小班數學《掛燈籠—排序》課件幼兒園課一、設計意圖：

在現實生活中，幼兒對物體排序（即排序板）的接觸很多，到處都能見到。但對排序的概念不是太清楚。為此，我們借助常見、簡單的排序材料——燈籠，引導幼兒按一定的規律進行排序，幫助幼兒獲得粗淺的排序經驗。

二、活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行排序。

2、能從生活和游戲中感受數學的重要和趣味，學習用簡單的數學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

三、活動重點：

能按物體的特征進行排序。

四、活動難點：

能按物體的特征進行排序，并用標記記錄排序。

五、活動準備：

1、各種形狀的燈籠（紅色圓形、黃色三角形、藍色正方形等）。

2、小兔頭飾一個，長繩子一根。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、教學課件。

六、活動過程：

（一）導入：觀察燈籠（有規律）掛燈籠

1、出示小兔圖片，激發幼兒興趣。

師：小朋友，今天小兔搬新家了，我們來看看小兔家都掛了一些什么燈籠？這些燈籠是怎么掛的？引導幼兒觀察燈籠并說出燈籠的排列規律。如一個紅一個黃、一個紅一個黃……（小結：燈籠一個紅一個黃，一個紅一個黃有規律的掛放在一起。）

2、引導幼兒觀察并說出場地上燈籠的排列規律。師：小兔家又來了許多燈籠，場地上這些燈籠又是怎么掛的？引導幼兒觀察并說出場地上燈籠的排列規律。（小結：場地上燈籠一個紅一個黃，一個紅一個黃有規律的放在地上。）

（二）引導幼兒觀察并初步感知有規律排序的特點。師：小兔說，場地上還有許多漂亮的燈籠沒有掛起來，請小朋友幫忙想想辦法按規律掛起來。（引導幼兒按規律將燈籠掛起來。）

（三）引導幼兒按規律進行排序。師：小兔要請小朋友按規律給這些燈籠排隊，大家愿意幫忙嗎？（引導幼兒按規律給燈籠排隊并說出排隊的規律。）師：我們還可以按什么規律給燈籠排隊呢？（引導幼兒按不同規律給燈籠排隊。）師：大家是按什么規律排隊的？幼：我是按一個紅一個黃給燈籠排隊的。（小結：原來我們可以用不同的規律給燈籠排隊。）師：現在我們一起來看看這些燈籠排成什么樣了。（引導幼兒觀察并說出燈籠排隊的規律。）師：小兔要請小朋友給這些漂亮的燈籠排隊，大家愿意幫忙嗎？那我們一起排好隊讓小兔看看我們排得對不對。（引導幼兒按規律將燈籠排隊并說出排隊的規律。）師：大家真棒！幫小兔排好隊了。小兔要謝謝大家。（鼓勵幼兒大膽表達幫助別人的快樂。）師：今天我們幫助了小兔給燈籠排隊，大家開心嗎？那我們下次再幫助別人好嗎？現在我們去活動區幫助別的小朋友吧！小班數學《大小排序》課件幼兒園課小班數學《大小排序》課件幼兒園課

活動目標：

1、學習按照大小排序，理解排序的含義。

2、能從生活中發現和感知排序的運用。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大的熊和小熊圖片各一幅，懸掛在教室的前面。

2、大的動物和小動物的圖片各一幅。

3、數字卡（1-10）幼兒人手一份。

4、操作材料人手一份。

活動過程：

一、復習已學過的數字，為學習按大小排序作準備。

1、教師出示數字卡（1-10），提問：小朋友，這是數字幾？你們認識嗎？

2、教師：小朋友，數字可以表示很多東西的數量，數字還可以表示大小呢！你們知道嗎？

3、教師：你們看，這是大熊和小熊的圖片，它們在排隊呢！大熊站在第一個，小熊站在第二個，它們按什么順序排隊呢？

4、教師：對了，它們是按照大小排隊的，這是從大到小的順序。我們一起來說說：大熊在前小熊在后，從大到小排成隊。

5、教師：我們小朋友也來學一學大熊和小熊排隊的樣子，好嗎？教師和幼兒一起從大到小排序一遍，說說：小朋友站在前面，大樹站在后面，從大到小排成隊。（為幼兒提供一個范樣）

