廣東省深圳市2022-2023學年七年級上學期語文期末試卷一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）1．下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．訣別匿笑粗獷翻來覆去 B．嘹亮禁錮感慨隨聲附和C．廢墟分歧抽噎神采奕奕 D．炫耀草垛宿孺混為一談2．下列各組詞語中注音正確的一項是（）A．貯蓄（zhù）嗔怪（zhēn）搓捻（cuō）杞人憂天（qǐ）B．蜷伏（quán）倜儻（tì）醞釀（yùn）咄咄逼人（duō）C．狹隘（ài）篤志（dū）菡萏（dàn）莽莽榛榛（zhēn）D．蒞臨（lì）坍塌（tān）恍惚（huǎng）人聲鼎沸（dǐn）3．下列詞語的字形完全正確的一項是（）A．委屈收斂寬宏大量一絲不簡 B．停滯寥廓不可救要滾瓜爛熟C．輝煌決別駭人聽聞得意揚揚 D．綻開尷尬疲倦不堪海枯石爛4．下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）A．在新形勢下，我們更應該不斷學習，見異思遷，積極進取。B．迎面走來了一群俏姑娘和帥小伙，都打扮得花枝招展的，給人十分陽光的感覺。C．在2020年學校元旦文藝匯演上，小明同學的表演幽默搞笑，每每使老師們忍俊不禁地笑了起來，學生們更是笑得前俯后仰。D．曲靖的山山水水神奇瑰麗，馬雄山云霧繚繞、林木蒼翠，金麟灣繁花似錦、綠草成茵，真是美不勝收！5．下列句子使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．家是既讓你高飛，又用一根線牽扯你的風箏軸。 B．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。C．父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。 D．月光如流水一般靜靜地瀉在這一片葉子和花上。6．下列句子沒有語病的一項是（）A．通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了知識。B．在學習過程中，我們要努力改正和隨時發現自己的缺點。C．幾千年的祭祀傳統，牽動著中國人一種最隱秘而質樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。D．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。7．把下列句子依次填入文段橫線處，排列最恰當的一項是（）白求恩故居，是維多利亞時代的建筑。淡綠色的二層小樓掩映在樹木中。____這就是孕育了白求恩的地方，一個人杰地靈的地方。①我彎下腰來，拾起幾片紅葉。②將紅葉隨手夾在《國際主義戰士白求恩作品集》中。③樓前是綠色的草坪，紅葉層層散落其上，看上去分外美麗。④直起身來，驀然回首，那座小樓所有的玻璃窗，竟都像是燃燒的火。A．③①②④ B．③①④② C．①③②④ D．①④③②8．下列各句中沒有語病的一項是（）A．能否幫助孩子們樹立正確的價值觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。B．袁隆平是我國雜交水稻研究領域的開創者，為我國農業科學的發展做出了杰出貢獻。C．我省要全面加強海洋生態文明建設，提高海洋資源開發利用的范圍。D．通過為期三個月的市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。9．下列有關下圖書法知識的解說，不正確的一項是（）A．作品用筆清晰流暢，樸厚雄偉，端莊渾穆。 B．作品字體形體方正、氣勢磅礴、流暢飽滿。C．作品體勢端莊，筆意精到，結字穩當。 D．作品布局勻稱均衡，章法平和，筆意奔放。10．下列各句中沒有錯別字的一項是（）A．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭敝？B．他不住帳蓬，而是住在一座結實的石房子里。C．那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠菌菌的波浪。D．這樣，人類就世世代代綿延下來，而且一天比一天加多了。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）11．按要求填寫相應語句。（1）子曰：學而不思則罔，。（《論語十二章》）（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（5）何當共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（6）《次北固山下》蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規律，表現生活哲理，給人樂觀積極向上力量的詩句是：，。（7）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過豐富想象，借月抒發詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句：，。三、書寫（本大題共1小題，共8.0分）12．臨寫與鑒賞。請仔細觀察下面的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在田字格內。 四、現代文閱讀（本大題共2小題，共15.0分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。春夜杜谷星光如此璀璨，風也如此柔媚。夜是太靜謐了，曠野也太岑寂。今晚天上想有豪華的夜宴，廣庭密集著銀色的燈燭。今晚天上仿佛晶瑩的花園，海上開滿潔白的水仙。我愿倦怠的人慢慢入睡，輕輕打開你夢的門扉。愿弦月的微波流進你的夢，讓你困乏的心靈得到洗沐。明天陽光將要燃燒你的窗簾，你會看見原野到處長滿花的樹。13．本詩是從聯想到，又從聯想到，著力渲染出一幅美麗迷人的春夜圖。14．全詩自然地分為3節，第2節緊扣第1節的哪句詩想象了天庭上華燈夜宴的喧鬧和瑰麗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．在第3節詩中，詩人想象了明天將會是怎樣的情景？你是怎樣理解這個句子的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。一起去看①兒子九歲那年，父親跟他說：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來。②兒子十六歲了。父親跟他說：“帶你去看球。”兒子不吱聲。父親提高嗓門說：“帶你看球你還哭喪著臉！誰欠你二百塊錢還是怎么的！”兒子晃晃肩膀出門去了。母親就嘆氣：“他這陣不知道怎那么大氣性。你總惡聲惡語訓他也不是個事兒。”③父親獨自去了賽場。中場休息，父親去洗手間，半道忽然發現了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實在扎眼，本想過去吆喝幾聲，拼力強忍住了。父親沒等散場就回了家。母親問他誰輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽，就回自己那間屋了，還把門關得緊緊的。