2023年幼兒園小班班級工作總結幼兒園小班班級工作總結1

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、班級狀況

我們班到現在共有幼兒41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方，擅長與人交往等。各方面都有了很大進步。幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協作，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡察，在解除平安隱患的同時留意個別提示，剛好制止擔心全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的平安意識和自我愛護教化，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸平安學問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛生的東西，不跟生疏人走等等。

同時，為提高幼兒身體素養，我們通過戶外活動、早操、體育嬉戲等形式，教會幼兒駕馭了走、跑、跳、投、爬的技能，培育了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。

在自理實力的培育上，我們先對幼兒已駕馭的實力進行鞏固和訓練，然后漸漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、快速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理實力方面有了很大進步。

二、教化教學工作

新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿意他們多方面的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發展的閱歷”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教化教學活動中，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行平安教化、文明禮貌教化、團結友愛教化，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習狀況告知我們，我們的教學內容教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們寵愛的感愛好。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。

三、保育方面

本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細微環節作為著重點，做到：

1、吃飯：吃熱飯，吃飽飯，激勵幼兒自己吃，但對個別實力較差的幼兒仍須賜予幫助；

2、喝水：會主動喝水，能相識自己的杯子，會自己倒水，并用心喝完，不會將水灑在桌子或地板上；

3、入廁：會告知老師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自己穿褲子；

4、睡覺：會主動興奮的上床，能自己動手脫簡潔的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自己寧靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起床能穿簡潔的衣褲鞋。老師要剛好給幼兒蓋好被子；

5、著裝：依據天氣改變隨時增減衣服。本學期我們注意培育幼兒的生活自理實力，一學年的早教生涯過去了，我們班%99的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立寧靜入睡，并能夠在老師的幫助下穿脫簡潔的衣物，每個孩子都有了很精彩的表現；

6、平安：杜絕擔心全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培育幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架；

7、衛生：培育幼兒良好的衛生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發期，我班的孩子都較小，抗病毒實力較落，易感染疾病。首先主動做好家長的宣揚工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深化了解，請家長們平常盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要留意幼兒的個人衛生，主動協作幼兒園的各項工作，老師除了仔細的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并仔細做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發覺異樣幼兒馬上隔離。通過共同的努力，我們很平安地度過了“手足口病”這一特別時期。

四、行為習慣方面：

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具起先收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小摯友的時候，就會端著椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”

行為習慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情安逸的重要保證。

五、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的干脆窗口，他們關注著孩子的發展、老師的教化。本學期我們本著幫助家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協作教化的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關實力的培育，有效的提高了家長與老師溝通的時間利用率。以往一對一的面談溝通，每人一次，一輪下來都須要很長的時間，而現在家長和老師都可以有打算的敏捷的綻開合作與溝通。

本學期我們還召開家訪除了向家長宣揚我園的辦園宗旨、課程支配和教化特色，宣揚正確的家庭教化觀和科學的教化方法，促進家園同步取得志向的教化效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教化好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表剛好向家長公布每周的教化教學內容，提出須要家長協作的地方。我們還依據家長的須要，建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長溝通。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都歡樂的成長

幼兒園小班班級工作總結2

時間過得很快，一轉瞬半學期就這樣過去了。從起先的幼兒不愿入園到現在幼兒各個高興奮興的來，開快樂心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。

我們做到了。

現在我們班幼兒都能基本上根據老師的要求和學校的一日作息來學習休息，并且都能適當的了解和記憶。不僅我們緊抓督促了半個學期的日常生活習慣都能得到很完善的改進，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能始終說話等生活習慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進步，從剛起先的不理不睬到現在見到老師或者阿姨都能主動性的問好，不僅僅是針對本班老師和阿姨對其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動問好。

進步是能看在眼里的，當然還有些不足的地方我們也不能包庇。

比如有幾個別的幼兒會常常小題大做，例如剛才在跟旁邊的小摯友玩耍，等下人家小摯友不當心輕輕的打到，會哭得很厲害來換取老師的關愛。還有，有的幼兒在家挺活躍的但是在班級就又相對的比較乖巧一點，可是回家卻又是不懂得轉述老師課堂的教學內容，導致有的家長有些迷惑。我覺得這點是目前還是比較頭疼的一項

不過我想進步最大的當然是要數本班老師跟家長的關系了。信任程度是一路上飆，現在我們班的家長都很放心幼兒在本班的生活學習狀況，不會再像剛開學一樣動不動打個電話來問吃了沒有，在一會兒打電話來問是在上課嗎？現在的狀況是相對的很穩定了，還有個別有心的家長都會每個禮拜打電話來跟老師交談他的孩子經過這段時間的學習哪方面進步了哪方面還須要加強。我覺得與家長建立一個良好的溝通渠道是相當重要的。

