獲得良好的效果，應選擇黑色的塑料袋〔填“無色”、“黑色”或“白色”〕。〔3〕假設要用C裝置來驗證植物的蒸騰作用，試驗小組的同學認為該試驗裝置有不妥之處，請你加以改進塑料袋只罩住植物體