父親要沖進去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個球怎么啦？”④兒子上大學了。暑假在家，有天跟父親說：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧。”母親就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔。母親心里有點緊張。但是最后爺倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發上喝啤酒，把球場上的角色刻薄了一溜夠。晚上母親見兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門，兒子說：“媽，進來！”母親過去，兒子讓她看在電腦上畫的畫。閑聊幾句后，母親問：“你上中學的時候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？——帶你去看球！……其實那時候您跟老爸也沒多大區別，動不動就‘把手洗干凈’，‘怎么把襯衫領子豎起來了’……就是不懂我！”母親笑了。母子肢體沒有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。⑤兒子工作了。有天父親打他手機：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問是哪場？父親告訴了他，兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來？整個兒是雞肋！”父親樂呵呵地回應：“棄之可惜不是？”爺倆約定賽場門外不見不散。⑥父親年紀不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來看望。吃罷飯，兒子說：“爸，我帶你去看場球吧。”母親好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵。看電視上的球賽，他總樂呵不起來。”父親卻只是淡淡地唔了一聲。⑦那晚兒子開車來接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……我說你不是不方便嗎？他說現在到處的設計都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車。我后來從陽臺朝下望，他順利地從咱們樓門外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車司機照顧他坐進了車，輪椅放進了后備箱……”兒子沒聽完就跑下樓，趕緊開車前往比賽場地。⑧兒子看到了父親。看臺上有為輪椅人士專設的空間。父子倆都若無其事地微笑著打招呼。⑨中場休息，兒子走過去對父親說：“一起去洗手間吧。”父親點頭。人們只見老的自己熟練的操縱著輪椅，少的在一旁同行，兩人分明對共同支持的球隊的表現有所爭議，你一句我一句地抬著杠……（作者：劉心武，選文有刪改）16．通讀全文，根據提示，把下面表格的內容填寫完整。人物時間階段父親兒子兒子9歲帶兒子一起去看球①兒子16歲想帶兒子一起去看球②兒子上大學③邀請父親一起去看球兒子工作了約兒子一起去看球答應一起去看球父親坐上了輪椅④想帶坐輪椅的父親一起去看球17．結合語境，說說第③段中，父親為什么大嚷“我輸了”？____________________________________________________________________________________________18．本文標題初看平常，細細品味則意蘊豐富。請結合文章內容，分析“一起去看”的含義。____________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面的文言文，完成題目。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖③，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還。”伋謂別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》）【注釋】①郭伋（jí）始至行部：郭剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：結束，完成。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。19．解釋下列句中劃線的詞。①與友期行 ②相委而去 ③及事訖 ④遂止于野亭 20．下列說法有誤的一項是（）A．“元方時年七歲，門外戲”中“門外”是名詞作狀語，譯為“在門外”。B．“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語“家君”。C．“則是無信”中“信”是名詞，信用的意思；而《論語》中“與朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。D．“友人慚”中的“慚”是意動用法，可譯為感到慚愧。21．甲、乙兩文告訴了我們一個相同的道理：；從表達方式看，甲文側重，乙文側重記敘。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）閱讀下面兩首唐詩，完成題目。【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管①，一夜征人②盡望鄉。【注釋】①【蘆管】笛子。②【征人】指出征或戍邊的軍人。22．【甲】詩首句以“楊花”和“子規”點明事件發生的時令，營造出暮春時節①的氛圍，表達了詩人對友人的②之情。【乙】詩寫作者登城時所見的月下景色，夜風送來了幽怨的蘆笛聲，喚起了邊塞將士的③之情。23．“我寄愁心與明月”與“受降城外月如霜”兩句都寫到了月，請分別說說兩位詩人各是如何借“月”來抒發情感的。____________________________________________________________________________________________七、作文（本大題共1小題，共45.0分）24．你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發揮想象，寫一篇作文。不少于500字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】D．“宿孺”應為“宿儒”。故答案為：D【點評】本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。2．【答案】B【解析】【分析】A有誤，“嗔怪”的“嗔”應讀作“chēn”；B正確；C有誤，“篤志”的“篤”應讀作“dǔ”；D有誤，“人聲鼎沸”的“鼎”應讀作“dǐng”。故答案為：B.【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。3．【答案】D【解析】【分析】A.一絲不簡——一絲不茍；

