蘇教版語文選修《英雄的舞蹈》word導學案標題：蘇教版語文選修《英雄的舞蹈》Word導學案

一、學習目標

1、理解并掌握本篇課文《英雄的舞蹈》的文學手法和主題思想。

2、品味文中獨特的語言風格，深入理解英雄形象的特征。

3、培養對文學作品的鑒賞能力，提升審美情趣。

二、學習內容

1、文學背景介紹：了解作者及作品的時代背景，理解作品的社會意義。

2、文本研讀：通過閱讀和分析文本，理解故事情節、人物形象和主題思想。

3、文學手法賞析：分析文中使用的修辭手法、表現手法等，理解其對塑造英雄形象的作用。

4、英雄形象研究：通過對英雄形象的描繪和解讀，理解英雄形象的深層含義。

5、閱讀理解題：設計相關問題，幫助學生深入理解文本。

三、學習步驟

1、預習：提前預習課文，了解故事梗概，為課堂學習做好準備。

2、導入新課：通過提問、展示圖片等方式，引導學生進入本課的學習主題。

3、課堂研討：分組討論，引導學生積極發表觀點，共同解決問題。

4、總結歸納：總結本課所學內容，梳理知識結構。

5、課后作業：布置相關閱讀或寫作任務，鞏固課堂所學知識。

四、學習方法

1、自主學習：學生自主閱讀文本，獨立思考問題，形成自己的見解。

2、合作學習：小組討論，互相交流，共同解決問題。

3、研究性學習：通過研究性學習的方式，深入探究文學問題，提高文學鑒賞能力。

4、比較學習：與同類作品進行比較，加深對作品的理解。蘇教版選修《玩偶之家》word教案標題：蘇教版選修《玩偶之家》Word教案

一、教學目標

1、學生能夠理解《玩偶之家》這部經典戲劇的背景和主題；

2、學生能夠分析劇中的主要角色，以及他們的性格和行為；

3、學生能夠理解并欣賞劇中的經典臺詞，提高語言表達能力；

4、學生能夠通過學習本劇，對家庭、婚姻等社會問題進行深入思考。

二、教學內容與步驟

1、導入：介紹《玩偶之家》的背景和作者，引導學生了解這部戲劇的基本信息。

2、閱讀劇本：讓學生閱讀《玩偶之家》的劇本，了解劇情和角色。

3、角色分析：引導學生分析劇中的主要角色，包括海爾茂、娜拉、林丹太太等，探討他們的性格特點、行為動機等。

4、臺詞賞析：挑選劇中的一些經典臺詞，讓學生進行欣賞和解讀，理解臺詞背后的含義和情感。

5、主題討論：引導學生探討《玩偶之家》的主題，包括家庭、婚姻、社會地位等問題，鼓勵學生們發表自己的觀點和看法。

6、小組討論：將學生分成小組，讓他們進行討論和交流，加深對劇本的理解。

7、課堂總結：對本節課的內容進行總結，并布置作業，讓學生回家后繼續思考和探索。

三、教學方法與手段

1、講解法：通過講解《玩偶之家》的背景、作者、劇情等基本信息，幫助學生了解這部戲劇的基本情況。

2、討論法：通過小組討論和全班交流的方式，引導學生深入探討《玩偶之家》的主題和角色等問題。

3、表演法：讓學生扮演劇中的角色，通過表演的方式深入理解劇情和角色。

4、多媒體教學：使用PPT等多媒體手段，展示劇本、角色分析等內容，提高教學效果。

四、教學資源與設備

1、教材：《玩偶之家》劇本及教學輔導材料；

2、PPT等多媒體教學資源；

3、教學設備：投影儀、錄音設備等；

4、學生自備學習用具：筆記本、筆等。蘇教版選修《青玉案元夕》教學設計一、教學目標

1、理解詞中意境，體會作者情感。

2、培養學生對古典詩詞的鑒賞能力。

3、了解詞人辛棄疾的生平和創作風格。

二、教學內容與過程

1、導入新課：

引導學生回憶已學的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》和《水龍吟登建康賞心亭》，回顧辛棄疾的生平和創作風格。