6、教師：我們小朋友在家里和在幼兒園里也經常會看到很多東西在排隊，你們知道嗎？它們是按照什么順序排隊的呢？

7、教師和幼兒一起觀察日用品的排列順序。如：茶杯和茶杯蓋子要放在一起，小碗和小碗蓋子要放在一起等等。教師和幼兒一起總結：它們都是按照從大到小的順序排列的。

8、教師：我們小朋友也來學一學它們排隊的樣子，好嗎？教師和幼兒一起排一排。（為幼兒提供一個范樣）

9、教師：小朋友們真棒！現在我們知道很多東西都要按照從大到小的順序排隊的。

二、學習新的按大小排序的方法。

1、教師：今天老師還帶來了一些動物卡片，這些動物也要排隊呢！你們看看是什么動物？它們應該怎樣排隊呢？（出示大的動物卡）它們按照什么順序排隊的？（出示小的動物卡）現在呢？（出示大的和小的動物卡放在一起）這回它們又是按照什么順序排隊的呢？我們應該怎么說呢？誰來試試看？（引導幼兒說出：大的排在前面，小的排在后面，從大到小排成隊。）教師：對！大的排在前面，小的排在后面，從大到小排成隊。我們一起說說看！

2、教師出示操作材料（大的水果卡和小水果卡），問幼兒：這些水果寶寶也要排隊呢！我們應該怎么排呢？大的水果排在前面還是后面？（出示大的水果卡）小的水果排在前面還是后面？（出示小的水果卡）誰來試試看排一排水果寶寶？（幼兒操作后教師總結）我們一起來檢查一下，對不對？（從大到小排列）我們小朋友真棒！排得真好！

3、教師小結：我們知道了很多東西都要排隊的，并且都是按照從大到小的順序排隊的。

三、分組活動：按大小排序。

1、教師：今天老師給小朋友準備了操作材料，你們可以自己選擇一份材料進行操作，每份材料都有1-10的數字卡和大的和小的東西的圖片，你們要根據數字卡的順序把大的東西排在前面，小的東西排在后面，從大到小排成隊。如果有的東西比較大，數字卡前面的東西用完了怎么辦？別忘了把剩下的東西排到后面去！如果有的東西比較小，數字卡后面的東西用完了怎么辦？別忘了把剩下的東西排到前面來！每組的第一位小朋友要拿好操作材料回到位置上開始操作，操作完后可以輕輕地走到后面的桌子旁邊把操作材料放好，再拿一份新的操作材料回到位置上繼續進行操作。最后我們來比一比哪一組的小朋友操作得最好！聽得清楚了嗎？老師要看看哪個小朋友操作得最好最快！等會老師要請表現好的小朋友來幫助老師收操作材料。現在請每組的第一位小朋友開始操作……（幼兒分組活動，教師巡回指導。）

2、教師總結：小朋友們真棒！都把操作材料排得整整齊齊的。我們一起來表揚一下自己：“我真棒！”（教師和幼兒一起表揚）四、結束活動。小班語言兒歌《媽媽》課件幼兒園課公開課標題：小班語言兒歌《媽媽》課件——幼兒園公開課

在溫暖的陽光下，我們迎來了小班的一群可愛的孩子。他們充滿著好奇，瞪大眼睛，聆聽世界。今天，他們將一起學習一首溫馨的兒歌——《媽媽》。

《媽媽》這首兒歌以其簡單的歌詞和溫馨的旋律，向孩子們傳遞了母親深深的愛和孩子們對母親的依賴。在幼兒園的課堂上，孩子們通過這首兒歌，學會了用稚嫩的聲音表達對媽媽的感激和愛。