接下去，我們就期盼和努力的做好下半學期的工作，爭取能有更大的發展和進步。

幼兒園小班班級工作總結3

伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又歡樂的學期又將結束。在這個學期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭起先幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責任的重大，為了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等，我們以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的看法、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：

1、幫助幼兒盡快適應集體生活。

作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到生疏的環境，對四周的人和事物都很生疏。開學初，他們心情擔心，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小摯友哭鬧現象嚴峻；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的狀況，我們三位老師就用親切的話語、親善的看法來關切、照看他們，用好玩的嬉戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來消退他們的膽怯 心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

2、建立良好常規，保證活動有序綻開。

良好的開端是勝利的一半。幼兒的心情逐步穩定下來后，我們便起先注意幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。因此，常規的培育成為我們九月份教化教學的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必需有秩序的進行，讓幼兒在反復的訓練中漸漸養成習慣。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養成了一系列的良好行為習慣。在交往中引導孩子漸漸地知道與同伴交往的基本方法，如輪番、等候、合作。

3、自我服務實力的培育。

現在的孩子都是家中的“小太陽”，溺愛孩子的家長常常會包辦代替幼兒的一切，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務實力的發展，養成了幼兒過分依靠的性格。這對幼兒的發展是很不利的。這學期我們很注意對孩子進行自我服務實力的培育，運用兒歌、嬉戲、競賽等活動來進行練習。同時我們也相識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必需通過老師常常的、細致的教化及幼兒自覺的參與與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，為幼兒創建條件，讓幼兒在無意中反復練習。我們還特殊關注幼兒吃飯問題，三位老師細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來，收到了較好的效果，大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作發展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有肯定難度的動作，還需在以后加以訓練。

4、注意個體差異，實施因材施教。

在教化過程中，由于先天素養，生活環境，所受的教化以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發展。班上的特別孩子是須要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們留意他的飲食和穿脫衣服的環節，關注他的運動量，并剛好與家長溝通。對陳家紅小摯友體重超重，運動不敏捷，我們就注意她的大肌肉群的發展，多次與家長溝通教化觀念，讓家長知道正確穿衣，激勵孩子自己走著來園和回家；對陳哲軒小摯友我們加強對他語言實力的訓練和生活上的照看，多與孩子進行溝通、為供應孩子練習的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小摯友挑食，不吃一口蔬菜，現在已經改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽興奮地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了！”卉卉小摯友有吮吸手指的壞習慣，還常常尿床……這些孩子都須要我們的細心照看和引導訂正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。

5、有安排地實施主題教學。

依據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教化目標及安排，合理組織教學活動。本學期進行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學活動。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源于孩子們的生活，有閱歷可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關閱歷，擴大了他們的視野，提升了他們的實力，同時也體驗了歡樂。《嗨！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟識幼兒園的環境，使他們漸漸適應集體生活，學習了解一日生活基本規則。通過與同伴密切接觸來探究自我和他人的關系，學習運用身體動作進行溝通與創建。《小手小腳》則讓幼兒相識手腳的外部特征，理解其所具有的特別功能，并嘗試大膽地用手腳探究環境，親自親腳實踐各種活動以及一些基本的愛護自己手腳的方法。《彩色世界》通過試驗、視察活動，使幼兒初步知道我們四周有各種顏色，感受顏色是漂亮、好玩、會改變的。通過活動，培育幼兒對顏色的愛好和初步學會運用顏色的實力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習慣，在親自參加制作食物的過程中體驗活動的歡樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探究生活中的“大”與“小”中綻開想象。此外，在下午的活動中，我們采納浙江版的新教材，依據班級的狀況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了肯定的閱歷。

6、班級特色活動持續開展。

依據孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動為玩色。通過各種活動讓幼兒接觸色調，多次運用手指畫、紙團畫、棉簽畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發了幼兒對美術活動的愛好。另外我們還時常進行“華蜜的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優秀的兒童文學，為以后的自主閱讀打下基礎。預想下學期可能的話做到全班孩子人人有書。

7、保教并重，把好平安責任關

除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特殊關注孩子的著裝問題，做到隨時整理、剛好添減，并與家長聯系指導他們合理的穿衣。小班的孩子限制力差，自我愛護的實力也弱，我們就常常教化幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓平安教化，使孩子在幼兒園健康成長的同時學到一些自我愛護的學問，了解了平安的重要性。