2、朗讀課文：

讓學生自由朗讀，教師范讀，糾正字音和節奏。

3、詞意理解：

學生結合注釋和工具書，初步理解詞的含義。教師引導學生逐句分析，深入理解詞中的意境和情感。

4、意境分析：

通過多媒體展示詞中的場景，讓學生感受詞的意境美。教師引導學生想象詞中人物的形象和情感，加深對詞的理解。

5、情感體驗：

讓學生反復朗讀課文，深入體會詞的情感。教師引導學生自己的生活經驗，理解詞中的情感表達。

6、創作風格分析：

教師介紹辛棄疾的生平和創作風格，讓學生了解他的思想和藝術特點。教師引導學生分析詞中的用詞和修辭手法，進一步理解辛棄疾的創作風格。

7、課堂小結：

教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。學生自主總結學習收獲和感受。

三、教學評價與反饋

1、課堂表現：

教師觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、專注度、理解能力等。給予學生及時的肯定和鼓勵，激發他們的學習熱情。

2、作業布置：

布置相關練習題，鞏固本節課的學習內容。要求學生按時完成作業，并及時反饋給教師。

四、教學反思與改進

1、反思教學目標是否達成：

根據學生的課堂表現和作業反饋，反思本節課的教學目標是否達成。對于未達成目標的部分，需要進一步探討原因和改進措施。

2、反思教學內容與過程是否合理：

回顧本節課的教學內容與過程，反思是否符合學生的認知規律和學習特點。對于不合理的地方，需要進行調整和改進。蘇教版選修《丑奴兒》教案教學目標：

1、體會丑奴兒令詞牌的體制特點

2、解讀辛詞曉暢淺白、意蘊豐富的藝術風貌

3、理解詞人達觀的人生態度

教學重點：

1、體會丑奴兒令詞牌的體制特點

2、解讀辛詞曉暢淺白、意蘊豐富的藝術風貌

教學難點：

1、詞人所表達的達觀的人生態度

2、辛詞豪放與婉約并美的藝術風格

教學方法：

1、學生自讀，體會詞的體制特點

2、小組合作，探究詞的意境和風格特點

3、教師點撥，引導學生深入理解詞的思想內涵和藝術風格

4、朗讀背誦，加深對詞的理解和感悟

教學過程：

一、導入新課

我們學習過辛棄疾的《青玉案元夕》，對辛棄疾有一定的了解。今天我們再來學習一首辛棄疾的詞《丑奴兒》，進一步體會他的詞風。

二、自讀體會

1、對照注釋，自讀理解詞意。

2、交流討論。

3、明確：少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道天涼好個秋。

4、這首詞比較明顯地體現了辛詞的特點，是豪放派中有一種婉約之美的作品。下面我們就來具體地體會一下這種豪放中的婉約之美。

5、學生思考、討論。

6、師生共同探討、明確：這首詞上片寫的是愁情，下片寫的是愁懷、愁態。因為人愁，所以望“江”，望“山”，望“月”，處處皆愁；因為愁，所以心“驚”，花“落”，風“舞”，水“寒”，處處皆愁。上片寫愁情，下片寫愁懷、愁態，將懷才不遇、憂國憂民、風雨飄搖等愁情融入景物描寫之中，人因景而愁，景因人更愁，真是“別是一般滋味在心頭”啊！這首詞雖是一首婉約詞，但作者內心無盡的愁緒，卻有著更為深廣的社會意義。它突出地反映了當時愛國志士壯志難酬的憂憤心情。上片結句“欲說還休”絕不僅僅是個人的感受，而是對朝廷不重視人才這一社會現實的強烈控訴。