B.不可救要——不可救藥；

C.決別——訣別，得意揚揚——得意洋洋；

D.全部正確。故答案為：D【點評】本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。4．【答案】D【解析】【分析】A．見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞。不合語境，使用有誤；

B．花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。搭配不當，使用有誤；

C．忍俊不禁：忍不住笑起來。與后面“笑了起來”重復，使用有誤；

D．美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。符合語境，使用正確。故答案為：D【點評】本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。5．【答案】B【解析】【分析】A項，都采用了比喻的修辭方法；

B項，采用了擬人的修辭；

C項，采用了比喻的修辭方法；

D項，采用了比喻的修辭方法。故答案為：B【點評】本道題考查對修辭手法的理解。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、借代、引用、對偶等，答題時可從這幾種修辭手法入手。6．【答案】C【解析】【分析】A．缺少主語，刪去“通過”或“使”即可；

B．語序不當，要“發現”后才能“改正”；

C.沒有語病；

D．兩面對一面，應去掉“會不會”和“能不能”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。7．【答案】A【解析】【分析】這個語段描寫“我”參觀白求恩故居，第③句為首句，先寫樓前景色，引出落在草坪上的“紅葉”；接著第①句“拾起幾片紅葉”，第②句將紅葉隨手夾在書中，與第①句動作連貫；最后第④句“直起身來，驀然回首……”。所以正確的排序為：③①②④。故答案為：A【點評】本題考查句子排序。解答此類題要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子，然后根據前后句的關聯排序，注意關聯詞語應成對出現，指代詞前要有具體對象，并注意時間的先后順序，邏輯順序等。8．【答案】B【解析】【分析】A.兩面對一面，刪去“能否”；

B.沒有語病；

C.搭配不當，將“范圍”改為“效率”；

D.缺主語，刪去“通過”或“使”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。9．【答案】D【解析】【分析】D.“筆意奔放”是草書的特點，此處書法作品的字體是楷體。故答案為：D【點評】本道題考查書法字體的鑒賞與判斷。解答本題需要學生有扎實的書法理論功底，通過對書法字體的認識來進行選擇。10．【答案】D【解析】【分析】A．蔭敝——蔭蔽；

