北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《乘車》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、結(jié)合生活實際，會看簡單的路線圖（8個方向），能根據(jù)路線圖說出從一個地方到另一個地方所經(jīng)過的路線。

2、能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從一個地方到另一個地方所經(jīng)過的路線。

教學(xué)難點：

正確描述方向和順序。

教學(xué)具準備：

教師準備8個方向的路線圖掛圖；每個學(xué)生準備一個方向標。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天我去動物王國參觀了一番，發(fā)現(xiàn)那里真是個神奇的地方。你們想知道都有些什么動物嗎？

生：（好奇地）想！

師：那么我們今天就一起去參觀動物王國。（出示動物王國的掛圖）

二、自主探索

1、認識路線圖。

師：在去動物王國的途中，我們首先要確定乘車路線。怎樣才能確定乘車路線呢？

生：（認真地看圖，并思考）看車的行駛方向和站牌。

師：那么我們來看看車是怎樣行駛的。（教師演示）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：方向標。

師：對！方向標可以幫助我們辨別方向。我們一起來認識一下這8個方向的路線圖。（教師貼出8個方向的路線圖）你們能說出這張圖上有哪幾個方向嗎？

生：（爭先恐后地回答）東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。

師：很好！我們已經(jīng)認識了路線圖上的方向，現(xiàn)在我們來試著找一下從動物園到海洋館的路線。你們能找到嗎？請同學(xué)們打開課本第84頁，在書上填一填。

學(xué)生獨立完成填圖練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。集體訂正，指名學(xué)生口答乘車方法和乘幾路車。重點讓學(xué)生說一說經(jīng)過的站點。

2、認識站牌。

師：我們已經(jīng)知道了怎樣乘車，那么我們應(yīng)該怎樣確定在哪一站下車呢？你們注意過街上的站牌嗎？下面我們來一起認識一下站牌。（出示站牌）你們認識這個站牌嗎？它告訴了我們什么？

生：（思考并回答）它告訴了我們這是東門大街站，還有這路車的行駛方向。

師：對！站牌上不僅有站名，還有車次和各路車的行駛方向。看站牌可以幫助我們選擇正確的乘車路線和車次。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的練習(xí)紙，根據(jù)課本第85頁的提示，試著完成第1題的填空練習(xí)。比一比看誰填得又對又快。學(xué)生獨立完成填空練習(xí)，集體訂正。指名學(xué)生口答乘幾路車在哪個站下車。重點讓學(xué)生說一說經(jīng)過的站點和到達的站點。北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》《背土豆》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊中的一課，它講述了一個小故事，讓孩子們通過故事理解加法的意義和運算方法。

故事中，有一個小兔子，它有5個土豆，但是不小心掉了2個，然后又撿起1個，現(xiàn)在它一共有多少個土豆呢？

這個故事可以幫助學(xué)生理解加法的意義和運算方法。通過這個故事，學(xué)生可以了解到加法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，它表示將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個總和。在這個故事中，小兔子最初有5個土豆，掉了2個，然后又撿起1個，所以它一共有5+(-2)+1=4個土豆。

在教這一課時，教師可以采用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解加法的意義和運算方法。例如，教師可以讓學(xué)生用手指或計數(shù)器來模擬計算過程，或者用圖形或數(shù)字來表示計算過程。通過這些方法，學(xué)生可以更好地理解加法的意義和運算方法，并且能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

《背土豆》這一課是非常有趣的一課，它通過一個生動的故事來幫助學(xué)生理解加法的意義和運算方法。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識，并且能夠更好地應(yīng)用到實際生活中去。北師大版一年級數(shù)學(xué)上全冊教案一、教材分析

本冊教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊，主要內(nèi)容有數(shù)的認識、數(shù)的比較、初步認識加減法、位置與方向、認識圖形等。這些內(nèi)容都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要部分，對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和動手能力有著重要的意義。

二、學(xué)情分析

一年級的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，他們的思維方式和行為習(xí)慣都還在適應(yīng)期，所以我們需要用簡單易懂的方式引導(dǎo)他們進入數(shù)學(xué)的世界。對于這些學(xué)生，我們需要通過直觀的教學(xué)方式，讓他們理解數(shù)的概念，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。

