年高考詩歌鑒賞讀懂詩歌感情公開課課件_第1頁
年高考詩歌鑒賞讀懂詩歌感情公開課課件_第2頁
年高考詩歌鑒賞讀懂詩歌感情公開課課件_第3頁
年高考詩歌鑒賞讀懂詩歌感情公開課課件_第4頁
年高考詩歌鑒賞讀懂詩歌感情公開課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩25頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

先“懂”后“答”心古詩詞鑒賞規(guī)律考點精解鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧2.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度就該考點1而言,實際上是“寫什么”(形象)“怎么寫”(語言、表達技巧)“為什么寫”(思想內(nèi)容)思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意;古人云:詩言志。“志”是指志向、抱負(fù)、愿望、情懷等。一般地說,唐詩重情,宋詩重理一今天我們一起來學(xué)習(xí)如何讀懂詩歌并作答題大庾嶺北驛①【唐】宋之問陽月南飛雁,傳聞至此回。我行殊未已,何日復(fù)歸來?江靜潮初落,林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅②。【注釋】:①大庾嶺為五嶺之一,古人以此為南北分界,有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州途經(jīng)大庾嶺時所作。②《荊州記》載,南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南何所有,聊贈一枝春。”【朗讀詩歌】°初步感知詩歌內(nèi)容,看看我們能從中窺知什么信息?并注意這些信息我們是怎么得來的?、讀標(biāo)題題:即題詩,一般是指就一事一物或一書畫等,抒發(fā)感受,題寫詩句。多寫于柱壁丶書畫丶器皿之上。大庾嶺:交代地點。(也是重要的信息點等會我們再說驛:驛站。——說明詩人應(yīng)該是在旅途,很有可能跟羈旅情懷有關(guān)。、讀標(biāo)題標(biāo)題一般交代寫作的緣起、對象、時間、地點、背景以及詩歌類別等信息從題目入手一能把握詩歌的思想內(nèi)容二能感知作者的喜怒哀樂:讀作者詩歌鑒賞講究知人論世“頌其詩,讀其書,不知其人可乎?是以論其世也。是尚友也《孟子·萬章》吟詠他們的詩,讀他們的書,不知道他們到底是什么人,可以嗎?所以要研究他們所處的社會時代。這就是上溯歷史與古人交朋友。:讀作者了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格,有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。個時代有一個時代的特點,一個時代有一個時代的文學(xué),了解某個時代的風(fēng)貌,有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。李白:身處盛唐,豪放飄逸杜甫:遭逢亂世,沉郁頓挫陸游、辛棄疾:家國多難,激蕩強烈的愛國情懷:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論