第一單元1學習仿寫一、導入新課：2朱熹說：“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學之既久，自然純熟。”呂叔湘先生曾指??：“語文的使用是一種技能，一種習慣，只有通過正確的摹仿和反復的實踐才能養成。”此話告訴我們仿寫是寫作入門的必經之路。二、學習目標：3了解仿寫的基本類型，領會形同神似的仿寫要求。培養學生的想象能力和語言表達能力。通過仿寫訓練，初步掌握仿寫的解題方法和技巧。教學重難點明確仿寫要求，掌握仿寫技巧。三、什么是仿寫4所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構思、表現手法等技巧，進行寫作訓練的一種方法。《語文課程標準》明確提??，初中

生寫作“力求有創意地表達”。要想“有創意地表達”，首先要學習有創意的文章，模仿人家創意地表達。四、寫法指導5（一）語言仿寫所謂“語言仿寫”即“仿句”，指在一定的語境中，

根據語言表達的需要，參照所提供的句式，另造

一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子，實現對語法、修辭及語言表達能力，聯想、想象

能力，創新思維能力的綜合運用。訓練一：仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。示例：時間好比一位妙手回春的良醫，它能幫助我們醫治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的創痛。6

（2017·廣東中考）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態也不相同：春天（1）

，

，

；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天（2）

，

，

；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。7示例：惠風和暢，鶯飛草長，是生命的萌發；明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；8（二）語段仿寫9所謂“語段仿寫”即“片段作文”或“小作文”是局部模仿范文的作文方式，模仿的相對內容（如句段語體語感、句式結構、表現手法、修辭手法等）較多，范圍較廣，是提高學生寫作的有效途徑。訓練二：當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。10示例：當你置身郁郁蔥蔥，碧空萬里，百花爭艷，萬類競綠的熱烈夏季中時，一定會發自內心

的贊嘆；當你忘情于白雪皚皚，銀裝素裹，

梅花吐芬，一片素潔的純潔冬季時，一定會

物我兩忘。你可曾想過，那熱烈的夏景，卻

是在烈日驕陽似火下成長，那凌寒的梅花，

卻是在蕭條肅殺的酷寒中綻放。11（三）結構仿寫12所謂結構仿寫就是仿照范文的結構進行作文訓練的方式。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人

“寬”和“嚴”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴”兩方面選材，篇章結構比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時，可以模仿這樣的篇章結構，圍繞人物的特點，從

多個方面組織材料進行刻畫。（四）寫作手法仿寫13寫作手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法、。表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，修辭手法主要包括象征、夸張、擬人、比喻、

借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。表現手法主要包括:開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛;以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面側面、烘托渲染、實寫虛寫等。《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳

的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”這句話運用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突??喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀的事物，賦予它偉岸、質樸、堅強等精神品質，從而使白楊樹具有了獨特的象征意義。14需要注意的是：151)寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。

2)寫前要認真研讀例文，理解內容，總結??例文的寫作結構和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。3)仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生

搬硬套。要在敘述順序或表現手法上符合例文

的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。寫作訓練16《安塞腰鼓》中運用反復、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。17文題一1.找??所選片段中使用的修辭手法,分析作者是如何使用這些修辭手法的。2想想你要描寫一個怎樣的場景,如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。18提示：在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種。因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情。莫頓·享特寫“我”爬下懸時的心態,都德寫“我”上課時的心理,方法不一,卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個心理描寫的片段。200字左右。19文題二重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導。選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經歷過的心理歷程。20提示：在眾多表現親情的散文中,《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品,以平實的語言敘寫平凡的事件,傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法,寫一篇作文,題目自擬。不少于600字21文題三重讀這兩篇課文,借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思,推動情節,貫串全文;注意表現自己對所寫人物態度、情感的變化等。注意觀察,調動記憶,跡取印象深刻、確有感想的事件細節。安排好文章的線索與結構,并注意綜合運用多種表達方式,讓文幸更有表現力。22提示：例文賞析231.守護著淚都說女人是水做的，淚水也如水般，可卻深深灼痛著我的心。媽媽的淚，就如媽媽的愛似得，流也流不完。——題記印象中，母親總是那么樂觀，受再大的委屈也都忍著，咬咬牙、挺一挺，沒什么大不了的。可是，就這么位堅強的女性，令我不能忘記的卻是她的淚水。那年夏天，小學畢業的我褪去了青澀，充滿著朝氣。中學—是每位學生都夢寐以求的地方。這里，是我們走向成熟的轉折點，是我們充滿理想放飛希望的圣地。我，也不例外。自小，媽媽總是對我寄以厚望，與普天下的父母一樣：望女成鳳。就帶我去市外中報名。可這一切卻因它打破了。許是我太貪玩，忘記了復習；許是我記性差，學過的卻都忘了。導致在外中的考試不堪入目。那日，媽媽陪我去看班，找來找去都沒有看到我的名字，問來問去都說不清楚。明白了，就如過去的科舉一樣，我“光榮“的名落孫山啦。那日，老天爺也為我痛惜，灑下了雨。我望著母親，淚水在眼眶中打轉兒。我十分愧疚地說：“媽媽，對不起，我沒有考上。”媽媽開口了：“寶貝，別傷心。這次沒考好不能代表以后，媽媽相信咱們家寶貝是最棒的。