B．帳蓬——帳篷；

C．綠菌菌——綠茵茵；

D.沒有錯別字。故答案為：D【點評】本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。11．【答案】（1）思而不學則殆（2）自古逢秋悲寂寥（3）落花時節又逢君（4）夜闌臥聽風吹雨（5）卻話巴山夜雨時（6）海日生殘夜；江春入舊年（7）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意重點字：殆、逢、寂寥、闌、生、殘、愁、直、郎。故答案為：思而不學則殆；自古逢秋悲寂寥；落花時節又逢君；夜闌臥聽風吹雨；卻話巴山夜雨時；海日生殘夜；江春入舊年；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。12．【答案】楊花落盡子規啼【解析】【分析】字帖中詩歌為《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，作者李白。詩歌內容為“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”任選八個字，工整、正確、規范書寫即可。繁體字對應的簡體字為：楊—楊，盡—盡，聞—聞，龍—龍，標—標，過—過，與—與。故答案為：示例：楊花落盡子規啼聞【點評】本道題考查學生正確、規范、工整書寫文字的能力。做此類題需要學生認真抄寫，并注意字的結構和其他細節上的筆畫。【答案】13．人間的夜；天上的夜；天上的夜；人間的夜14．星光如此璀璨。15．示例：想象了“明天陽光將要燃燒你的窗簾，你會看見原野到處長滿花的樹”。春天就像美麗的女神一樣探訪大地，不說陽光映照窗簾而說陽光會“燃燒”窗簾，暗示了陽光的燦爛明媚；不說滿樹繁花而說“到處長滿花的樹”，強調到處都是香花滿樹，美不勝收。【解析】【點評】（1）本道題考查對詩歌的內容理解和意象體會。解答本題需要理解詩句內容并感悟其中所反映的意象，根據關鍵詞準確表述。

（2）本道題考查對詩歌的相關知識的了解和對詩歌內容的理解。解答本題需要學生對詩歌的相關知識有大致的了解，同時，理解詩歌的內容和情感，認真審讀題干，尋找相應區域。

（3）本題考查理解詩歌內容的能力。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。13．“聯想”指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物。閱讀詩歌，不難發現作者聯想的思路。“星光如此璀璨，風也如此柔媚。夜是太靜謐了，曠野也太岑寂”是寫人間的夜；“今晚天上想有豪華的夜宴，廣庭密集著銀色的燈燭。今晚天上仿佛晶瑩的花園，海上開滿潔白的水仙”是寫天上的夜；“我愿倦怠的人慢慢入睡，輕輕打開你夢的門扉”又寫回人間的夜，著力渲染出一幅美麗迷人的春夜圖。據此填空即可。

故答案為：人間的夜；天上的夜；天上的夜；人間的夜14．“璀璨”形容光彩奪目，非常絢麗的人或事物。詩人正是由“星光如此璀璨”想象了天上“豪華的夜宴”“密集著銀色的燈燭”“晶瑩的花園”“潔白的水仙”等華燈夜宴的喧鬧與瑰麗景象。

故答案為：星光如此璀璨。15．這首詩把眼前實景和想像中的虛幻的景象結合起來寫。從地上的夜的靜謐寫到天庭上華燈夜宴的喧鬧，從自己內心的寧靜寫到自我從大自然中得到的美的享受，作者想象“明天陽光將要燃燒你的窗簾，你會看見原野上到處長滿花的樹”，“燃燒”“長滿”激起詩人對生活的更真摯而強烈的愛，春天就像美麗的女神一樣探訪大地，不說陽光映照窗簾而說陽光會“燃燒”窗簾，暗示了陽光的燦爛明媚；不說滿樹繁花而說到處都有“長滿花的樹”，強調到處都是“香花滿樹”。希望別人也能領略到春夜之美。揭示了美的大自然給人們的安慰，表現出詩人博大的胸懷。

