《百分數的意義和寫法》教學設計教學內容：人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊82——83頁。教學目標：1、結合生活實際認識百分數，理解百分數的具體含義，正確地讀、寫百分數。2、感受百分數的價值和實際應用的重要性。3、理解百分數與分數的聯系和區別。4、結合實例對學生進行保護視力意識教育。在解決實際問題過程中，體驗百分數與生活的密切聯系，增強數學意識，教學重點：正確理解百分數的意義，弄清百分數與分數的聯系與區別。教學準備：多媒體教學過程：一、引出課題1、交流匯報請同學們拿出你從生活中找到的百分數，并說一說是從哪里找到的？課件出示：（課件配音并動態顯示衣服的標簽、啤酒的商標紙、食物成份中蛋白質的含量、報刊上的國民生產總值增長率……）看來百分數在生產、工作、生活中有著廣泛的運用，我們今天就來研究百分數的有關知識。2、板書課題：百分數的意義二、探究新知1、課件出示情境圖一：說說18%、49%和%的意義。2、說說后三個情境圖百分數的意義。組織方式：第一幅教師引導學生說，后兩幅同桌說后交流匯報，教師板書其意義。3、歸納百分數的意義。（1）教師板書以上的百分數并加以說明：像上面這樣的數，如18%、50%、%等，就叫做百分數。（2）剛才我們理解了每一個具體的百分數的意義，那么現在你能用自己的話說說什么是百分數嗎？（3）歸納百分數的意義：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。（4）在“小學生的近視率是18%”這句話中，“一個數”指的是什么？“另一個數”指的是什么？（5）小結：百分數表示的是兩個數比較的結果，所以百分數也叫做百分率或百分比。4、說說自己收集的百分數的意義。5、百分數的讀法和寫法。（1）說明百分號“%”的意義以及書寫方法。（2）在練習紙上寫出幾個你喜歡的百分數，同桌之間互相讀一讀，并相互檢查百分數寫的是否規范。（3）寫百分數比賽：在20秒的時間里，看誰寫得又多又好。（4）匯報：如果老師要求寫的百分數的個數是10個，你能用百分數表示你完成任務的情況嗎？（有寫了10個百分數的嗎？有沒有超過的？怎樣用百分數表示你完成任務的情況呢？讀出這幾個百分數）6、比較百分數和分數的異同。（1）今天你們認識了百分數，以前學過分數，那么百分數與分數有什么相同和不同之處呢？（2）判斷下面的分數，哪些能用百分數表示？哪些不能？①我國的人均水資源占世界人均水資源的25/100。②一張桌子的長是60/100③一堆煤重97/100噸，運走樂它的75/100。④在2008年北京奧運會上，我國獲金牌51枚，銀牌21枚，銅牌28枚。獲得的金牌數占獲得獎牌總數的51/100。（3）小結：分數既可以表示一個數是另一個數的幾分之幾，又可以表示一個具體的數量，而百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，只能表示兩個數的倍比關系，因此百分數不能表示具體的數量，后面不帶單位名稱。四、鞏固練習1、判斷：（1）分母是100的分數叫百分數。（）（2）一根鐵絲用去一部分后，剩下50％米。（）（3）一小販拿著一件標有90％棉的衣服說：“我這可是全棉的，快來買啊”。（）（4）一種藥品的標簽上標明該藥的治愈率為95％,如果說此藥能藥到病除，你相信嗎？（）2、課件出示：說出下列百分數所表示的意義。①據報道：我國河流污染的數量占全國河流總數的73％。②報載：小學生睡眠情況不容樂觀，約有65％的小學生睡眠不足。③聯合國教科文組織近期研究指出：地球上水的總儲量為138400萬立方千米，其中海洋水、鹽湖水和高礦化度地下水占％，淡水僅占％,淡水中約70％為固態水，地表以下到3800千米為以內的深層地下水占％,液態河流水、湖泊淡水僅占淡水的3、讀出下列百分數并思考：1％50％99％100％125％300％％78％①8道題中小明有4道不會，是多少？②老師認識這里100％的數，是幾個？4、語文中的百分數：一無所獲——0％,百里挑一——1％，半信半疑——（）十拿九穩——（），百發百中——（），一箭雙雕——（）五、全課小