7、學生再讀詞文，加深理解。背誦本詞。《銳角三角函數》導學案一、學習目標

1、理解銳角三角函數的概念，掌握銳角三角函數的簡單應用。

2、掌握解直角三角形的方法，能夠解決生活中的實際問題。

3、培養學生對數學的興趣和解決問題的能力，同時培養學生的團隊合作精神。

二、重點難點

1、重點：掌握銳角三角函數的概念和解直角三角形的方法。

2、難點：將銳角三角函數與實際問題起來，靈活應用。

三、學法指導

1、復習回顧：回顧之前所學的三角形的性質和角的概念，為學習銳角三角函數做準備。

2、自主探究：通過觀察、實踐、討論等方式，探究銳角三角函數的規律和應用。

3、小組合作：在小組合作中，共同解決問題，提高團隊合作能力。

4、教師引導：在教師的引導下，理解概念，掌握方法，提高解決問題的能力。

四、學習過程

1、導入新課：通過生活中的實例，引出銳角三角函數的概念和應用。

2、探究新知：通過自主探究和小組合作的方式，學習銳角三角函數的定義、性質和應用。

3、鞏固練習：通過例題和練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。

4、歸納小結：回顧所學知識，總結學習成果，明確需要進一步努力的方向。

五、學習內容

1、銳角三角函數的定義：正弦、余弦、正切等函數的定義和性質。

2、解直角三角形的方法：利用銳角三角函數解直角三角形的方法和應用。

3、銳角三角函數的應用：利用銳角三角函數解決生活中的實際問題，如測量、設計等。

六、學習評價

1、課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、認真程度等。

2、作業情況：檢查學生的作業完成情況，包括正確率、字跡等。

3、學習效果：通過測試和練習，評價學生的學習效果。《草船借箭》導學案學習目標：

1、理解課文內容，了解草船借箭這件事的前因后果，體會諸葛亮的神機妙算。

2、學習生字新詞，理解重點詞語的意思。

3、認真閱讀課文，把故事講給別人聽。

學習重點：

1、理解課文內容，了解草船借箭這件事的前因后果，體會諸葛亮的神機妙算。

2、學習生字新詞，理解重點詞語的意思。

學習難點：

了解草船借箭的前因后果，初步體會諸葛亮的神機妙算。

課前準備：

1、了解《三國演義》這部古典文學作品。

2、制作生字新詞卡片。

3、多媒體課件。

學習過程：

第一課時

一、導入新課，揭示課題

1、導入新課：

三國時期，由于曹操、劉備、孫權三家爭奪天下，群雄逐鹿，到后來終于被東吳的孫權和西蜀的劉備組成聯軍，在赤壁一戰中大敗曹操。創造了我國古典文學史上以弱勝強的著名戰役。在這次戰役中，東吳大將周瑜與諸葛亮一起，巧妙地利用大霧作掩護，施奇計用猛火攻，大破曹軍。今天我們要學的課文《草船借箭》，就是發生在這場戰役中的一個故事。這個故事既表現了周瑜的聰明才智，也表現了諸葛亮的機智過人。

2、板書課題，齊讀課題。

3、理解課題：

（1）草船：用草扎成的船。

（2）借箭：借別人的箭來用。

（3）草船借箭：用草船借敵人的箭來用。

4、課文講了誰用草船借箭？向誰借箭？結果怎樣？我們學習這篇課文就要弄清這三個問題。

二、初讀課文，整體感知

5、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通課文。

6、匯報交流自學生字新詞情況，并理解有關詞語的意思。

7、再讀課文，想一想：課文按事情的發展順序可以分為幾段？各寫的是什么內容？你是根據什么來分的？指名匯報并板書要點。第一段（1）講周瑜提出讓諸葛亮趕造十萬枝箭的任務，并限定十天內完成。第二段（2-3）講諸葛亮接受任務后，并不著急，而是準備船只，布置青布幔子和草把子，在大霧中靠近曹軍水寨去“借”箭。第三段（4-5）講諸葛亮成功地借到箭后按時交給了周瑜。第四段（6）講周瑜自嘆不如諸葛亮。

8、按分好的段落朗讀課文。要求：指名讀第一段；男女生輪讀第二、三段；集體讀第四段。同時思考各段主要寫了什么內容。

三、研讀課文，體會感悟

9、研讀第一段：了解事情的起因。

（1）指名讀第一段后回答：這一段講了什么？（周瑜和諸葛亮商定軍事演習計劃。）計劃是什么？（讓諸葛亮趕造十萬枝箭。）他們為什么要商定這個軍事演習計劃？（曹操