高中班主任工作中微課的應(yīng)用探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】隨著科技的不斷向前發(fā)展，當(dāng)前微課這一技術(shù)由于其在實(shí)際應(yīng)用中所具有的一系列優(yōu)勢(shì)對(duì)我國(guó)教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生的影響變得越來(lái)越大。這種教學(xué)方式使我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，其貼合了新課改要求，在立德樹(shù)人方面尤有獨(dú)特價(jià)值。本文就微課對(duì)高中班主任德育教育工作的重要影響進(jìn)行了全面的分析，并且對(duì)微課在高中班主任德育教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)探討。希望通過(guò)本文可以為相關(guān)工作提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;德育教育;微課;應(yīng)用

微課最早來(lái)源于美國(guó)，是一種全新的教學(xué)方式。這種方式有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在實(shí)際應(yīng)用中最為重要的表現(xiàn)形式就是向?qū)W生播放短視頻。教師也可以以此為基礎(chǔ)對(duì)一些較為重要的知識(shí)進(jìn)行有效的講解。同時(shí)這種教學(xué)模式更具有實(shí)效性，是信息技術(shù)和教育內(nèi)容相結(jié)合的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新。

一、微課對(duì)高中班主任德育教育工作的重要影響

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

由于微課這一教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中具有短小精悍的特點(diǎn)，因此學(xué)生完全可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，靈活選擇微課，并且完成自主學(xué)習(xí)。實(shí)際上微課這種教學(xué)模式就像人們?nèi)コ袑?duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)商品進(jìn)行選購(gòu)一樣，可以按照自己的實(shí)際需求進(jìn)行選擇。此外，由于微課的基本表現(xiàn)形式都是視頻，因此學(xué)生可以通過(guò)工具自身的實(shí)際需求自行控制播放速度。同時(shí)還可以對(duì)自己不了解的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)鉆研，這對(duì)于一些后進(jìn)生有著非常重要的作用，可以使學(xué)生的信心得到極大增強(qiáng)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)寬教育視野

高中班主任利用微課進(jìn)行德育教育時(shí)，可以使教育教學(xué)內(nèi)容變得更加精簡(jiǎn)，完成對(duì)學(xué)生心理教育、人生觀、教育實(shí)踐觀等各個(gè)方面的滲透工作，也更加符合新課改中以學(xué)生為主體這一嚴(yán)格要求。同時(shí)，通過(guò)微課還可以向?qū)W生及時(shí)傳達(dá)一些人文情懷及時(shí)事熱點(diǎn)，建立起一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的德育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人生觀及價(jià)值觀。這不但可以用更高的效率完成相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，還可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效地提高。

二、微課在高中班主任德育教育工作中的應(yīng)用探討

（一）通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建豐富微課資源

在過(guò)去，高中班主任在向?qū)W生開(kāi)展德育教育的過(guò)程當(dāng)中使用的教學(xué)方法相對(duì)較為陳舊且單一化，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而微課這種教學(xué)模式的運(yùn)用，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況給德育教育工作營(yíng)造一個(gè)更為豐富有趣的教學(xué)環(huán)境，并且可以通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)使微課資源庫(kù)得到進(jìn)一步豐富。因此，在高中班主任運(yùn)用這種方式進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，為了有效保障教學(xué)效果首先應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)，并且在微課德育教育工作中加入一些類(lèi)似于《弟子規(guī)》之類(lèi)的國(guó)學(xué)元素，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱囊谎砸恍羞M(jìn)行嚴(yán)格約束與深刻反思。除此之外，教師還可以通過(guò)微課視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些道德案例的宣傳，讓學(xué)生對(duì)這些事件進(jìn)行積極總結(jié)。同時(shí)對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰，有效增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)。

（二）拓展多元化方法增加微課實(shí)效性

高中班主任在通過(guò)微課向?qū)W生進(jìn)行德育教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大探索力度，積累有關(guān)于渠道以及方法方面的經(jīng)驗(yàn)，從而找到效率更高的微課應(yīng)用方式。在此基礎(chǔ)上完成對(duì)微課應(yīng)用渠道及方法的多元化拓展，使得自身德育教育工作質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性的提高。例如在利用微課開(kāi)展德育教育時(shí)，高中班主任應(yīng)當(dāng)和教研組中的老師進(jìn)行深入交流，并且以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出更為有效的德育微課教育方案。之后可以拜托計(jì)算機(jī)教師將其制作成課件，最后轉(zhuǎn)化為微課視頻。此外高中班主任還可以直接利用攝像機(jī)或者是手機(jī)的攝像功能對(duì)一些德育實(shí)例進(jìn)行有效拍攝。此外也可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些和德育教育相關(guān)的短視頻，從而有效開(kāi)展德育教育，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）加大實(shí)踐力度，完善微課在高中班主任德育工作中的應(yīng)用

高中班主任在實(shí)際工作中要注意的一點(diǎn)是，通過(guò)微課向?qū)W生展開(kāi)德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，并不是一蹴而就的。因此，應(yīng)當(dāng)在不斷實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)用中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行有效解決，從而有效保障微課在德育工作中的應(yīng)用質(zhì)量，使學(xué)生的德育素質(zhì)得到有效提高。對(duì)此，高中班主任在使用微課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)踐過(guò)程以及實(shí)踐后的效果進(jìn)行歸納總結(jié)。確認(rèn)自己所運(yùn)用的微課是否將德育內(nèi)容充分地向?qū)W生進(jìn)行展示，教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)明確，取得的教學(xué)效果是否完全滿(mǎn)足預(yù)期的目標(biāo)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的反響進(jìn)行有效總結(jié)。并且以此為基礎(chǔ)對(duì)微課進(jìn)行不斷改進(jìn)，提升微課的實(shí)用價(jià)值，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)微課的有效應(yīng)用，展開(kāi)高中班主任德育教育工作是新課改背景下的一個(gè)重大創(chuàng)舉。這種教學(xué)方式由于其內(nèi)容和形式在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)德育教育工作的不足，為高中教育事業(yè)的改革及發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。微課是一種通過(guò)音視頻向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)方式的合理應(yīng)用可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分有效確立。此外，微課在實(shí)