8、家長工作

幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信念。所以我們很留意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱忱地對待每一位家長。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，相互溝通和熟識，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較具體的了解。平常我們利用家園聯系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話溝通及上門家訪等形式讓家長剛好了解幼兒的動態，介紹先進的教化理念，剛好溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。

8、努力方向

在取得進步的同時也還存在一些須要加強的地方，主要是孩子的傾聽習慣培育，幼兒精細動作的訓練和區域活動的開展還須要更上一層樓。

幼兒園小班班級工作總結4

在孩子們的歡聲笑語中一學期就要結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是靜默無聞，就是不求索取！這使我更深地感到老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的酷愛與日俱增。現在我就對這一學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。主動參與幼兒園里組織的各項活動，發揮骨干老師的先進性。酷愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、敬重新老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我酷愛幼兒教化事業，堅持正確的教化思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、愛班中每個孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。

今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心高興，也因為有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

三、教化教學方面

多年來的教學，讓我不斷地在教化教學上積累閱歷，進一步提高自己的實力。經過總結，我認為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：

1、虛心聽課、仔細指導。

作為教學閱歷相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課實力、輔導年輕老師專業成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。仔細聽課，仔細反思。抱著學習的看法去聽課，抱著學習的看法去聽取老師們對這節課的評價。課后仔細剛好地與年輕老師進行溝通，從材料的打算、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用等進行溝通探討。其實這個過程也是我學習提高的過程。

2、仔細備課。

多年來的'教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備學問備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課或許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來了解每一個孩子，剛好了解他們的認知實力，認知愛好，抓住他們的愛好點，生成課程。變化多樣的內容也讓孩子們感覺簇新，在玩樂中不知不覺地學到了學問，讓學習不再味同嚼蠟。

3、剛好反思。

一個合格的老師就是要剛好地反思自己的教化行為。于是，剛好反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出肯定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們溝通著教化中的困惑和教化成果，開闊了自己的教化視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長

新世紀、新時期的老師要接著學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教化改革的長久和深化。隨著區六優工程的進一步實施，通過學習新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉化。在區六優工程的引領下，我確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在教化改革不斷深化的今日，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變萬千，須要我們每位老師專心去觀賞、研讀，剛好賜予支持。

五、班級管理方面

今年，我與一名新老師配班，在工作中我能與新老師搞好關系。耐性的對年輕的老師進行指導，幫助保育員唐奶奶一起搞好班級的衛生消毒工作。

開學初，幼兒的心情較不穩定，少部分幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強等現象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參與。這就使得班級幼兒各方面實力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的特性、良好的生活習慣及生活自理實力的提高這幾項工作上，特殊是對待來園晚的幼兒，自理實力較差的幼兒。我們進行重點培育，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，特殊是季純小摯友。通過努力，現在她每天來園會主動和老師問好，自己穿脫衣服，現在吃飯也很好了，看到她有這么大的進步我真的是從心里的感到興奮，因為，這個和我平常的努力分不開的。本班有很多孩子不擅長表達，在學期末的時候我發覺了這個問題的嚴峻性，我就起先從日常的生活活動起先漸漸的滲透，培育幼兒酷愛幼兒園、酷愛班級、酷愛老師，幼兒有了這樣的一個喜愛老師的心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產生愛好，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到園長和別的班級的老師也不主動問好。這種現象現在都沒有了，他們活潑、天真、熱忱的天性已經表現的很劇烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到興奮和驕傲。

六、親密聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家園聯系活動中，我同實習生焦老師一道剛好向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特別狀況時，我能做到立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早駕馭幼兒狀況的第一手資料。對老師關切和愛惜幼兒的一些舉措，

家長們也表示認可。在平常，我們非常注意與家長的聯系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的看法和建議，我們也剛好尋求最佳的解決方法充溢家長們的育兒閱歷，每月都剛好更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。

為了更好的促進家園共育，使家長更好地了解幼兒園工作的內容和方式、方法。了解幼兒在園的表現，看到集體教化的作用，并征求家長對幼兒園的看法以便改進工作，本學期開展的“家長會”、我們以家長辯論賽的形式出現，家長們就賞識教化好還是挫折教化好綻開了激烈的辯論，整個賽場驚慌激烈，精彩紛呈，高潮跌起，繪聲繪色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎，真是可喜可賀。

七、存在的不足：

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作實力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領新老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學習上仔細努力，探討探究；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒園小班班級工作總結5

開心而驚慌的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充溢了甜蜜。

一、生活自理實力有了明顯的進步。

為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環境不生疏，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，把孩子喜愛的家庭照和玩具布置在教室里，我們還依據自己不同的特點起了一個孩子喜愛的、朗朗上口的名字：梅梅老師、戚戚老師，為幼兒營造一份溫馨、開心的教化環境。從生活的點滴起先！