課件是這堂公開課的核心部分。它以生動的圖片和動畫，將“媽媽”的形象生動地呈現在孩子們面前。課件的設計充滿童趣，從媽媽的笑容到媽媽的溫柔的動作，再到孩子們依偎在媽媽懷里的畫面，都讓孩子們感到親切和溫馨。

公開課上，老師首先播放了《媽媽》的兒歌。孩子們在聽到音樂的一剎那，都露出了燦爛的笑容。他們跟著音樂輕輕搖擺，用小手打著節拍，仿佛置身于音樂的海洋中。

隨后，老師通過課件向孩子們展示了“媽媽”的形象。孩子們被圖片所吸引，紛紛表達出對媽媽的思念和愛。他們用稚嫩的聲音喊出“媽媽，我愛你”，讓人感動至深。

這堂公開課不僅讓孩子們感受到了音樂的魅力，還讓他們學會了用語言來表達自己的感情。同時，也讓家長們看到了孩子們在幼兒園中的表現，更加了解了孩子們的成長和進步。

在課程的老師強調了母愛的偉大和珍貴，鼓勵孩子們要珍惜與媽媽在一起的每一刻，學會感恩和回報。

這堂小班語言兒歌《媽媽》課件的公開課，是一堂充滿愛和感動的課程。在這里，孩子們學會了表達愛，感受愛，更重要的是，他們學會了珍惜愛，感恩生活。讓我們一起期待他們更多的成長和進步！小班語言《顏色在說話》課件幼兒園課公開課小班語言《顏色在說話》課件幼兒園課公開課

設計思路：

本次活動教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對看圖說話有一定的基礎，平時在談話活動中，總是有部分幼兒詞不達意，東拉西扯，難以用連貫的語言表達自己的想法。

2、畫畫是孩子們喜歡的活動之一，在畫的過程中，他們邊畫邊想著，這樣畫面所反映的內容就會更豐富，更具體，更形象。

3、平時教師與幼兒交談時，總是按一定的主題進行談話，孩子們的思路受到限制，而本次活動為幼兒提供了一個主題及相關情境，讓幼兒從多角度進行思考和想象。

正是基于以上三方面的思考，教師設計了這個活動，旨在通過看看、想想、畫畫、說說的方式，激發幼兒表述的愿望，從而培養幼兒大膽表達的能力。

活動目標：

1、感知常見顏色的名稱和特征，大膽表述自己的發現。

2、能從生活和游戲中感受顏色的變化，并樂于與同伴分享自己的發現。

3、初步感受顏色可以傳達信息和寓意，產生好奇心和探究欲望。

4、能大膽連貫的表達自己的見解。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、幼兒每人一支蠟筆，四張不同顏色的畫紙（赤、橙、黃、綠）畫有花、草、天空的背景圖四張。

2、投影儀、實物投影儀各一臺，大色塊若干。

3、VCD（動畫片段）。

活動過程：

一、導入活動：感知赤、橙、黃、綠四種顏色。

1、出示赤、橙、黃、綠四色畫紙，請幼兒說說這四個漂亮姑娘穿的衣服是什么顏色的？并說說這幾種顏色分別是什么樣子的？引導幼兒從顏色中感受赤、橙、黃、綠四種顏色的特征。

2、請幼兒分別挑選自己最喜歡的顏色畫紙貼在胸前，并說說為什么喜歡這種顏色？教師有意識地在幼兒講述過程中滲透顏色的寓意。如：紅色象征熱情、喜慶；綠色象征生命、生機；黃色象征溫馨、成熟；藍色象征寧靜、寬廣等等。豐富幼兒對各種顏色的感受。

3、請幼兒觀察教師準備的實物投影儀上的色塊，說一說上面有哪些顏色？是什么形狀的？并說說這些顏色在生活中的哪些地方可以找到？引導幼兒發現生活中的顏色。

4、請幼兒觀看VCD中各種動物（小魚、蝴蝶、小雞等）的不同顏色及不同形狀的畫面，并引導幼兒用語言表述自己的發現和理解。使幼兒在視覺上感知顏色的變化和所表達的信息。

