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文檔簡介

萊蕪職業技術學院師教育與藝術系《設計色彩》課程《色彩的對比與調和》藝術設計專業教研室:燕群說課內警單元基本信息四單元教學內容設計教學目標五單元教學活動設計單元教學設計理念及思教學評價及反思路單元喜本信息課程定位:五年藝術設計專業必修課程教材分析:根據南京大學出版社201年出版的課本《設計色彩》第四章《設計色彩的手法》第一節而設計。前續與后續課程:是在學習了《色彩基礎知識》章節之后開始學習《設計色彩的手法——色彩的對比與調和》課程,為后續的章節《設計色彩在藝術設計中的應用》課程奠定基礎、教材的編寫循序漸進,由易到難,由淺入深,承前啟后。對基礎知識講解的較為詳細,適合美術基礎薄弱的五年制中職藝術設計專業學生。·學情分析:五年藝術設計的學生經過一年的學習,已經掌握了些基本的色彩基礎知識,他們的生活經驗和審美體驗也為他們學習本課奠定了基礎。2學冒標·根據教學大綱結合學生的基本情況,確定如下目標·1.知識目標:讓學生掌握設計色彩的手法之一色彩的對比與調和的基本概念和特點。2.職業能力目標:學習如何選擇,搭配色彩的對比與調和,便于更好地為后續課程進行設計色彩藝術實踐。·3.職業素質目標:培養學生對色彩的的興趣,形成自主探索的學習態度提高自身藝術修養程謖計理念與思暗課程設計理念:本單元依據職業教育教學改革要求,基于混合教學理念,采用線上線下混合模式,探尋以設計理念為中心,樹立以設計思維為立足點的色彩表現觀念,讓自然色彩走向設計的過程成為一種再創造的能動過程,使色彩表象和色彩魅力有機地結合起來,從而科學而又藝術地認識自然色彩的本質特征屬于“色彩造型·表現”學習領域的內容,是為了使學生學習和了解色彩的視覺規律,結合生活中的色彩對比與調和現象,培養學生對于色彩形式美的感受力和表現力課課設計思路:通過線上線下混合模式:課前線上準備、預先布置課題、課堂講授、示范、實踐操作,課后線上指導與評價,讓學生歸納并小結色彩對比與調和的規律單踝洲芻1、通過項目的訓練,了解色彩的對比與調和的應用規律,更好地用于設計色彩實踐掌握色彩的調和技巧,了解色彩的對比與調和的相互依存關系3.對于本單元色彩對比與調和相關案例資料的搜索整理4、繪制色彩對比與調和作業5能夠運用知識分析和評價現實生活中色彩的對比與調和的規律,提高發現各種色彩和諧美的能力。四鷗元程咬容計第一階段:預習、告知與第二階段;觀察與探究課前線上準備預習,課程介紹、解答有關色彩的對介紹及教師介紹,導入案比與調和基礎知識,引導例,激發興趣,開始任務學生研討分析第三階段:設計與操作第四階段:歸納與總結實施項目計劃,查找資料課后教師線上指導、評價進行色彩色彩對比與調和總結,完成計劃作業的實訓繪制練習五。單元教學活動遐此課前,提前和學生互動,通過微信或“課堂派”分享網絡鏈接相關的設計網站,布置任務:學生查詢預習設計色彩的手法之一色彩對比與調和的相關概念、設計手法,特別是幾個關鍵節點,做到心中有數。數學方法殿我們生活在一

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