三、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，比較數(shù)的大小，掌握初步的加減法概念。

2、幫助學(xué)生認識位置與方向，培養(yǎng)他們的空間觀念。

3、幫助學(xué)生認識簡單的圖形，培養(yǎng)他們的形狀識別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與方法

1、數(shù)的認識：通過實物展示，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，如一個蘋果、兩只鳥等。同時，讓學(xué)生明白數(shù)的大小，比如哪個數(shù)字更大，哪個數(shù)字更小。

2、數(shù)的比較：通過對比實物的數(shù)量，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較，比如比較兩個盤子里的糖果數(shù)量。

3、初步認識加減法：通過實物操作和演示，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，比如把兩個盒子里的糖果合在一起，或者從一個盒子里拿出一些糖果放到另一個盒子里。

4、位置與方向：通過地圖或者教室里的實際場景，讓學(xué)生理解位置和方向的概念，比如前后左右、上下左右等。

5、認識圖形：通過觀察實物或者圖片，讓學(xué)生認識基本的圖形，比如圓形、正方形、三角形等。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，我們需要及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題所在。評價的方式可以包括口頭提問、小測驗、課堂觀察等。同時，我們也需要鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)情況有更清楚的認識。

六、教學(xué)資源與環(huán)境

我們需要準備一些教學(xué)工具和材料，比如實物、圖片、模型等，以便更好地進行教學(xué)。同時，我們也需要創(chuàng)造一個愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)過程中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，看看是否有什么問題需要改進。同時，我們也需要聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)困難所在，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。

八、結(jié)語

本冊教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手能力有著重要的意義。我們需要用科學(xué)的方法進行教學(xué)，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。我們也需要不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生需求的變化。北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《搭積木》教案教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，會進行簡單的估計與交流。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣擺可以一眼就看出是幾只；幫助學(xué)生理解數(shù)的意義和100以內(nèi)數(shù)的組成。

教具準備：

多媒體課件，計數(shù)器，小棒，卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)數(shù)位名稱和順序表

師：我們以前學(xué)習(xí)了計數(shù)器，誰來給大家說說計數(shù)器上的數(shù)位順序？(學(xué)生回答，教師板書數(shù)位順序表)

2、復(fù)習(xí)十位和個位

師：我們在計數(shù)器上用算珠來表示一個數(shù)，例如：35(課件演示)，表示在十位上有幾個十，個位上有幾個一，一共是多少？那么35這個數(shù)是怎么讀的呢？讀作：三十五。個位的5表示5個一，十位的3表示3個十。一起來讀一讀(師生齊讀)。

3、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

師：下面我們來做幾道題目(教師出示卡片)

1)36是由()個十和()個一組成的。

2)42是由()個十和()個一組成的。

3)73是由()個十和()個一組成的。

師：同學(xué)們回答得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的知識。看，老師給小朋友們準備了一些積木，我們來搭積木好嗎？(出示課題：搭積木)

二、探究新知

1、教學(xué)例4(用小棒擺出指定的數(shù))

師：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？老師想請小朋友們用桌子上的小棒來搭一搭你們喜歡的小房子。聽清楚要求：先搭好一個房子，再拿5根小棒搭第二個房子……直到搭出指定的數(shù)為止。比比看誰搭得又快又好。(學(xué)生動手操作)

師：(出示主題圖)老師也給小朋友們準備了幾個小房子，看！這個房子需要用多少根小棒呢？我們來擺一擺。(教師演示)這是幾個十？幾個一？一共是多少？這個房子又需要用多少根小棒呢？又是幾個十？幾個一？一共是多少？同學(xué)們能不能自己試著擺一擺呢？(小組合作擺一擺)要求第一組的同學(xué)用50根小棒搭房子，第二組的同學(xué)用43根小棒搭房子……比比看哪一組同學(xué)搭得又快又好。(學(xué)生動手操作)