二、引導幼兒發現顏色的變化及所表達的信息。

1、出示花和草的背景圖各一張，請幼兒觀察后說一說花和草有哪些不同？為什么？引導幼兒發現花和草的不同顏色及不同形狀。豐富幼兒的詞匯（五顏六色）。

2、教師介紹畫面（春天的草地和秋天的草地）。請幼兒觀察后說一說春天和秋天的草地有什么不同？為什么？引導幼兒發現顏色的變化及所表達的信息（春天是百花爭艷的季節，所以畫面中花的顏色特別豐富；秋天是收獲的季節，所以畫面中黃的多）。豐富幼兒的詞匯（百花爭艷）。

3、請幼兒觀看天空的背景圖，并說一說天空除了藍色還像什么？為什么？天空是無邊無際的所以遠處看起來顏色會淡一些（遙遠的距離）。豐富幼兒的詞匯（無邊無際）。公開課《61質量》課件今天，我非常榮幸地為大家呈現一節關于“質量”的公開課。在我們的日常生活中，質量無處不在，它不僅關乎我們的生活，還對我們的工作和學習產生深遠影響。因此，了解質量的概念及重要性是非常必要的。

我們來探討什么是質量。根據國際標準化組織的定義，質量是指一組固有特性滿足要求的程度。這個定義比較抽象，我們可以從產品的角度來解釋。當我們購買一個產品時，我們希望它具備我們所期望的特性，如性能、可靠性、安全性等。這些特性就是產品的固有特性，而滿足這些特性的程度就是產品的質量。

接下來，我們再來看看質量的重要性。在商業世界中，質量是企業的生命線。一個高質量的產品可以贏得客戶的信任，提升品牌形象，從而帶來更多的銷售和利潤。同時，高質量的產品也可以減少售后維修和退換貨的成本，為企業節省大量的成本。因此，質量對于企業的生存和發展至關重要。

那么，如何保證產品的質量呢？企業需要制定嚴格的質量控制標準，從原材料采購到產品生產、再到成品檢測，每一個環節都要嚴格把關。企業需要提高員工的質量意識，讓員工認識到質量的重要性，并參與到質量控制的每一個環節中來。企業還需要建立完善的質量管理體系，通過科學的方法和工具來保障產品的質量。

質量是企業的生命線，它關乎企業的生存和發展。因此，我們每個人都應該質量，提高質量意識，為企業的發展貢獻自己的力量。希望大家都能在今后的工作和學習中享受到高質量帶來的美好生活！幼兒園小班數學比長短課件設計思路：

本次活動教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對玩色活動十分感興趣，在玩色的過程中，孩子能大膽的運用教師提供的作畫工具進行繪畫，體驗不同作畫方法帶來的樂趣。

2、線條的長短在我們的生活中無處不在，隨處都能見到，孩子在評價同伴的作品時，經常能說到：這個長，那個短，長短是孩子經常接觸到的概念。

3、本次活動旨在通過玩色、線條長短的學習，為孩子以后學習畫長直線、短直線打下基礎。

正是有了以上三點的考慮，所以教師設計了本次活動《比長短》。

活動目標：

1、感知線條的長短，將長的與短的線條區分開來。

2、學習將兩種不同的線條進行連接。

3、愿意大膽的用肢體動作表現長的、短的線條。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的綢帶(有長有短)、漿糊每組兩份。

2、與幼兒人數相等的畫有草地、房子、樹、橋的作業紙(有長有短)、蠟筆每組兩盒。

3、與幼兒人數相等的長條、短條操作材料一份(每份包括黃、紅兩種顏色)。

4、數字寶寶1-10的數字卡片每組一份(用來粘貼相應顏色的短線條)。

5、與幼兒人數相等的印章每組一份(用來印制不同長短、顏色的線條)。

6、與幼兒人數相等的彩帶(有長有短)每組一份。

7、與幼兒人數相等的畫有火車、飛機、輪船的作業