孩子們的心情漸漸穩定，樂意上幼兒園了，針對小班幼兒自理實力差的特點，結合新教材的實施，我們在健康教化時注意創設相宜的環境，采納生活化的教化策略，將生活教化整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教化的方法對促進幼兒的自理實力教化很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，如陸欣榮、楊君謝、王通、彭晨等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。

二、交往實力有了肯定的提高。

由于家庭和社會的多種緣由，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題實力等方面的培育和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的特性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教化觀念不同。一個學期以來，許多孩子有了很大進步。

汪帥、胡煜豪能大方的在全體小摯友面前講故事了，陸子賢、蔣依蕓等能用一般話和小摯友溝通，潔潔、張毅銘能和小摯友友好相處了，活動中孩子們在不斷成長！小班幼兒自我中心愿識強，獨自活動多，即使遇到困難也通常是找老師。因此，我們開展了“請你幫幫我”的教化，督促孩子在日常活動中如穿脫衣服、玩玩具、進餐、大小便后整理衣褲等相互幫忙，不僅大大地促進了幼兒的交往實力，對幼兒的口語表達實力也起到了肯定的作用。同時在日常生活中我們常常主動地與孩子溝通、交往，激勵實力強的幼兒常常去幫助弱小的同伴，這樣不僅能培育孩子樂于與人交往，還能培育他們的樂于助人的愛心。

三、樂于參各類活動。

針對小班幼兒喜愛獨自嬉戲的特點，我們常常組織一些有針對性的嬉戲，尤其是在秋冬季節，師生共同運動，讓幼兒明白多熬煉才不怕冷。同時我們還依據幼兒的現有水平和新的活動理念，因地制宜地開展各類嬉戲，如手指謠、舀豆豆、手影嬉戲、穿衣服、別花花、印小手等等，好玩活動吸引了小摯友，小摯友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，培育幼兒樂于活動的愛好，使他們體驗到與大家一起運動嬉戲的樂趣。

四、家園合作開心。

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭起先。首先，讓家長充分了解我們的教化思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參加孩子教化的主動性、主動性的迫切心情。但由于多種緣由，許多家長的教化方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通狀況，我們開拓了“家園信息欄”，相互溝通、暢所欲言；我們還把每月的教學活動內容公布在信箱里，讓家長剛好了解孩子的在園學習狀況。其次，我們利用幼兒成長檔案中的家園互動欄及平常的個別溝通加強了與個別幼兒家長的互動，從而提高了幼兒教化的有效性和有針對性；再次，我們常常向家長發放各種資料以提高家長的科學育兒水平并告知他們主題開展狀況和須要家長協作的要求，不僅有效地促進了家園之情、推動了主題的開展，還讓我們看到了家長的多才多能，頗受家長歡迎。我們為了讓家長走進幼兒園，走近孩子，我們開展了“好吃的水果”“團團聚圓過新年”的親子活動，邀請家長與孩子一起來園制作、活動、共享，不僅增進了親情，也拉近了家園之間的距離。

總之，一學期來班中幼兒在各方面都有了肯定的提高，但在學習的合作、探究方面，區域活動中的深層開展，藝術活動中的大膽表現等方面還有待下學期重點發展和培育。總結過去、展望將來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、開心的身心，使我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。

我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

幼兒園小班班級工作總結6

本學期初我們三位老師深化分析了幼兒的基本狀況，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因為男孩多女孩少的原因，平常氣氛較活躍，并結合《綱要》精神和我園提出的“歡樂與發展”課程，我們制定了具體的班級安排，實施的過程中在注意敬重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上，并且經過一學期的努力已經和幼兒建立了伙伴式的信任關系，現把本學期的狀況總結如下：

保育方面：

通過上學期主題‘我的小手真能干’活動，加強了幼兒養成教化的培育，本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做，沒有等待的現象了，常規工作也已經步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元須要老師的監督，午睡狀況也沒有了咬被子的現象。做到了生活獨立，戶外活動自如，在天氣較熱的狀況下，幼兒也會主動的告知老師：“我要脫了衣服。”依據幼兒不同的特點，引導幼兒學會自己照看自己的基本實力。

教化教學狀況：

我們依據小班幼兒留意力時間短的特點，在本學期開設了〈眼睛〉〈耳朵〉〈小螞蟻〉《氣球》〈蝌蚪〉等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培育而且有了較好的成效。

