Word版本，下載可自由編輯《有效教學》的讀后感近期抽空讀了《有效教學》這本書，真的讓我從中感悟了很多學問，從而也形成了我對有效教學的理解：有效教學包括有效果（effectiveness）和有效率（efficient）兩個層面。而要使教學既有效果又有效率，就要考慮到多方面因素。這些因素包括：時間因素、老師因素、同學因素和資源因素。

一、時間因素

對于科學的教學來說，有的內容是利用課時教學能夠實現的，并能立刻測量的，是教學的短期效應。拿英語這門課來說，就是這堂課下來，同學能學會使用那些字詞，掌控那些句型結構，能用英語進行某項活動。有的內容則是需要利用長期的教學才能逐步形成的，而且對于同學將來的學習和可持續進展起著很大的作用，是教學一個長期的效果。《浙江省一般高中新課程試驗學科實施看法——英語》指出：高中英語課程的總目標是使同學在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，進展自主學習和合作學習的力量；形成有效學習策略；培育同學的綜合語言運用力量。這是高中英語教學的長期目標，是英語有效教學的長期效應。英語教學的短期效應和長期效應各有其作用，但短期效應是有長期效應的基礎，教學的長期效應是有效教學的終極目標，“舍長求短”是與新課程目標相違背的。英語教學有效性與否的評價不應只停留在短暫的單位課時，還應依據同學個體差異對教學效果進行橫向和縱向的比較方可體現全面性。

二、老師因素

教學有沒有效益，并不是指老師有無完成教學內容或老師執教仔細與否，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或學了沒有獲得，即使老師教得很辛苦也是無效教學。同樣，假如同學學得很辛苦，但沒有獲得應有的進展，也是無效或低效教學。所謂“英語教學”，是指老師引起、維持或促進同學學習英語的全部行為。這道出了英語老師教學有效性的三個必要條件：一是引起同學學習英語的意向，老師首先需要有效地激活同學學習英語的動機，教學是在同學“想學”的基礎上綻開的，日常英語教學當中，同學消失厭學情況則是無效或低效教學的表現之一；二是指明同學所要達到的目標所學內容，即老師要讓同學知道學英語學到什么程度以及學什么，同學只有知道了自己學什么或學到什么程度，才會有意識地積極參與；三是采納易于同學理解的方式，即要讓同學聽清楚、聽明白，英語教學的特別性打算了英語課堂語言使用的適度性，老師過于流利地使用過于淺顯的語言都不好讓同學理解，反而會使英語教學成為無效或低效。

因此，作為一名英語老師，首先要具有扎實英語專業學問和英語教學水平；其次得具有很強的英語課堂教學監控力量；同時還要具有先進的英語教學理念和教學行為以及與時俱進、不斷學習充電和不斷開展反思性研發的意識。當然課前充分的教學預備也是必不行少的。

三、同學因素

教學的直接對象就是同學，同學是英語有效教學的主體，同學的參與程度就是評價有效教學與否的重要依據。而同學作為主體，他的參與絕不僅僅是一種形式，更重要的是一種狀態。在這種狀態下，同學或靜心默讀，或朗讀，或潛心思索，或樂觀爭論，或大膽陳述，或認真扎筆記等都是同學參與的重要體現。英語課堂教學中，同學是否真正參與是需要客觀的分析，不能臆斷的。在課堂教學中，老師不難發覺有同學想參與但沒有參與課堂的力量和士氣，當然也有不想參與的同學。因而英語有效教學必需建立在同學個體差異上開展的，否則教學就是無效的教學或者是低效的教學。同學個體之間存在著諸多差異，有的習慣成為“leaders”、有的習慣成為“followers”；有的共性張揚、有的喜愛緘默；有的口頭表述力量突出，有的則在書面上表述出其強項；有的對任何事物有奇怪???心，有的則對一切都很漠視；有的努力學習英語為了能夠在考試中取得優異的成果，有的則只想安逸地度過三年的高中生活；有的英語基礎扎實，有的英語基礎則不達學校生水平。

因此，英語有效教學必需是建立在老師充分認識同學個體的狀況下開展的，只有對同學信息進行綜合的認識，有效老師才能設計出同學外語學習的“最近進展區”。

四、資源因素

《浙江省一般高中英語學科教學指導看法》指出：英語課程資源是指一切有利于或有助于實施英語課程、實現課程目標、幫忙同學進展綜合語言運用力量的英語教材、教學設施、文字音像、網絡信息等物質條件，以及包括同學、老師、家長和有助于英語課程實施和進展的一切可利用的人文環境、人才及其智力資源等在內的非物質條件。英語教學的特征之一是要使同學盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體悟語言及語言運用。如何更好地利用這些資源是促進英語有效教學的重要幫助條件。

因此要讓同學在最短時間內獲得最佳的學習效果，這就要求英語有效教學要充分挖掘課程資源中物質條件，使學問內化為同學綜合運用英語的力量；要求極力營造非物質條件，使優良學校校風、學風以及老師風采、學校的文化環境建設成為促進同學心智進展的重要途徑。

對《有效教學》的閱讀我才剛剛接觸它的皮毛，今后還將連續深化閱讀，要達到觸及它的精髓，把自己的每一堂課都上的有效，