第第頁教師暑期培訓方案教師暑期培訓方案（精選6篇）教師暑期培訓方案篇1英語家庭作業是英語教學中一個不可缺少的環節，它是教師根據教學目標、教材內容、學生學習狀況設計促成學生聽、說、讀、寫能力的活動;是了解教學目標落實情況及學生知識和技能掌握情況的一種重要形式;是鞏固、掌握和深化課堂所學知識的必不可少的手段;是培養學生綜合運用語言能力的有效途徑。英語課外作業，作為一項評價方式，對學生及教師本身都有非常重要的作用。對學生而言，一方面可以加強和鞏固學生對課堂知識掌握及運用，另一方面作業也能使得學生學會相應的語言基礎知識和基本技能，掌握初步運用英語的能力;而對教師本身而言，通過對學生作業的檢查和反饋，教師不僅可以檢測自己的教學成果，若發現問題及時修正教學策略及方法，同時有助于指導學生學習，樹立學生學習自信心，發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略。但是，在實際教學中，目前中學英語作業環節存在的不少弊端。學生的作業并沒有起到對課堂知識的復習和鞏固，更多的是一些孤立的練習;教師的作業布置往往是書面作業居多，口頭作業少，即使有也僅僅流于形式;學習基礎較差的學生抄襲作業的現象嚴重;教師作業布置大多依賴現成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次;機械性作業多于運用性作業，缺乏趣味，很難提高學生的興趣，學生疲于應付交差;更有甚者，課外作業與課堂教學目標脫節或偏離。由于教師長期養成的教學習慣、泛濫的教輔用書、對作業認識的偏差等主觀客觀原因，教師在教學的同時不同程度地忽視了作業的設計和布置。究其原因，無外乎兩個方面，一個是內容，另一個是形式。內容方面主要體現為不能很好地體現課堂教學目標，與課堂脫節，用抄寫單詞、詞組或課文替代，甚至采用單項選擇題，不利于學生基礎知識的鞏固和基本技能的發展;形式方面主要體現為機械性作業大大多于語言運用性作業;用一張卷子或一本甚至數本教輔用書包辦所有的作業，或所謂個性化作業是從網上下載的，沒有加以甄別、篩選和改良，量大質低;作業大多為書面的，口頭作業缺乏明確的要求或具體的檢查措施，不被學生重視，成了“空對空”作業;一個作業面對所有學生，對于學困生來說很難獨立完成作業，他們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學生中抄襲作業現象也比較嚴重。教師暑期培訓方案篇2暑期培訓是教師專業發展的重要途徑之一，也是我校推進教師培訓工作的重要制度之一、根據《關于20xx年徐匯區暑期教師培訓工作安排的通知》的培訓工作要求，結合我校發展和教師的實際情況，特制定20xx年暑期教師培訓計劃。一、培訓目標與任務以提升教師的教育智慧、專業素質為核心，以“把握綠色指標評價內涵，提升教師創新能力”為主題，增強教師終身學習意識，自我發展意識，不斷提高教師綜合素質，為提升學校辦學質量營造良好的師德師風環境。二、組織管理成立20xx年暑期教師培訓工作領導小組：組長：龍世明副組長：焦爽組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長三、培訓對象全體教師四、培訓形式以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。五、培訓項目及具體安排六、培訓考核要求1、培訓作業：(1)年級組和教研組按分組學習交流的要求，匯總學習討論情況，上交一份組內交流匯總材料。(2)教師完成的一份創新教學課例或作業設計。2、考核要求：(1)本次校本培訓系教師“”360培訓必修項目，教師須按要求參加集中和分組學習，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。(2)學校嚴格執行暑期教師校本培訓計劃。區教育局相關職能科室將采用多種形式，對學校培訓情況進行檢查，確保暑期教師培訓工作順利推進。教師暑期培訓方案篇3為進一步貫徹落實《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區各學科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專業化發展進程，進一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書，促進我區幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：一、培訓內容及形式培訓內容主要為：1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。3、主題活動應如何開展。4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業等形式進行考核。（4學時）二、培訓時間、地點1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）2、培訓地點：昌邑區藝術小學。三、參培人員區屬各幼兒園、學前班教師全員參加。四、培訓要求1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。五、報名時間及聯系方式各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。聯系人：教師進修學校綜合部曲靜。教師暑期培訓方案篇4幼兒教師是幼兒教育的能動資源，是幼兒園可持續發展的根本。提高教師素養，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮幼兒教師的業務水平，拓展幼兒教師的發展空間，激發幼兒教師的積極性和主動性，根據我鎮教辦的暑期培訓指南，結合我鎮幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：一、培訓指導思想為了進一步加強教師的職業道德教育，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平和課堂效益。二、培訓目標1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神。2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。3、強化專業培訓，提高課堂教學水平。三、培訓對象全鎮所有的幼兒教師。四、培訓時間及地點20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園五、培訓方式堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。1、授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發展指南》的專題講座。2、觀摩：為教師提供一些優秀教師的觀摩課。