高考詩(shī)歌鑒賞之修辭手法授課人：尹邦才表達(dá)技巧一、鑒賞修辭手法二、鑒賞表達(dá)方式三、鑒賞表現(xiàn)手法四、鑒賞構(gòu)思技巧〔首尾照看、鋪墊、承上啟下等〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清晰，不要被迷惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)修辭手法比方、比較、夸大、通感、雙關(guān)、借代、襯托、比照、反語(yǔ)、反復(fù)、互文、對(duì)偶、排比、用典、鋪陳等學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)1、比方：詩(shī)詞當(dāng)中常常運(yùn)用這一手法以到達(dá)形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：詠柳〔賀知章〕碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)比方除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可表達(dá)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌〔戴叔倫〕涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。“如眉”：以眉喻月，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的外形并表達(dá)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清亮明靜；亦反襯出月光的明凈。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)征人怨〔柳中庸〕歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。思考：其次句詩(shī)用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)斗，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗的怨恨之情。

2、借代：學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)山園小梅(北宋·林逋〕眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還將來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的寵愛之情夸大到極點(diǎn)。3、比較〔擬人、擬物〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)4、夸大：在浪漫主義詩(shī)歌中，夸大的手法隨處可見。如“天臺(tái)十萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游〔68歲所作〕三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸大，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的寵愛、對(duì)遺民的深切憐憫、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔生氣表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)5、對(duì)偶用構(gòu)造一樣、字?jǐn)?shù)一樣的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”(杜甫《登高》)

從篇法構(gòu)造來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得寬闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)6、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。〔也即自問自答〕問人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地表達(dá)三國(guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)7、反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)猛烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必定。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)8、起興

興是先言他物以引起所詠之辭。

“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”

(李商隱的《錦瑟》)

首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)

閱讀下面這首唐詩(shī)，答復(fù)詩(shī)后問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用了夸大的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸大手法的運(yùn)用猛烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)例題解析修辭手法答題步驟①準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。②結(jié)合詩(shī)句具體闡釋怎樣用了這種修辭手法。③此修辭手法有怎樣的表達(dá)效果或思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)

趁熱打鐵〔09江蘇卷〕滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遠(yuǎn)眺中原，荒煙外，很多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。“膏鋒鍔”:兵士的血滋潤(rùn)了兵器的尖端。⑴這首詞中“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡(jiǎn)要分析。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】〔第一步指出手法〕借代。〔其次步解釋怎樣運(yùn)用手法〕“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。〔第三步說明表達(dá)效果〕詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問題：作者是使用何種手法來表現(xiàn)感情的，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)作具體分析。【答案例如】擬人。〔步驟一〕把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化賜予它們以人的情感，對(duì)他的離去依依不舍。〔步驟二〕主要表達(dá)了詩(shī)人搬家辭別往日最寵愛的湖上亭時(shí)，對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。〔步驟三〕穩(wěn)固提高學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)

金陵酒肆留別李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?

問：“

請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”這一句用了哪些修辭手法，有何作用？答案：運(yùn)用了比照與反問的修辭手法。〔2分〕滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長(zhǎng)。〔2分〕詩(shī)人以流水與愁思相比較，并以反問的形式消逝，使人覺得新穎，而且語(yǔ)義猛烈，更加重了這種離情別緒。〔2分〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握詩(shī)歌鑒賞之修辭手法題答題標(biāo)準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練歸納總結(jié)1．詩(shī)歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩(shī)歌——審清題意—