故答案為：示例：想象了“明天陽光將要燃燒你的窗簾，你會看見原野到處長滿花的樹”。春天就像美麗的女神一樣探訪大地，不說陽光映照窗簾而說陽光會“燃燒”窗簾，暗示了陽光的燦爛明媚；不說滿樹繁花而說“到處長滿花的樹”，強調到處都是香花滿樹，美不勝收。【答案】16．高興得跳起來；不吱聲，卻和同學去看球；與兒子侃球；獨自去看球17．父親想帶兒子去看球，兒子不買賬，卻瞞著父親和同學去看球，而且興高采烈，表現得非常開心，父親對兒子的行為感到不滿，覺得自己尊嚴受損。18．“一起去看”在文中的表層含義是兒子和父親一起去看球；深層含義則是表現出父母與孩子關系的平等，既互相獨立，又互相尊重。【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）本道題考查文章細節的理解。通讀文章，根據文章內容、人物形象、主題等分析理解。

（3）本道題考查理解文章標題含義的能力。理解標題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析，結合文章內容和主題來理解即可。16．按照時間順序，結合關鍵句子回答。

第一空，根據第①段中“兒子高興得跳起來”，提取“高興”一詞填空；

第二空，根據第②段中“兒子不吱聲”，第③段中“中場休息，父親去洗手間，半道忽然發現了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂”，可概括為“不吱聲，卻和同學去看球”；

第三空，根據第④段“母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔”概括為：與兒子侃球；

第四空，根據第⑦段中“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……”，第⑧段中“兒子看到了父親。看臺上有為輪椅人士專設的空間”，概括為“獨自去看球”填空。

故答案為：高興得跳起來；不吱聲，卻和同學去看球；與兒子侃球；獨自去看球17．第③段中，父親回家后大嚷“我輸了”，要從他和兒子的關系和情感上分析。

第②③段，寫兒子十六歲時，父親要帶兒子去看球，“兒子不吱聲”，卻和同學一起去了，而且“一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實在扎眼”，這讓父親感覺兒子忽視自己，覺得自己尊嚴受損，覺得自己和兒子的感情比不上兒子和同學的友情。意識到父子關系漸趨疏遠，對兒子故意疏遠自己的行為感到不滿。

因此，父親大嚷“我輸了”。

故答案為：父親想帶兒子去看球，兒子不買賬，卻瞞著父親和同學去看球，而且興高采烈，表現得非常開心，父親對兒子的行為感到不滿，覺得自己尊嚴受損。18．從表層含義來看，本文按照時間順序敘述了父子兩人不同人生階段約定一起去看球的情節，因此“一起去看”是貫穿全文的線索，也交代了文章主要內容；

從深層含義來分析，第⑧段中“父子倆都若無其事地微笑著打招呼”，第⑨段中“人們只見老的自己熟練的操縱著輪椅，少的在一旁同行”可知，兒子對父親懂得體諒和尊重，父親也體會到了兒子不是父母的附屬品。表現出父母與孩子關系的平等，既互相獨立，又互相尊重。

根據以上分析，概括作答即可。

故答案為：“一起去看”在文中的表層含義是兒子和父親一起去看球；深層含義則是表現出父母與孩子關系的平等，既互相獨立，又互相尊重。【答案】19．約定；舍棄；等，等到；于是，就20．C21．做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學生平時多讀文言文，積累常用的文言詞語，運用文言文知識拓展理解的能力；其次要認真審題，弄清題意是選擇正確的還是選擇有誤的一項。

（3）本道題考查對文言文的內容理解和寫法分析。解答本題要掌握文章常見的一些寫作手法。技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據實情，準確表述。【附參考譯文】郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。到達西河美稷，有數百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問：“孩子們為什么遠道而來？”（孩子們）回答說：“聽說使君到來，（我們很）高興，所以來這里歡迎。”郭伋向他們表示感謝。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問道：“使君什么時候再回來？”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預計日期提前了一天，郭伋認為（進城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日期才進城。他做人就是這樣。19．①句意：和朋友相約同行。期：約定；

②句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄；

③句意：等到事情辦完后。及：等，等到；

④句意：于是在野外亭中留宿。遂：于是，就。

故答案為：約定；舍棄；等，等到；于是，就20．C.“則是無信”意思是：就是不講信用。信：動詞，講信用。“與朋友交而不信乎”意思是：跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？信：名詞，誠實、誠信。