”說著說著，滴滴淚珠從母親那黯淡的眼中淌下，那么刺眼。我抱著媽媽，淚水也噴泄??來，心隨之更強烈的抖動起來，因為我深知，這一切都是我的錯，是我太自滿，是我太貪玩……那刻，我在心中暗自許下了諾：我要好好學習，不要讓母親再為我流淚。可是，因為我的緣故，再次讓母親為我流淚了。因為在學校的成績好，我領得了獎學金。我深深地記著把錢給媽媽時情形：她在看到錢時呆呆的愣著，眸中閃爍24著不可思議的的目光。我高興的告訴她：“媽媽，我領到獎學金了，女兒沒有讓你失望。”接著，我握住她的手，那雙手已沒有過去那么細膩了，那么粗糙，把錢放進媽媽的手里。媽媽笑了，欣慰的笑了。我端詳著媽媽：額頭上已添上了條條皺紋，像一個個音符，跳動在媽媽的頭上；皮膚已不如原來那么好了，添上了點點斑紋；發絲間夾雜了根根的白發，像一條條銀線豐富著母親的發絲。哦，媽媽老了。忽然，目光被什么刺了一下，定睛一看，媽媽又在流眼淚，不同的是這是喜悅的眼淚。我為媽媽擦拭著淚，輕聲安慰道：“媽，你怎么又哭了。這是很高興的呀。”“對！是該高興，是該高興吶。”25……一卷寬得能狂奔的草地，曾經來到過我的生命里；一瀉

落如長絹的飛瀑，曾經來到過我的生命里；一泓波瀾不

驚的湖水，曾經來到過我的生命里；一片廣闊無垠星空，曾經來到過我的生命里……媽媽，你知道這是什么？這

一切的一切都是你對我的愛。教師點評：作者的寫法表現了《背影》的風格，選擇了兩次真實的事件來表現，母親的淚這個線索貫穿始終，這是作者心中最珍貴的珍寶。就如魏巍《我的老師》中所說的“一個孩子純真的心”，而作者通過文章表的對母親的感激和愛，有這些，足矣。262.流年匆匆，母愛相隨27

天空依舊蔚藍，遠山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

母愛，又何只會在短暫的分別后凸顯，當記憶的涓涓細流靜靜淌過，我發現，原來它一直與我相隨。小時候，母親是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內，小腦袋不時向窗外探望著。每天的此時，媽媽總會那么神奇地??現。腳步聲！我驚喜地跑到門前。“吱——”門被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶著光亮，帶著溫暖。“我回來嘍——”媽媽快步向我走來，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我。“肚子餓了沒？”“冷不冷？”“一個人在家想媽媽嗎？”媽媽的雙眸中充滿無盡的擔憂與心疼。溫馨的小屋內，無盡的母愛在蕩漾。后來啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關掉所有的燈，獨自忍受著考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分數。于是，我再也無法忍耐，放聲

大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼眸中分明滿含著疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記著勞累的手慢慢伸向我，

瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑

過，帶走那已變涼的淚水，帶來了那滿是鼓勵的話語：

“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”28那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。而現在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑著送我。她陽光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動著。“到轉彎處要小心啊”“中午早點兒

回來吃飯啊”……于是，我帶著清晨陽光般的幸福，奔向學校……時光點滴逝去，母愛如泉涌來！思緒從記憶中回到現實，猛然發現，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎著母親，