反饋：第一組用了50根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動手操作)5個十是一捆，一共是五捆，還多出5根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第二組用了43根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動手操作)4個十是四捆，還多出3根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第三組同學(xué)也用了43根小棒，他們是這樣擺的：(學(xué)生動手操作)這樣擺可以嗎？為什么？這樣不容易一眼看出是幾捆。(教師演示正確的方法)剛才小朋友們說了4捆是4個十，還多出3根小棒，合起來是四十三根小棒。這個數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個數(shù)是怎么組成的？是由4個十和3個一組成的。我們一起說一說。這個數(shù)還可以這樣表示：(教師演示)這是多少？是多少個十？是多少個一？合起來是多少？這個數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個數(shù)是怎么組成的？是由4個十和3個一組成的。我們一起說一說。北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)《快樂成長》在中國的教育領(lǐng)域，數(shù)學(xué)一直被視為極其重要的一門學(xué)科。這門學(xué)科不僅在學(xué)術(shù)上有著極高的價值，更在生活中無處不在。對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是開啟了對這個世界的理解和探索。

北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)《快樂成長》正是這樣一本教材，它以生動有趣的方式，引導(dǎo)孩子們走進數(shù)學(xué)的世界，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

《快樂成長》以孩子們的日常生活為背景，通過各種有趣的場景和活動，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)能力。例如，在“生活中的數(shù)”這一單元，教材通過讓孩子們數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等實踐活動，幫助他們理解和掌握數(shù)字的概念和運算。

而在“空間與圖形”這一單元，教材則通過讓孩子們觀察、描述、比較和識別各種圖形和空間關(guān)系，幫助他們建立空間思維和幾何概念。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們感到輕松愉快，而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

值得一提的是，《快樂成長》還特別注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作和交流能力。在許多活動中，孩子們需要與同伴們一起合作，共同解決問題，這不僅提高了他們的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了他們的社交能力和團隊協(xié)作精神。

北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)《快樂成長》是一本非常優(yōu)秀的教材。它以生動有趣的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維和理解能力。教材還注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作和交流能力，讓他們在快樂中成長，提高自己的綜合素質(zhì)。

我相信，《快樂成長》這本教材將會幫助更多的三年級學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上找到樂趣，發(fā)現(xiàn)新知，實現(xiàn)自我成長。讓我們一起期待他們在數(shù)學(xué)的海洋中探索、發(fā)現(xiàn)、成長的每一個精彩瞬間吧！四年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化》課件四年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化》課件

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標

本節(jié)課的主要內(nèi)容是探索并掌握烙餅問題的策略，即如何在有限的時間內(nèi)烙出最多的餅。這個問題的解決涉及到數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和優(yōu)化意識的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握烙餅問題的策略。

教學(xué)難點：如何將烙餅問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運用數(shù)學(xué)方法進行優(yōu)化。

三、教具和多媒體資源

1、黑板

2、投影儀

3、餅?zāi)＞吲c食材

4、教學(xué)軟件：PPT展示，實物操作展示等。

四、教學(xué)方法與手段

1、激活學(xué)生的前知：回顧與烙餅問題相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，如除法、分數(shù)等。

2、教學(xué)策略：通過講解、示范、小組討論和實際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索烙餅問題的策略。

3、學(xué)生活動：小組合作，模擬烙餅的過程，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。比如，“小明媽媽想烙幾張餅，每張餅需要烙兩面，每面需要3分鐘。她只有一個鍋，每次最多只能烙兩張餅。請問，小明媽媽最多能用多少時間烙完所有的餅？”

2、講授新課：首先講解烙餅問題的數(shù)學(xué)模型，然后通過PPT展示烙餅的過程，并詳細解釋每一次操作的時間和意義。

3、鞏固練習(xí)：小組合作，模擬烙餅過程，并記錄實驗數(shù)據(jù)。然后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，回答以下問題：“最少需要多少時間才能烙完所有的餅？”、“最多能烙幾張餅？”、“最少需要多少次才能烙完所有的餅？”

4、歸納小結(jié)：總結(jié)烙餅問題的策略，即如何通過優(yōu)化操作順序和時間，提高烙餅的效率。

六、評價與反饋

1、設(shè)計評價策略：小組報告、觀察學(xué)生的操作過程、口頭提問等。

2、為學(xué)生提供反饋，根據(jù)評價結(jié)果指出學(xué)生在理解和操作過程中的不足之處，并給出改進建議。

七、作業(yè)布置

1、練習(xí)題：“一個母親