故答案為：C21．第一空：

根據甲文“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’”可知，在父親友人對著元方罵其扶父親不遵守約定時，元方直接點明父親友人失信、失禮的表現；即“日中不至，則是無信”“對子罵父，則是無禮”，啟發我們做人要信守承諾，講禮貌。根據乙文“伋請別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”可知，郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴孩子們，在預計日期提前了一天時，郭伋為了信守承諾在野外亭中留宿到約定日期才進城；啟發我們要信守承諾；可見甲乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。

第二空：

根據甲文“尊君在不？”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，主要通過友人與元方的對話來刻畫人物、彰顯主題的，側重描寫（或：對話描寫；語言描寫）。

故答案為：做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【答案】22．凄涼（悲傷）；思念（牽掛）；思鄉23．【甲】詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；【乙】詩描寫“月”，表現邊塞的苦寒，襯托征人思鄉的愁緒。【解析】【點評】（1）本題考查理解古詩內容及思想感情的能力。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯系詩中的景、物、意象來體會。

（2）本道題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然，還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。22．甲詩中“楊花”即柳絮，有漂泊、離別之意；“子規”是杜鵑鳥的別名，鳴聲異常凄切動人。詩首句擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種凄涼的氣氛。聯系詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表達了詩人對友人的牽掛。

乙詩中寫“幽怨的蘆笛聲”，聯系下句詩“一夜征人盡望鄉”分析。這句詩的意思是惹得出征的將士一夜都在思念家鄉。因此，笛聲喚起了邊塞將士的思鄉之情。

故答案為：凄涼（悲傷）；思念（牽掛）；思鄉23．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：結合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里作者采用了擬人手法，把月亮擬人化，月亮成為了知心人，帶著自己對友人的關心、牽掛，一直陪伴著友人。表達了詩人對友人的思念和牽掛。

《夜上受降城聞笛》：結合“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，運用比喻的修辭方法，把“月光”比喻成“霜”，渲染凄清悲涼的氛圍，突出邊塞的苦寒。結合“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”可知，抒發了邊塞將士的思鄉之情。故整首詩描寫“月”，營造出清冷的意境，表現邊塞的苦寒，以此抒發戍邊將士的愁苦之情。

故答案為：【甲】詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；【乙】詩描寫“月”，表現邊塞的苦寒，襯托征人思鄉的愁緒。24．【答案】【參考例文】十年后的我走在清華大學的湖畔旁，一陣陣悅耳的鳥鳴聲傳來，路邊百花爭艷，開得芳香迷人。陽光透過樹葉縫隙灑下，讓人全身振奮。（開篇點出了故事發生的地點。）我是清華美院一名大四學生，同時修文學和美術兩門專業。到目前為止，我已經出版了兩冊繪本和一部小說，并且作品受到大家一致好評，成為暢銷書。我還是校學生會主席，是全校的風云人物。（對未來自己的暢想和設定，后面的故事便是基于這個設定發展的。）現在是大四下學期，在畢業前由我牽頭組織最后一次大型藝術展，從策劃到今天已有小半年了，目前還有一些收尾工作要做。（寫出未來的自己策劃的藝術展。）來到藝術館會議室，學生會委員們都各就各位了。我打開文件，站起來向大家宣布：“同學們，此次藝術展我們已經甄選了100幅傳統畫作和35組3D多媒體影像作品，以及10座雕像。”我快速掃了一眼資料：“不僅如此，還有15冊繪本將由藍天出版社贊助合作出版。現在，藝術館正在裝裱作品，大家先去參觀，再提提意見。”走進藝術館，我們首先來到多媒體展廳。走進其中一間全息3D影像廳，我們好像置身在無邊無際的神秘宇宙，原來正在試播我和計算機系王蘭芳同學的合作作品——《嫦娥歸來》，這個作品講述的是神舟26號飛船在月球的魔法石洞中無意發現嫦娥，并