在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊游’‘愛護眼睛’等一些嬉戲活動，幼兒在視察、制作望遠鏡的過程中，發覺了望遠鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細的比較、排序，激發了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發了幼兒大膽表達的主動性，通過視察、表達、探討，‘老師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，依據自己的感受體驗創作的兒歌，幼兒特別喜愛，符合幼兒詳細形象的思維的特點，只有‘我經驗了，我看到了，我才知道’。就連不愛說話的董庭溪都告知我：“老師，我和賣魚的爺爺閑聊”。‘愛護眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生（家長）講愛護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設了動手制作區、展示區、視察區（玩望遠鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區來為幼兒創設須要的環境。依據幼兒對望遠鏡制作的愛好，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、仿照各種聲音還在原來的基礎上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發覺用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。幼兒的須要，讓我們開設了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之協作。在敲擊，吹打中體驗著音樂的魅力。主題活動〈小螞蟻〉，幼兒在找尋各種各樣的螞蟻的過程中，學會了搜集，找尋的實力。用泥捏‘我的螞蟻摯友’培育了幼兒團聚，搓條的實力，加強了小肌肉動作的培育。六一活動，幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的嬉戲，活動激發了幼兒參加嬉戲的愛好，活動中的氣球激發了幼兒吹、玩的主動性。開展了〈氣球〉的小主題，小摯友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發覺了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球為什么癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感愛好的話題都出來了，在表達中學習分析，在給氣球涂色的過程中，發覺了顏色的改變，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環境中發展。

保健工作：

主動協作園內的體能測試工作，達到測試率100%，通過各種老師自創的嬉戲了達到熬煉大肌肉群的目的。如：老師自創的嬉戲‘兔子過河’就是熬煉幼兒立定跳遠的實力。幼兒體檢率98%，并剛好與家長溝通、分析個別幼兒的狀況，王明澤的肥胖限制較好，沒有在接著發展，限制在了原有的水平上。

經過一個學期的教化實踐，我班在各方面都取得了肯定的進步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發展不夠全面；關注幼兒的個別差異有所欠缺；家長工作不夠細致等等。在下學期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的進步。

幼兒園小班班級工作總結7

時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結。

為了讓孩子們升入中班后有一個不一樣的環境，我們三位老師動手制作了家園欄，我們的家園欄有暖和的陽光，美麗的房子、漂亮的花朵，所以取名為陽光之家。我們祝福孩子們在中一班這個大家庭中，能健康歡樂地成長。同時我們還制作了一棵漂亮的彩色樹。愿我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。

9月，孩子們又高興奮興地來到幼兒園，和老師，小摯友一起學習、嬉戲。他們親自制作了一封信，送給好摯友，表達了摯友之間的友情。在老師節來臨之際，他們制作了一張張精致的賀卡，送給我們，表達了他們對老師的愛。當我們收到孩子們親自制作的賀卡，心里無比得興奮。

10月初依據中班幼兒的年齡特點和班內幼兒的實際狀況，我們制定了班級工作安排，經過商議我們把班級的特色活動定為數學和古詩。數學特色是結合本班的數學課題有安排地開展數學活動。培育幼兒對數學的愛好，以及思維、操作等實力。而古詩是我國古代文明與才智的結晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最絢爛的明珠。我們就以古詩吟誦為切入點，引導幼兒來領悟作品豐富的內涵和情感；引領幼兒初步了解一些中華古國的淵源文化與悠久歷史；引發幼兒的民族驕傲感、自信念，陶冶幼兒的情操。并以此來激發幼兒學習古詩的愛好；發展幼兒的語言實力；培育幼兒的記憶力；增加幼兒的理解實力。為此，我們每周會支配一個下午的活動時間教幼兒吟誦古詩。

10月我們召開了家長會。向家長介紹了班級幼兒各方面的狀況，同時讓家長了解了中班幼兒的年齡特點。以及本學期將要開展的一些活動，家長們主動參加。

10月下旬我班的一位小摯友外出游玩傳染了手足口病。我們知道后，立刻讓這位孩子在家好好養病。同時召開班務會，探討預防的措施。我們每天做好對班內其他幼兒的檢查工作和班級的衛生消毒工作。經過我們大家共同的努力，我班其他幼兒都沒有被傳染，出勤率高。

11月是忙綠的、充溢的。依據主題《香香的蔬菜》我們開展了豐富多彩的活動。蔬菜品嘗會：活動前一天我們通知家長為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴，并在制作的過程中讓幼兒在旁觀看。活動過程中，我們讓幼兒先來介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料，他們是怎么制作的。最終我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得興致勃勃，就連平常不愛吃蔬菜的幼兒也吃了許多，每個盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。

11月在園級家委