六、培訓要求為確保本次培訓的順利開展特做如下要求：1、全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。2、參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定，做到認真聽講，并做好記錄。3、參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。七、培訓措施（一）加強領導工作，落實培訓計劃成立暑期培訓領導小組組長：譚佳麗副組長：羅艷、高宇、袁星月成員：全鎮所有公辦幼兒教師（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措1、幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環節的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。3、要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記。八、幾點要求：1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視為培訓不合格。3、培訓期間需要請假的教師統一由教辦張主任批假。九、生活安排由袁場小學提供。教師暑期培訓方案篇5一、語文作文教學專項培訓培訓時間:7月5日，上午8:10，時間一天。培訓地點:第二實驗小學培訓主題:李白堅教授快樂語文教學方法參加人員(8人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然二、后備干部培訓培訓時間：7月16日21日上午8：3011：30下午1：304：30參加人員：叢艷麗培訓內容、日程安排：三、名師團隊建設工程人選培訓培訓時間:7月7日15日培訓內容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養教科研能力，促進專業自主發展;解讀名師成長之路。參加人員:李自梅張娜娜姜山四、山東省小學教師遠程研修(一)研修時間：第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:3011:30，下午1:304:30.每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。第二階段：秋季開學之后，語文、數學、英語繼續進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。(二)研修內容：以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準(20xx年版)》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質、課程目標、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。(三)研修名單及地點：(四)研修要求1、保質保量培訓任務。指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業，回答學員問題。(張娜娜)研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)學員：每專題一個作業，不得少于600字;學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習;每專題發帖不少于5次，共發帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發帖數不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。2、全程參與，守時守紀強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。3、培訓要修身養德。每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業業地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經核實，培訓考核為不合格。(五)研修考核1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數學、英語在信息管理系統個人電子帳戶記入A類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。2.將研修數據、參訓表現納入級部位次管理與教師個人期末考核。教師暑期培訓方案篇6炎炎夏日，激情燃燒，懷揣夢想，逐夢飛揚!為加強教師隊伍建設，提高教師綜合素養，xx中學舉辦了為期十天的教師暑期培訓，培訓工作于8月10日上午圓滿結束。本次培訓活動，校領導高度重視，精心組織，認真安排，全員參與。培訓形式多樣，內容豐富，涉及面廣，主要表現為以下幾點：一、分科目、分年級對教材進行系統培訓各科目、各年級安排兩名負責人，培訓內容主要為統編版教材。近年來，隨著教學的不斷深化改革，教育部組織統一編寫了新的教材，面對教材的“新”變革，我們的“舊”老師如何能更準確地把握教學方向以及教學過程中的重難點，是值得每一位老師深思熟慮的。所以，今年暑期的教師培訓顯得尤為重要，它為每位老師留足充分的時間去研究、專研即將要輸送給學生的知識點。二、邀請專家做報告這一舉措，讓所有老師，足不出戶就能與本學科前沿教師對話，聆聽他們的教育理念、教育方法，吸收他們的教學經驗。各位專家采用“理論引導、實踐訓練、研討交流、案例分析”等形式從教育教學實際出發，開展精準培訓，使老師們受益匪淺。教育部國培項目、民族貧困地區教師綜合素質培訓項目特聘教師，河北省中小學幼兒園教師省級培訓專家團隊成員，中國教師研修網、中國新思考網、山東教師教育網教師培訓特聘專家霍慶老師。太原教科研中心語文教研員，山西省名師培養對象，省學科帶頭人，市優秀青年人才，太原師范學院教育碩士導師，太原市名師工作站導師，全國中青年教師課堂教學大賽一等獎獲得者任海林老師。三、對新聘教師進行校園文化培訓學校文化是一種動力，一種希望，一種植根于每位老師心中最主要的價值觀，同時它也是學校教育教學水平和辦學特色的重要體現。如何讓新聘教師快速融入這個大家庭？校園文化培訓就顯得尤為重要！四、注重對教師的師德師風建設教育部國培項目、民族貧困地區教師綜合素質培訓項目特聘教師，中國教師研修網、中國新思考網特聘專家霍慶老師做了以“享受教育·享受人生”為主題的專家報告會。他圍繞學校教育師德師風建設，從具體的教育教學管理案例入手，以教師職業道德具體要求為線索，指出作為學校的一線教師，要做學生品德習慣的榜樣、做學生文化學習的導師，做學生課外生活的朋友，努力做一名讓自己幸福的教師。兩個多小時的時間里，霍老師用鮮活的`案例、生動的語言，將自己對師德建設的認識和方法原汁原味的分享給在座的每一位，具有